✎作文范文
主题：
自我保护、临危不乱、家庭教育、成长担当
星期六，小明的爸爸妈妈去加班。出门前，爸爸妈妈问他：“你一个人在家怕不怕？”小明说：“有什么好怕的。”爸爸说：“坏人可不贴标签的。”“我知道啦！”小明说道。
爸爸妈妈走了以后，小明把门关上，就画起画来。忽然有一个人在敲门，小明问：“谁呀？”那个人说：“我是你爸爸的朋友。”小明从猫眼里看到一个不认识的人，心想：“我该怎么办，这是好人还是坏人，我得先问问他。”就说：“昨天爸爸很晚才回来，现在还在睡觉，不希望别人打扰，请你留下电话和姓名。”那个人不说电话和姓名，说：“我有急事找你爸爸，你就让我进来吧！”小明心想：“这个人这么想进来，一定是个坏人。”就说：“那我先去看看爸爸有没有醒来。”小明走进房间，把房间门轻轻地关上，赶紧打110。小明打好电话，那个人又在说：“你就让我进来吧！”小明心想：“得把这个坏人稳住。”就说：“门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”不一会儿，公安人员到了，那个坏人只好逃走了。
爸爸妈妈回来了，小明把这事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明真是个聪明的孩子。
精选读者点评
小明没开门，真机灵！猫眼一瞧就留心，还知道装爸爸在睡觉、找钥匙拖时间，这招比大人想得还周全。然而“坏人可不贴标签”这句，写得像大人讲道理，换成小明心里嘀咕一句“哼，骗谁呢”，是不是更活呀！
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、安全教育类作文
【成语使用】
不贴标签、稳住坏人
【形容词】
聪明的、急事、轻轻地、不认识的、坏的、锁住的
【好词好句】
1. “坏人可不贴标签的。”
2. “得把这个坏人稳住。”
3. “门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”
【修辞手法】
比喻：[“坏人可不贴标签的”，以“贴标签”喻指外在明显标识，形象揭示危险的隐蔽性]
【文字校对】
• "公安人员"应为"警察"
【写作亮点】
✓ 情节紧凑，时间线清晰，符合儿童认知逻辑
✓ 对话真实自然，凸显人物性格与心理活动
✓ 细节描写到位，如“从猫眼里看到”“把房间门轻轻地关上”增强现场感
✓ 主题鲜明，将自我保护意识融入日常情境，富有教育意义