五年级陈老师作文 篇1
情感风格：懊悔、细腻
核心事件：铅笔盒盖内的提醒
中心思想：通过考试失利和家长的帮助，认识到粗心的危害并努力改正缺点。
敬爱的陈老师：
您好!因为转学的原因，我有幸成为您的学生，我有好多毛病，真希望您能针对我的缺点给予帮助。
粗心是我的大毛病。每次的家庭作业，妈妈给我检查，不出错的时候，几乎没有。其实，我都会做，可就是因为粗心出的`错，考试的时候也是这样。为此，每到考试妈妈就反复叮嘱：“要仔细!要认真!”我却不是这样，常常一进考场就忘了妈妈的叮嘱。后来，妈妈在我的铅笔盒盖内面写了“仔细 认真，检查三遍”几个字，让我考试时，打开盒盖树在眼前。妈妈因为我的粗心想了许多办法，但不生效。 粗心是我考试时的大敌。记得四年级下学期数学的期末考试时，考试一开始，我就告戒自己，这是我在老学校的最后一次考试，我一定要仔细、认真地做，考出好成绩，报答老师。考试时间是两个小时，我只用40分钟就做完了……完卷后我就“仔细”地检查，像翻小人书一样从这张翻到那张，又从那张扫到这张，重复了三遍，就是没检查出一道错题来。我得意地想：这次少说我也能得128分(满分是130)吧。回家后，妈妈问我考试的情况，我说：“题很简单，我仔细检查了，估计能得满分。”妈妈听了也很高兴。第二天，试卷发了下来，我傻了眼，错的题还是因为粗心，我把加号看成乘号，把80000看成8000，还有克与千克没有互化，结果，我只考了110分……我难过极了。
陈老师，我还有一个小毛病，那就是：我上课爱动，爱做小动作。妈妈怀疑我有多动症，为此还带我找过儿科专家咨询。专家通过和我谈话，了解到我是一个聪明的孩子，没有多动的倾向。并告诉我妈妈说：“好动是孩子的天性。对于孩子爱做小动作的毛病，用说服教育就行了。”通过专家对我的教育，我感觉我的小毛病改了不少了。
陈老师，但愿我能在您的帮助下，与我的大毛病：“粗心”、小毛病：“爱做小动作”永别! 祝老师身体健康，工作顺利!
五年级陈老师作文 篇2
情感风格：温暖、细腻
核心事件：笑容
中心思想：老师用温柔和耐心感染了学生，让学生感受到温暖与快乐。
陈春华老师，我感谢您!
您每次上阅读课的时候，脸上挂着甜蜜的笑容，好像没有困难能难住你;您那温柔的声音，让我把你讲的每一句话都记在心里;您那善良的心，每次都打动了我，是我被感动;您很有耐心，有人不会、不懂的地方你都会热心的去教。我主要感谢你是因为你从不因为一点小事而引发冲突，而是想着怎么去化解问题。您的笑容永记我心。每当我心里着急的时候，想着你的笑容，似乎所有问题都一下子解开了。能作为你的学生。我感到非常高兴，每次跟你在一起，我都是快乐地、高兴地，而不是带着忧愁的、苦恼地。
每当您快乐，我就为您快乐，看到你生气，我就为你着急，想办法破开这种局面。
陈老师，我希望你每天开开心心地生活。
五年级陈老师作文 篇3
情感风格：轻松幽默、生动活泼
核心事件：扑克牌游戏
中心思想：通过游戏方式理解数学原理，激发学习兴趣。
“今日的数学教学听闻挺神密的，也要带扑克牌呢！”“对啊！”“挺神密的。”“或许还很好玩儿呢！”同学们各不相同。只等上课铃吞没了探讨声，同学们才相继返回课室，目不交睫。然后就听见了陈老师的"声音，同学们马上越来越严肃认真。
我将带的扑克牌交到老师。老师便说：“最先我请五位同学们上去。”大伙儿蜂拥而至地把手举起来，惟恐点不上自身。
老师先将扑克牌弄乱、大转变，只听“嚓嚓嚓”地还怎么组词。“老师大转变技术性非常好！”同学们在下面嘟囔。扑克牌在陈老师的操纵下，整齐划一地摆放在演讲台上。大家五人任意各抽了一张。老师要做什么？并不是授课吗？为何也要玩游戏？我脑中一片错乱。先无论这么多，看一下接下去老师又要做什么。“下边请这五位同学们将分别的牌的正脸房屋朝向同学们。”陈老师诡秘莫测，令人捉摸不定。“同学们！在这里五张牌中，总会有2个是同样的，大家看是否？”为了更好地认证陈老师得话，同学们瞪大眼认真观察。“咦？还简直！张钦睿的是红桃，吕祎祥的也是红桃！”同学们无缘无故地你瞧我，我看你，一脸的疑虑。“这或许是偶然！”一位同学们大声叫道。“那大家再说一轮！”大伙儿又任意各抽了一张牌，一看牌，我与潘昶文的全是桂花。已经同学们迷惑不解时，陈老师耐心地说：“这就是鸽巢问题，也等同于抽屉原理。把m个物件放进n个容器中，物件总数＞容器总数，无论怎样放，总有一个容器中最少有两个或2个之上的物件。”同学们一瞬间如梦初醒！这个游戏也与课文内容《真理诞生于一百个问号之后》息息相通。
老师用独特的方式使我们在短期内内懂了在其中的大道理，大大的地提升 了大家的学习效率，这堂课为何不是趣味的呢？
五年级陈老师作文 篇4
情感风格：温暖细腻、生动活泼
核心事件：栽种小树苗
中心思想：通过植树活动感悟团结与奉献的意义
由于我们的团结合作，还有陈老师的帮助，我俩早早完成了任务。再看看其他同学：韦棋和金晶正在给小树浇水，王延妍把树苗栽进土里……陈老师也忙坏了，他不仅帮我和张晓雪植树，还帮其他同学植树。大家齐心协力的干着，太阳渐渐下沉……
终于迎来了一年一度的植树节，我们决定和老师一起去植树。我右手提着水桶，左手抱着铲子，向曲江公园出发。春天的曲江公园更是生机勃勃，花团锦簇，春意盎然。老师和同学们带着植树工具和自己精心挑选的小树苗，来到了一块空地前，老师给我们讲了植树的要领后，大家就热火朝天地干了起来，有的丈量，有的挖坑，有的打水，还有的搬运树苗，我望着同学们，心想：太好了，这块空地即将变成一片绿荫!
我和张晓雪分在一组，我们俩找到了一个突出来的小山坡，决定在上面栽树，我拿起铲子，使劲一挖，没想到竟然挖不出土来，我望了望身边的张晓雪，想要从她的身上得到一点启示，只见张晓雪弯着腰，紧握铲子，脚蹬铲背，使劲猛挖，脸上的汗珠也越来越多，她喘了几口气，用手擦去额头上的汗水，她突然抬起头，疑惑地望着我，显然，她也不知该如何挖，早在一旁望着的陈老师看见了，二话不说，拿起张晓雪的铲子便开始铲土，左一铲，右一铲，汗水不断的从他的额头上流下来，他也顾不上擦，不一会儿就把坑挖好了，真不愧是陈老师，真是太棒了!我发自内心的感叹，再看看张晓雪，她惊讶的眼神中似乎告诉我她也是这么想的。坑挖好了，该种小树苗了，张晓雪小心翼翼地把树苗放进坑里，左看看，右看看，把树苗扶正了。“快来帮忙!”她突然说话了，“哦”，听到了她的话，我用铲子一铲一铲地把周围的碎土铲进坑里。铲完后，便用脚把土踩实，踩实后，便浇水。这样一棵树便栽成了。
由于我们的团结合作，还有陈老师的帮助，我俩早早完成了任务。再看看其他同学：韦棋和金晶正在给小树浇水，王延妍把树苗栽进土里……陈老师也忙坏了，他不仅帮我和张晓雪植树，还帮其他同学植树。大家齐心协力的干着，太阳渐渐下沉……
看着一棵棵充满生机的小树苗安了家，我仿佛看到了一片绿色的海洋。我想，小树长大了，美化环境，净化空气，能真正为人类做好事。我也要想小树一样，快快长大，为社会作出贡献。
五年级陈老师作文 篇5
情感风格：严肃、生动
核心事件：河东狮吼
中心思想：老师严厉的外表下藏着对学生深沉的关爱。
哎呀呀，说起我们班的语文老师——耿老师，那可是令人闻风丧胆。同学们见了她，跟老鼠见了猫似的，因此同学们背地里称她为“”。注意，可不是《西游记》里那一个，它是牛与魔王的结合体!
“牛”——火眼金睛
上午第2节课的上课铃“叮铃铃”打响了，这节是语文课，同学们以光速回到座位上坐好，目不转睛地盯着教室门口，等待耿老师的到来。不一会儿，耿老师走进了教室，开始上课。所有的同学都竖起耳朵认真听课，可是郑同学却在玩他的手表。我感觉到耿老师的眼睛里射出一股炽热的光线——射向郑同学，他似乎察觉到了耿老师的目光，立即正襟危坐，认真听课。
“魔王”——河东狮吼
下午第3节辅导课要评讲，耿老师走上讲台，她眼睛里冒着火，把一摞本拍在讲桌上：“这次许多同学都是‘下笔千言，离题万里’——跑题了，今天放学回去，得分‘良’以下的同学，重写一遍，明天交上来给我，听到没有?”耿老师这一番“河东狮吼”让全班同学兴奋的眼神暗淡了下来，没写好的同学低下了头，反思自己的.不足;写得好的同学，则眨巴着眼睛，露出一副无辜的表情。而她呢，威风凛凛地站在讲台上，像一位女王——魔王。
其实吧，“火眼金睛“也好，“河东狮吼”也好，都是为了让我们好好学习，天天向上啊!我爱我的老师。
五年级陈老师作文 篇6
情感风格：惊喜、生动活泼
核心事件：红绸风衣
中心思想：赞美老师美丽形象带来的教学魅力
叮铃铃上课铃响了，我们快速地溜回座位，静等陈老师的到来。笃、笃、笃陈老的脚步声由远而近，终于，门口闪进一个身影，咦？这是陈老吗？不像！我们陈老是个黑人，除了皮不黑之外，哪都黑，春天穿黑毛衣，夏天穿黑裙子，秋天穿黑风衣，冬天穿黑棉衣。我们一伙常在私下里嘀咕：陈老如果再戴上个黑帽，扛上把大镰刀，演死亡女神不用化装。可今天闪进我们教师的这个人物，长发披肩，一件红绸风衣，从领口到衣襟，围着一整圈荷叶边边，两眼顾盼如星哇噻，好酷啊！哇――青春焕发！哇，万人迷！我们这伙美少男的嘴巴张成了0形，不用手帮忙，嘴都闭不上了！
看得出陈老的情绪也不错，看来也想听听好话（女人都如此虚荣！）明知故问：刚才你们哇什么？哇，陈老您今天太美了！那找个合适的词形容形容。瞧我们的马屁功夫：光彩四射！、光芒万丈、流光溢彩、顾盼生辉、仙女下凡、赛天上的女娲，超地上的西施我也赶忙拍一句：雅典娜！什么，娄家豪你说我什么？牙太大！？说完还赶忙捂嘴巴。哎哟，我哪敢呀？我岂敢在和尚头上找虱子，我说的是智慧与美丽的化身――雅典娜！哦，这还差不多。多亏我的反应够快，要不陈老的"眼睛还不得锥死我？
看得出老师的心情也确实不错，目光如炬，口若悬河，妙语如珠，把课文讲得是出神入化，听得我们目瞪口呆，五体投地，要是能天天这么上课，那该是多大的享受！
但愿我们的陈老师能永远这么青春美丽、容光焕发！
五年级陈老师作文 篇7
情感风格：严肃认真、生动活泼
核心事件：陈老师打电话给学生家长
中心思想：新班主任以严格要求和耐心教导影响着学生。
新的学期开始了，我们班来了一个新的班主任。开学的第一天，我一大清早就跑到学校去，希望早点儿看到新班主任。
我坐在崭新的桌椅上，猜测着新班主任的样子，他对同学们好不好，说话和蔼可亲吗？他教育同学非常耐心，从不“发火”，即使同学做错了事，他也不会轻易的批评……和这样的老师生活在一起，那该多好啊！“叮铃铃，叮铃铃”，一阵清脆的铃声把我从想象中唤醒了。同学们快步走进教室盼望早点儿看到新的班主任。过了片刻，从外面走进来一位男老师。老师双手捧着教科书，穿着一件浅蓝色的`衬衫，一条黑裤子，一双黑地发亮的皮鞋。光泽油亮的头发，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架着一副老花镜，同学们说他肚子里的学问多，一张薄而透红的嘴唇。
新班主任用严厉的目光扫视了一下同学们，便开始说“同学们，你们好，我姓陈，名叫华松，以后就是你们的班主任。”严肃的声音在教师里回荡。陈老师喜欢打电话，打电话不是聊天的那一种，而是打电话给不遵守纪律的同学家里，告诉家长自己孩子的不足之处。脸上无时无刻挂着笑容的陈老师上课时的要求很严格，要求每个同学都要做到：上课不许搞小动作，双手要放正……要是达不到要求，老师又要打电话去“告状”了。
上课的时候，陈老师讲起课来滔滔不绝，把课文讲的热情、生动、流利，真是牙齿伶俐。有时候，老师抽出一点时间教我们怎样写，怎样把反问句改写成陈述句，这样的教学方法让人容易明白、理解。
陈老师一丝不苟地传播知识给我们，希望他能够把我们班培养成五年级的“光荣班”。
五年级陈老师作文 篇8
情感风格：温暖细腻、生动形象
核心事件：陈老师生气时像老虎
中心思想：老师严厉与温柔背后都是对学生的关爱与期望
由于各种原因，我转校了，成了一位转校生！在入学时，一直期待会有一位什么样的老师来当我的班主任呢？
开学的第一天，我在妈妈的陪同下，来到了我需要学习生活五年的学校，走进了属于我的七班。走到门口，就看见一位穿着衬衣、戴着眼睛的男老师，微笑着站在讲台上。那就是我的班主任陈老师。远远的看着他，心里有无数个问号。他会很凶吗？会和我们一起玩吗······
陈老师生气时，看起来像一只发威的老虎，紧锁着眉头。我们调皮捣蛋不注意安全，老师会生气；我们作业一塌糊涂，老师会生气；我们吃饭时，挑食、浪费粮食，老师会生气······
陈老师开心时，看起来像一只温柔的小猫。我们听话，上课认真，作业书写工整，积极参加学校活动时，老师都会很开心，眼镜后藏着笑弯了的眼睛。
陈老师和我们玩耍时，看起来像一只机灵的猴子。我们一起排练童话剧，一起做蛋糕，一起做游戏，一起爬山烧烤……“全能王”陈老师成为了我们心中的`偶像。
一学期的时间很快就过去了，心中的问号一个个被解答。从开始的怕老师，到现在的喜欢老师，我到老师的不容易。老师生气是怕我们受到伤害，是怕我们成绩不好，是怕我们不能茁壮成长；老师开心是看到了我们一天天的进步，做最好的自己。
虽然我是转校生，但有了陈老师的爱护，我也将会更加茁壮的成长，陈老师谢谢您，陈老师我爱您！
五年级陈老师作文 篇9
情感风格：轻松、生动
核心事件：陈老师提问学生暑假生活
中心思想：老师用幽默方式拉近与学生的距离。
一向幽默，她的话常常把我们逗得哄堂大笑，就拿暑假的第一节课来说吧。
那天，陈老师迈着与平时没什么两样的步伐走进教室，她开口的第一句话让我们做梦都不可能想到的，只见她在讲台前站定，面带微笑地问了句：“在家的这几天，你们有没有白活呀？”这猜谜似的话语把我们弄得丈二和尚——摸不着头脑。班里瞬间安静，几秒后全班同学异口同声地回答：“没白活”，接着就是哄堂大笑，陈老师又问我们这几天都干了些什么，有位同学比较谦虚，当老师点名问他的时候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么样”，满以为可以就此过关，可陈老师依旧“打破沙锅问到底”，用一种饶有兴趣的口吻问：“怎么个不怎么样？”这时候全班四十多双眼睛“唰”的几乎同时盯着那同学，想看看在陈老师的“狂轰滥炸”下会有什么样的效果，不知道是哪位同学开始起哄：“快说，快说”，那同学环视全班，故做清嗓子，然后开始卖关子说：“有一个好消息和一个坏消息，你们要先听哪个？”马上．所有同学都开始活跃起来，班里喊声一片，陈老师为了防止继续闹下去，发表了一个重要建议＂凡事都由女同学来决定，先听坏的"”，你看，女生还有这待遇，男生大叹不公。
陈老师上课经常会像今天一样幽默开场，其实也是为了让同学们在紧张学业中放松一下。怎么样，我们的陈老师就是这样让人没有距离感的好老师
五年级陈老师作文 篇10
情感风格：温暖、细腻
核心事件：当老师的愿望
中心思想：以老师为榜样，立志成为关爱学生、无私奉献的人。
每个人心里都有属于自己的愿望。有的想成为白衣天使，有的想成为一名造福人类的科学家；有的想成为出色的舞蹈家……
我的愿望是成为一名像我们班主任陈老师一样优秀的老师。
自从上学后，我就被老师这个神圣的职业所吸引。小学一年级我遇到了我们的班主任陈老师，更加坚定了我的愿望。课堂上，陈老师会用自己独特的方法，生动的语言活跃气氛，把我们引入知识的海洋，让我们觉得学习其实并不那么难。总想出各种办法引导我们积极回答问题，还鼓励我们不懂就问，不要凑合着过去。让优秀的同学去帮助一些较差的同学。像妈妈一样关心着我们每一位同学，让我们在互相帮助的氛围中共同成长。
为了实现这个愿望，我有空就会学着老师的样子，给爸爸妈妈上课，给他们布置作业，批改作业。从中我体会到了老师的辛苦。每当爸爸妈妈对我竖起大拇指时，我心里就甜滋滋的。为了这个目标，我要努力好好学习。上课要专心听讲、认真完成作业，不懂的问题就虚心向别人请教。多看课外书和同学和睦相处，互相帮助，取人之长，补己之短。坚持锻炼身体，争取全面发展。相信只要我坚持不懈的努力，一定会成为一名优秀的老师，成为学生们心目中喜欢、棒的老师。
这就是我的愿望。当一名优秀的老师，就像我们班主任陈老师一样真正、无私、真心的关爱自己的每一个学生。
五年级陈老师作文 篇11
情感风格：紧张、幽默
核心事件：狮子怒吼
中心思想：通过生动形象的描述，展现一位严厉而有特色的老师对学生的教育与影响。
我有一个“大侠”老师，她扎着一条小辫儿，传说那是神龙摆尾的秘密武器‘一双炯炯有神的大眼睛，传说那是“千里眼”，高鼻梁下长着一张大嘴巴，传说那是“狮子怒吼”的`必备工具。陈老师在“江湖上”有“武林第一人士”的美称。
千里眼
“小明每时走3千米……”嗨，又是苦闷的数学课，我拿出了一本《笑猫日记》，夹在数学书里，津津有味地看了起来。不好，被陈老师的“千里眼”给看见了，我正想把书偷偷地收起来，谁知老师踏着“凌波微步”，以极快的速度出现在我的面前，没收了我心爱的《笑猫日记》，还让我放学去他办公室。
狮子怒吼
放学后，我紧张地来到了老师办公室，我低下头，老师立刻发发出震耳欲聋的“狮子怒吼”，“梁昕洁，你要知道现在不好好学习，长大就没好工作……”被老师批评完后，我脸色发青地走出了老师办公室，顿时，我感到自己浑身无力，难受极了。
怎么样，我的“大侠”老师厉害吧！要拜师学艺的快到我这来报名吧！
五年级陈老师作文 篇12
情感风格：温暖、细腻
核心事件：托管班生活
中心思想：怀念与老师和同学共度的快乐时光，珍惜美好的回忆。
亲爱的陈老师：
不知您最近过得好吗?有好一段的时间没有合您连络了，如今我已经读五年级，真是岁月如梭啊!但我仍依稀记得您那时用心的教导我，使我成绩名列前茅、突飞猛进，每当我回味着您寄给我的信时，就令我想起约两年前和您相处的情形……
唧!唧!唧!树梢间，隐隐约约听到蝉儿的叫声，那时我正是三年级考完试，要迎向炎热的暑假时。印象中，爸爸和妈妈因为要上班，所以把我们送到大学的托管班，那时我抱着紧张和期待的心情来到。刚开始，我非常害羞，不常与同学玩，但是久了以后，我就和同学打成一片了!当时我非常高兴能遇到友善的同学，以及非常有耐心的老师，可是快乐的时光总是如白驹过隙一样快，转眼间，暑假已经接近尾声，该是到别的`时候了……。
虽然我们已经没有在一起上课了，但我却常常想起您和托管班的同学。之前原本想要去探望您，谁知道托管班确以经没有开了，但我永远、永远、永远也不会忘记， 和您再一起的快乐时光，还有和同学一起玩耍的温馨画面，希望有朝一日，我们还可以一起学习、一起玩耍、一起分享快乐的时光! 祝
身体健康、事事如意
学生昀霓敬上
四月二十六日
