五年级数学老师作文 篇1
情感风格：生动活泼、轻松幽默
核心事件：数学老师变脸
中心思想：通过描写数学老师的外貌和表情变化，表现她幽默风趣的性格特点。
说起数学老师，你可能会想：是慈祥的，严厉的，还是宽容的？其实，我们的数学老师可是个“古怪”的老师。
我们的数学老师喜欢穿裙子，每天都会换裙子。今天换个棕色的，明天换个蓝色的，后天换个绿色的，样式奇出。她经常系着马尾辫，有时换个卷发，她每天都会换衣服，今天一件衬衫，明天一件长袖，颜色也大同小异。
数学老师不但爱打扮，而且她还有晴雨表——脸。
每每我们考得不好的时候，数学老师的脸上就会掉下一串“黑线”，并由“多云”转“阴”。每当这时，她都会说：“哎哟，你们怎么考得这么差呀，我还以为你们考得很好呢！”
然而，每当我们考得好的时候，数学老师就会笑逐颜开，说“不错不错，正好达到我的预期。真不错，再接再厉，下次再考个这样的好成绩！”如果在这时候，你去仔细观察，肯定会发现，数学老师的"脸已由“多云”转“晴”了。
数学老师不但很会变脸，而且她还很幽默呢！
有一次，一个同学没把小数点给添上，使1。8成了18，这被站在一旁的老师看见了，只听老师说，“哎哟，莫非小数点被你吃掉了？”逗得大家哈哈大笑，笑得肚子都疼了。只见那个同学的脸红一阵白一阵，无奈地苦笑了一下，无可奈何地拿起粉笔，给那个数点上了小数点。
这就是我们的数学老师。
五年级数学老师作文 篇2
情感风格：严肃认真、细致入微
核心事件：周老师说只要你按找我说的做
中心思想：老师的严格要求能帮助学生取得更好的成绩。
我现在已经上五年级了，我又有了一个新的.数学老师她是名
女老师，是周老师我们班听说周老师很严厉说道做道，就因为周老师说到做到大多数人才怕她，周老师说只要你按找我说的做，和我配合就可以在每次考试时取得很好的成绩，每次回答问题会的必须举手。
五年级数学老师作文 篇3
情感风格：温暖细腻、平实真挚
核心事件：曲谱掉落时
中心思想：老师在关键时刻给予的鼓励和信任，帮助学生克服紧张、战胜自我。
在成长的道路上，我遇到过不少老师，有的是一丝不苛的知识传授者，有的是诲人不倦的思想教育者。现在我又认识了一位和蔼可亲的老师，那就是我们的语文老师，又是我们的班主任吴老师。
记得有一次，我们学校举行才艺比赛，我进入了总决赛，吃完午饭，我气喘吁吁地跑到小剧场进行比赛前的准备。一开始，台下只有稀稀疏疏的几个人，可不到几分钟，下面就人山人海了。
比赛开始了，我顿时格外紧张，似乎都能听到小心脏咚咚跳动的声音，时间一分一秒地溜走了，眼看就要轮到我上场了，我的手心里全是汗，像是刚洗过一样，湿漉漉的。站在旁边的吴老师好似看透了我的心思，走过来，轻轻地拍拍我肩膀：别紧张，你就像平时弹琴一样，放轻松，你是最棒的！听了老师鼓励的话语，我又自信了不少。这时，舞台上传来有请下一位选手登场，轮到我了！我难以抑制内心的紧张感，心脏一下子又蹦到了嗓子眼，我紧捏着曲谱向舞台上走去，此时糟糕的事情发生了，我的曲谱掉了一地，这下更乱套了，我用颤抖的手捡起一张，两张，刚准备捡第三张时第二张又掉了，真是不知所措，我偷偷地瞄了一眼台下的"吴老师，她什么话都没说，给了我一个肯定的眼神和一个加油的动作，我的自信又找回来了。我深深吸了一口气，很流畅地弹完这首钢琴曲，下了舞台，因为我的失误，我想肯定不会有好的成绩，我垂头丧气地回到了座位上，根本沒有心思去看别的表演。
所有表演结束了，获奖名单没有我的名字，我含着泪水很失落地回到了教室，不一会儿，看到音乐老师来到我们教室外在和吴老师交谈些什么。吴老师带着微笑走进教室：我们班的钢琴比赛获得了二等奖，音乐老师刚才不小心漏念了。顿时我心花怒放，激动的泪水夺眶而出，一蹦一跳地去小剧场领奖。
吴老师，我想对你说，谢谢您！是你在我无助的时候给了我自信、鼓励，是您让我战胜了自己！
五年级数学老师作文 篇4
情感风格：温暖幽默
核心事件：李老师讲算术题
中心思想：老师用独特方式激发学生对数学的兴趣
开学了，我们班换了一个数学老师，他姓李，很高很帅，一副大眼镜架在鼻梁上，嘴巴尖尖的，看起来很严肃。
李老师是香港科技大学毕业的，知道很多知识，李老师应该也去过很多我们没去过的地方，我现在才知道李老师和张老师是硕士。
在别的同学的眼里，数学老师是个好老师，但是在我眼里，数学老师是个“两面派”——一面严肃，一面有趣。要是有人不听话，做小动作、和同桌讲话，李老师发出的`声音简直可以让房屋倒塌。
李老师的课很有趣。我想，如果我积极举手发言，李老师可能会喜欢我，也喜欢在我们班上上课。李老师跟别的数学老师不一样的地方是——李老师会巩固，生怕我们忘掉。有一次，李老师给我们讲一道算术题。他先是问了我们一次怎么解答，过了一会儿又问我们同样的问题。
我很期待李老师的课，我喜欢上数学了，我真希望以后能在欢声笑语中度过每一堂数学课。
五年级数学老师作文 篇5
情感风格：温暖幽默、生动细腻
核心事件：王老师风趣幽默教学
中心思想：老师们的独特风格影响了学生的成长。
教我们主课的三位老师，各有各的“酷”。王老师教语文兼班主任，她最酷的是风趣幽默。上她的语文课，同学们总是乐呵呵的，到下课也没有感到累，这都是受了王老师的影响。王老师朝气勃勃，讲到课文精彩的地方，就像小孩子一样和我们哈哈大笑。有一次，为了讲清一个重要问题，王老师反复讲了多次，还叫我们讨论，做动作给我们看。没想到她让一位同学回答，竟然回答错了。王老师一拍脑门，大喊一声“120”，就“晕”了过去。同学们都笑了起来，大概她也觉得自己的动作太夸张，就走到那位同学面前，亲切地摸了下他的脑袋，说：“你呀，可不要让我真打120哟！”王老师批改作业除了画五星以外，更有趣的是有时额外会有一只小苹果、一张美丽笑脸的漫画。为了得到王老师的“额外奖励”，同学们做作业就更加仔细。
数学老师兼副班主任沈老师，他标准的"酷是严肃认真，虽然上课时没有王老师风趣，但同学们可不敢开小差，因为他不能原谅我们的错误。这不，为我的同桌一点小错误，他正“纠缠不休”呢，一边画图，一边解释。那位同学频频点头，也还不放心，又“唰唰唰”写了三道数学题目给他做，直到完全做对了，他才直起腰舒了一口气。
教我们英语的蔡老师配以“酷呆了”，也绝不过分。每当她风度翩翩地出现在教室，一身干净利落的打扮，卷曲的头发衬着天真的笑脸，张口就是一连串流利的英语，不打一点疙瘩，比老外还老外哟！把我们的耳朵都说直了。她让我们把书翻开，大声朗读第23课，同学们心领神会，立马响起响亮的读书声。尽管我们有时听不懂她的话，蔡老师说，这也是为了培养我们的听力，多听绝对可以提高我们对英语的领悟力。还别说，现在我们已经和蔡老师很默契，再也没有开始时那么吃力了。
老师是园丁，老师是蜡烛……我们的老师也说过，他们愿意做我们的桥梁，可我总觉得都不太贴切，他们就是我们的偶像，那些酷点都是我们崇拜的地方，我们在他们的教育和影响下茁壮成长！
五年级数学老师作文 篇6
情感风格：轻松诙谐、生动活泼
核心事件：田鼠砸本
中心思想：通过幽默方式引导学生认真对待学习。
我的数学老师姓田，他有一个搞笑的微信名―“田鼠”，人如其名，他上的"课幽默风趣，妙趣横生，让我们哈哈大笑可是家常便饭，下面，我就来介绍一件他的搞笑事件吧!
“叮铃铃!”上课了，田老师踏着铃声走进了教室，手上抱着厚厚一沓《数学课堂作业本》，刚走到讲台前，他把《数学课堂作业本》重重地砸在讲台上，一改往日温和的神情，厉声讲道：“应浩楠!出来!”他响亮的声音把我们吓了一大跳，我不禁纳闷了：“应浩楠犯了什么错呀?让田老师发这么大的火。”接着，田老师缓和了一下语气，继续讲道：“说说，你昨天《数学课堂作业本》怎么做得那么差?”应浩楠低着头，一言不发，“哦，我知道了，昨天你们做作业的时候有一个工人来修柜子，你是不是一直在偷偷看他，你是想拜他为师吗?可以呀，他现在就在六年级，我带你去找他吧?”。说完，就趁势假装拉着应浩楠往教室门口走去。我们见了，忍不住哄堂大笑起来。应浩楠见我们笑了，红着脸，低着头，手紧紧地握成一个拳头，田老师见状，又大声讲道：“你还想对我出拳头呀!想打架吗?你跆拳道就是黑带也打不过我的，我跟你说，我教毕业班这么久，都没人敢和我出拳头的，你可是第一个呀!你这么小，我一脚就可以把你踢出去，你信吗?”田老师话音刚落，大家又是一阵爆笑，我笑的更是快要喘不过气来了。田老师看全班实在是太吵闹了，这才先放了应浩楠一马，让他回到位置上，继续语重心长地给我们讲课：“同学们，我刚刚批评应浩楠同学的目的，就是想提醒大家，做作业要认真仔细，不能开小差，做就要做得更好。”同学们听完，个个都点头默许。
怎么样?我们的田老师是不是很搞笑，你喜欢他吗?
五年级数学老师作文 篇7
情感风格：温暖、 生动
核心事件：数学课当小老师
中心思想：老师通过改变角色激发学生学习主动性。
我们的数学老师姓方。我们的数学老师长的很美，苗条的身资，弯弯的眉毛，大大的眼睛。但是老师的脾气说到就到，根本来不及躲。遇到她尽量，不要惹她生气，不然有你好看。
我们的数学老师突出的特点就是“非常”。她说的，做的和别人非常不一样。
身为人师的方老师爱把“笨”安在自己身上，那天，我们上“一个数乘分数的计算法则”这一课时，老师却为难的说她还没搞懂，让我们当小老师。同学们几分疑惑，几分激动，各个一丝不苟地自学。一翻悉心研究后，大家竞相举起收。老师请郭清东，自己坐在了学生席上。郭清东捧着书一板一眼地讲着，依然是位小老师。老师听得聚精会神，不时还向小老师提问。郭清东终于讲完了，老王头上的“川”也松驰下来。
数学老师这一招真有用，我们学习成绩提高了不少。数学老师真是用心良苦啊！
五年级数学老师作文 篇8
情感风格：温暖细腻、幽默风趣
核心事件：严厉的数学老师
中心思想：一位外表严厉但内心幽默的老师，用独特的方式赢得了学生的尊重与喜爱。
我们的副班主任，也就是我们的数学老师，他姓周，名志军。他是我钦佩的老师之一，我第一次见到他是在五年级的开学……
“看，那就是我们的新副班主任呀!”
同学们，在一起议论着：“你们说他会是什么样的老师?”
“看样子应该很严厉!”
“不对，不对他一定很和蔼的。”
远远望去，他穿着一件黑色的衬衣，在几个与他同行的老师中，显得与众不同，看上去40岁左右，体型有点微胖。老师缓缓走了过来，看得更清楚了：老师，头发卷曲，看起来很精神，脸圆圆的，显得朴实而又和谐。跟我一样，带着一副眼镜。
周老师来了，我们赶紧回教室坐好。不一会儿，只见周老师如一棵魁梧的梧桐树般立在我面前，他好高大!周老师目光犀利，看起来好严厉。都说“新官上任三把火”，他一来，就给我们一个下马威，对我们放下狠话：“我就是你们的`新副班主任，也就是你们的数学老师，我不希望同学们上课做小动作，也希望同学们做作业不要拖拉。”
从那以后，周老师给我们留下了深刻的印象，之后，他每次都是以严厉的形象出现在我们面前。可是几天下来，我发觉周老师虽然严厉，却在他的课上非常轻松、经常把我们逗笑。
五年级数学老师作文 篇9
情感风格：严肃、 平实
核心事件：蹲马步
中心思想：通过具体事件展现数学老师既幽默又严厉的个性特点。
他戴着一副黑色眼镜，个子不高偏矮，有点胖，我的数学老师非常幽默、风趣。数学老师就是我的班主任。我还觉得他有蛮凶的。
有一次，谭上了他手里拿了几本要挨打的同学的本子和课本。不有数学书。他走到教室后门，听见教室里一片吵闹，他非常生气，于是，他快迅地走到讲台上，叫值日生交给他名单，值日生给了他名单，他看著名单上面的号就开始念瓿，他叫念了号的同学都到讲台前面来蹲马步，念了号的同学都到了讲台前面蹲马步，蹲了一会儿，有几个同学支撑点住了，快倒了，数学老师看见了，把那几个同学喊到他面前，数学老师对他们说：“你还在上课之前大吵大闹吗？”那几个同答说：“不了，再也不了。”数学老师叫他们都下去了。再数学老师就念作业做得差的同学的号，数学老师又叫念了名字的同学，一个接着一个上去拿本子挨打。
还有一次，在寢室里有几个同学讲的"话，被王老师发现了，结果那天晚上的纪律扣了2发。数学老师知道了大发雷霆，到了第二天早读，数学老师就到讲台上叫寢室内长他就说出来了讲话的人，数学老师叫他们一人买一把扫帚。
这就是我的数学老师。
五年级数学老师作文 篇10
情感风格：温暖幽默、细腻生动
核心事件：姚老师帮夏宇航扎辫子
中心思想：老师用幽默与关怀激发学生学习热情，传递教育温暖
课上，是谁令同学们哈哈大笑？课下，又是谁对同学们关怀备至？她就是我们的数学老师——姚老师。
姚老师剪着短发，那一双炯炯有神的眼睛似乎会“说话”，那一张巧嘴常常逗得我们大笑，那一双手帮过不少同学。我们都很喜欢她。
姚老师十分幽默风趣。一天她正在台上讲课，姚能旭就对着陈振轩，不知道在干什么。姚老师看着姚能旭，那一双眼睛似乎在说：“姚能旭，你是不是心不在焉了呀？”姚能旭注意到姚老师在看他，便迅速坐正。姚老师不失风趣的说：“姚能旭，你这是干什么呀？要不你身子对着陈振轩，脸朝着黑板？”大家不约而同的看着姚能旭，继而捧腹大笑，姚能旭也不好意思的笑了。笑声后，我们一个个精神抖擞，听课时更加认真了！
姚老师也很关心同学们。今天开学典礼，我们要表演。这时，夏宇航的.辫子松了。姚老师看见了，就跑过去，帮夏宇航扎好辫子。姚老师不仅这一次，平时也经常对同学们嘘寒问暖，如果有同学生病了，她会向家长询问情况。还不忘再三叮嘱同学们要注意身体……
和其他老师一样，姚老师也有严厉的一面。有一次，已经上课了，同学们还在欢声笑语中，班长也束手无策。姚老师正好进来，看见教室里十分吵闹，便用教棍拍了一下讲桌，眼神中露出一丝严厉。“好了，不要再‘侃侃而谈’了！”教室里立刻鸦雀无声。从此，同学们都十分守纪律。我们班能做到这样，姚老师功不可没！
这就是我们的姚老师。老师是春蚕，是蜡烛，是路灯，默默无闻的为学生奉献，把自己的知识毫无保留的传授给学生。感谢老师对我们的精心培育！
五年级数学老师作文 篇11
情感风格：温暖、生动
核心事件：作业检查
中心思想：老师严厉的教导和独特的教学方式让同学逐渐喜欢上了数学。
今年，我们班的数学老师换了。你们知道是谁吗？嘿嘿，你们绝对猜不到的啦！换成了以前教过的数学老师，浦老师。但那一次只有教我们几天而已，大家都互不认识。在五年级的那一次，高老师不在，就由浦老师来带课。觉得浦老师的数学很厉害，教我们很多秘诀。
浦老师戴者一副高度眼镜。有的时候上课浦老师会开开玩笑。在一堂课上，浦老师跟我们讲了一件有趣的事情∶“他有时上课的时候，看上去好像在看左边的同学年，其实是在看右边的同学。”我听了吓了一大跳：我怎么都没有发现呢？
浦老师上课非常的严肃。有一次，我要交课堂作业本，错了一道题被批了一下。我后面的两项作业，就一直认真的"检查。一遍又一遍的。尤其是解方乘，看解有没有写。被骂的滋味可一点也不好受。虽然老师很严厉，但是想想老师这样要求是对我们好的。因此反而感觉应该要感谢老师。
浦老师教我们的第一个星期五，老师叫我们到他的博客上去做看看老师上面写的题。这是我第一次，看见有数学老师这样做。我一回家到老师的博客上去看一看。哇！以前老师教过的同学的留言有好多哦！
浦老师，我有话想对你说：“我在数学里面，填空题比较不会。希望以后能出一些填空题。我在以前不怎么喜欢数学，觉得数学的计算好麻烦哦。但是在浦老师的课上那些有趣的事，有趣的题目。让我渐渐地喜欢了数学，谢谢你浦老师。
五年级数学老师作文 篇12
情感风格：诙谐幽默、生动活泼
核心事件：作业本风波
中心思想：老师用幽默方式教育学生，让学生在轻松中接受教导。
我有一位美丽、体贴的语文老师，还有一位幽默、严厉的数学老师，更有一位可爱、温柔的英语老师。但是，在这三位老师中，给我印象最深的是我们那幽默的数学老师。
走路像一阵风，中等身材，戴着一副黑边眼镜，后面是一双让人看了就胆战心惊的眼睛，她就是我们的数学老师——杨老师。
我特别喜欢杨老师的课，上她的课总能给人一种心潮澎湃的.感觉。所以，每节数学课，我总是听得津津有味。而杨老师最大的特点是幽默。
有一次，杨老师带着她独有的“杀气”来到了教室。眼睛扫了教室一圈，教室里立刻变得鸦雀无声，连羽毛掉在地上都能听见。
“张墨，你的作业本呢？”随着一声洪钟似的声音响起，同学们连大气都不敢出。
“全班一共五十九个学生，五十八个都带了作业，就你一个人没带？”
“杨老师，我……我忘了拿了。”
“忘拿了？您高寿啊？怎么经常会忘记带作业？”
张墨沉默了，也说不出话来。估计又是没有写，我们在下面偷偷地笑了。
“张墨先生，请下午把您的作业拿来好吗？”
张墨面红耳赤，像小鸡啄米一样连忙点头。
嘿嘿，我们的杨老师可真幽默啊！
