✎作文范文
今天，我高高兴兴地背着书包，早早地来到了学校。这是因为今天我们班要搞一个有趣的活动——削个漂亮的apple。一看题目，我十分吃惊：天啊！我完蛋了。apple是苹果，可是我带的是梨！哎——郁闷！
老师一声令下，我怀揣着忐忑不安的心情开始削我的梨。我左手拿着梨，右手拿着水果刀，像准备战斗一样，然后，我将小刀紧紧地贴在梨上，接着我用刀将梨皮削一点点，再把果皮削长一点，这时我旋转着梨，嘟着嘴心想：我一定要把果皮削长，削长，再削长！拿一个第一名，那多好！不知不觉中，我削叼了一大半的果皮。出于好奇，我探着脖子迫不及待地望周围的同学削得如何，我轻松了许多，因为我的同桌吴文俊削得十分难看，不仅果皮短短厚厚的，而且他的苹果都快变成魔方了——并且造型也很奇怪。瞧瞧我后面的邓先妮的，果皮和我的差不多长，差不多厚，不过一比对下来，我还是要好一点。陈姿瑾就没法说了，比吴文俊削得还差。在四人小姐里我是第一，太成功了。我高兴得手舞足蹈，小声叫道：“太好了，我快成功了。”为了避免后面的都削得太短了，于是，我又静下心来继续削梨。哎哟！疼死我了，一看，幸好手还没流血。抬起头来，我看见：同学们有的一边削一边啃，啃啥呀？原来他们在啃果皮上的果肉；有的一边削一边大口大口地吃着，吃啥呀？原来在吃自己削好的水果；有的一边削一边刻，刻啥怪玩意呀？原来万圣节要到了，都在刻南瓜灯呢；有的则认认真真、很专注的削水果。我恍然大悟，学着认真的同学开始削。啊！好长啊！“我削完了！”噢！？有同学削完了。我一着急，哎！太可惜了！长长地果皮从梨身上断开了。
在队委的组织下，我们轮流上台展示自己削好的水果和果皮。就用我的好朋友说吧，你瞧，陈天奕削得多好，果皮又薄又长，梨也削得很完整，梨！和我一样，太好了，有伴儿了，不过我也不得不佩服她，她削得多好呀！再看看张庆朗，她削得果皮又厚又短，苹果还算削得比较完整，还行吧！到我们组了，我兴奋地蹦上讲台，自豪地展示我自己削得梨和梨皮。凌老师又在每一组选出了优胜者，我也当上了，真好！可惜的是：我没有进五位选手中，下一次一定要再削长点啊！
一口一口地吃着自己劳动的成果，惬意极了！
四年级:申欣月
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：叙事、写人
【成语使用】
手舞足蹈、恍然大悟、忐忑不安
【形容词】
高高兴兴、短短厚厚、又薄又长、又厚又短、认认真真、很专注、长长地、自豪地
【好词好句】
1. 我左手拿着梨，右手拿着水果刀，像准备战斗一样
2. 他的苹果都快变成魔方了，并且造型也很奇怪
3. 一边削一边啃，啃啥呀？原来他们在啃果皮上的果肉
4. 一口一口地吃着自己劳动的成果，惬意极了！
【修辞手法】
比喻：他的苹果都快变成魔方了，把削得棱角分明、形状怪异的苹果比作魔方，生动传神
排比：有的一边削一边啃……有的一边削一边大口大口地吃着……有的一边削一边刻……有的则认认真真、很专注的削水果，通过连贯的“有的……”句式展现课堂百态，节奏明快
【文字校对】
• "削叼"应为"削掉"
• "四人小姐"应为"四人小组"
• "长长地果皮"应为"长长的果皮"
【写作亮点】
✓ 以儿童视角真实呈现课堂活动全过程，童趣盎然
✓ 对话与心理描写穿插自然，如“削长，削长，再削长！”极具现场感
✓ 观察细致，对比鲜明，同桌、邓先妮、陈姿瑾等同学的削果状态各具特色
✓ 结尾简洁隽永，“一口一口地吃着自己劳动的成果，惬意极了！”余味悠长