
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇1
情感风格:紧张、生动
核心事件:抢凳子
中心思想:通过抢凳子游戏展现了同学间的竞争与欢乐。
“哈哈哈哈哈”一阵大笑声把房顶差点掀翻,原来是老师和同学们玩抢凳子呢。
老师开始点名了,我、唐铖淏、彭紫桐一组。我有一些紧张,可唐铖淏那激动劲儿都要蹦出来了。
老师喊到:“开始!”我们的鞋变成了“风火轮”,转了起来,场上可热闹了,直接两个人你扯我,我推他,他抱你,我心里好像有一万颗定时炸弹一样,我们呲牙咧嘴,臀部都要坐在上面了。
突然“停”,三个人在一秒钟同时坐了下去。唐铖淏想把我挤下去,我使出必杀技“定海神针”一动不动。
这就是抢凳子,你们喜欢玩什么游戏呢?
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇2
情感风格:紧张、活泼
核心事件:抢椅子
中心思想:通过抢椅子游戏,表达了对游戏的热爱和对胜利的渴望。
我喜欢玩老鹰捉小鸡,我喜欢跳绳,但是我喜欢的游戏是抢椅子。
游戏规则是几个人围着椅子转,等说stop的时候,谁先坐在椅子上,谁就赢。
老师点我和徐锦晖和另一个人,徐锦晖弓着腰,捂着脑袋,生怕会头晕,我则和他相反,我激动的跳着觉得一定会赢。
当老师喊开始我紧张的跑着,我还死死的盯着椅子,我想着:我坚决不能输!但是,徐锦晖还抱着头走着小碎步,他看起来跟我一样紧张,他的臀部像被胶粘住了一样,臀部一直朝着椅子。
突然老师喊:“s!”哈哈哈哈哈,虽然徐锦晖第一个坐下,但是我把他挤下去了。
我很期待下次再来玩!
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇3
情感风格:紧张、生动
核心事件:抢凳子
中心思想:通过抢凳子游戏展现了孩子们在游戏中既紧张又快乐的心情。
作文课上,马老师让我们玩了一批游戏是抢凳子。
规则是:三个人中间摆一个凳子,然后围着凳子转,一个人喊停,先坐下去的人就赢。
老师给了几个人上台后,大家都做好了准备,像用巧克力胶把自己粘在凳子上一样,尤其是林铄苒都开始练习,怎样快的做在凳子上,引着大家哈哈大笑起来。
老师喊开始大家围着凳子像螺旋桨一样快,看着我都要晕了,我的心里面像有一个炸弹一样很紧张。我的眼睛死死的看着凳子,牙齿都露了出来,手一直扶着凳子,背一直弯着。
突然老师喊:“停。”林铄苒第一个坐下去,大家挤来挤去,同学们都哈哈大笑,有的笑得直不起腰。
游戏结束了,我还是没玩够,期待下的游戏。
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇4
情感风格:欢快、生动
核心事件:抢凳子
中心思想:通过抢凳子游戏展现了同学们欢乐的校园生活。
教室里传来一声大笑的声音,在干什么呢?原来同学们在玩抢凳子。
游戏规则是:几个人围一圈,围着凳子转,老师喊停的时候,谁先坐下去谁就赢了。
点名排队的时候我、朱盿远、徐锦晖在台上热身,他的表现,引得大家哈哈大笑。
老师一喊:“开始。”我们三好像三只野狼围着一只小兔子走,我自己感到很慌张,我咬着牙弯着腰,很害怕抢不到凳子。徐锦晖抱着头慢慢的走,我的手还攥成拳头,臀部撅了起来。
突然,老师喊:“停。”我先坐了下去,然后朱盿远和徐锦晖坐在了我腿上,一个坐在我左腿,一个坐在我右腿,好像两只小猴子坐在一只大猴子腿上,同学们都快把肚子笑痛了,真是有趣极了,期待下次再来一局!
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇5
情感风格:欢快、生动
核心事件:抢凳子
中心思想:通过抢凳子游戏展现了孩子们在快乐中成长的纯真
今天上作文课的时候,从教室里传来一声欢笑,原来是我们班章懿发出来的,大家正在玩抢凳子的游戏。
游戏前我先点名排队,然后三人一组,其中一组的人就像臀部沾了固体胶一样,站都站不起来,尤其是我的心怦怦直跳,仿佛下面的同学们都感觉到了。
突然老师喊:“开始!”同学们立刻转了起来,好像刹那间都变了一个样,我的心里也瞬间开始砰砰跳,还有的惊慌失措,只见黄俊翔弯着腰脚,走着小碎步,臀部撅着。
终于游戏结束了,大家开开心心地回家了。
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇6
情感风格:欢快、生动
核心事件:抢椅子
中心思想:通过抢椅子游戏展现了孩子们纯真的快乐和友谊。
一阵欢呼,从教室传来,原来是教室里的小朋友的声音,小朋友们在玩抢椅子游戏。
有些规则是老师喊开始,小朋友们就围着凳子跑,老师喊停的时候,谁第一个坐上凳子,谁就第一名。
游戏前,老师开始点名上台来做游戏,也包含了我,有人像臀部上有强力胶一样粘在一起,拉都拉不开,尤其是我,我自己都控制不住,不停的粘到凳子上,引得大家哈哈大笑。老师喊开始,我和唐铖淏非常紧张,我是心里有一颗定时炸弹,他心里有一只兔子跳来跳去,我的脚已经快不行了,他已经大叫起来,我快快的跑了起来,突然老师说停,我飞快地坐了下去,后我手舞足蹈,大家哈哈大笑。唐铖淏当场拜我为师。
我们期待着下次的游戏。
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇7
情感风格:欢快、生动
核心事件:抢凳子
中心思想:通过抢凳子游戏展现了孩子们的快乐与竞争精神。
你知道我喜欢玩的游戏是什么吗?我喜欢玩的游戏是抢凳子。
一听到玩游戏同学一个个都打起精神来,有的把手举得高高的有的裂开,嘴巴说:“老师叫我叫我!”还有的拍着桌子,开心的像一匹小马。
接下来,老师开始选同学上台了,同学们纷纷把手举得高高的,眼睛亮亮的,嘴巴张的大大的,看着老师,希望老师能请自己上台。
当我被老师选中上台,站在前面是我的心理来看的话,嘴巴都合不起来了,眼睛快要眯成一条缝了。
“预备,三二一开始”,鼓声响了起来,同学们有的迈着小碎步,眼睛紧紧的盯着的凳子;有的跳着像只袋鼠,还有的跑的头晕。我迈着小碎步,围绕着板凳转。“咚”一声鼓声停了,那一刻,同学们抢着坐到板凳上,有的同学把另一个同学挤到了地上。
我以后一定要赢得胜利。
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇8
情感风格:欢快、生动
核心事件:抢椅子
中心思想:通过抢椅子游戏展现了孩子们在游戏中获得的快乐与友谊。
我喜欢玩游戏,比如捉迷藏、鬼抓人、老鹰捉小鸡,但我喜欢的还是抢椅子。
游戏规则是,几个人围成一圈,中间放一个椅子,同学围着椅子一直转圈,直到老师喊停就开始抢椅子。
老师点名排队,等轮到我的时候,我和姜奕辰一组,我们先做了做热身。
就听老师喊:“开始!”我们一左一右转了起来,我们转呀转,转呀转。
突然听到老师说:“停!”老师的话音未落,我俩就手忙脚乱的往椅子上冲去。搞笑的时候我已经坐到椅子上,可他一直在跟我挤臀部,他看不行,就坐在了我的身上,真是太搞笑了!
我真想再玩呀!
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇9
情感风格:欢快、生动
核心事件:抢凳子
中心思想:通过抢凳子游戏,表达了同学们在游戏中获得的快乐与美好回忆。
上课时,马老师让我们玩一个游戏,它的名字叫抢凳子。
老师点名让三个人上去,上台的人像强力胶牢牢的粘在了板凳上面,尤其是黄俊翔,他像一个吸盘似的粘在上面。
老师喊:“开始!”他们好像像头狮子围着一只猎物。黄俊翔的眉毛像月牙一样,嘴巴像船一样,脸好似一个皮球,它的背一直是弯着的,就是为了快点坐下。娄珺泽眉毛有一点皱,不过还是很开心,脸笑得比皮球还大,他的牙齿都露出来了。
突然:“停!”黄俊翔坐了下来,他把一个人给挤掉了,这让大家哈哈大笑起来,就连我也笑了。
笑着笑着游戏结束了,可是我还是不舍得结束。
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇10
情感风格:欢快、生动
核心事件:抢凳子
中心思想:通过抢凳子游戏展现了孩子们在游戏中获得的快乐与友谊。
我刚刚走进教室,就听见门里面传出哈哈大笑的声音,原来教室里正在玩抢凳子。
有些规则是三人一组,每个人围着凳子转,谁先抢到凳子,谁就获胜。
老师请我、王子乐、朱盿远到台上来,我的心里开始变得紧张起来。朱盿远到台上的时候先做了一个热身,实在是太搞笑啦!
这时老师喊开始,我们三个围着凳子转来转去,我的头都快被绕晕了,我们仿佛就像三只老虎,围着一头牛,想立刻扑过去把牛吃掉。我、王子乐、朱盿远,我们都特别的紧张,眉毛都皱起来了,头都晕的转来转去。
突然老师喊“停”,王子乐第一个坐了下来,我和朱盿远也不落后,结果坐在了王子乐的腿上。这一瞬间同学们哈哈大笑起来,游戏结束了,希望下次还能玩抢凳子!
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇11
情感风格:欢快、生动
核心事件:抢凳子
中心思想:游戏中的欢笑让人感受到快乐和团结的力量。
教室里传来笑声,原来教室里在玩抢凳子的游戏。
这个游戏规则是:老师选几个同学为这个凳子。老师说开始,同学们就转起圈来,老师说听同学们就坐在凳子上,谁先坐上去谁就要赢。
游戏前老师点名排队分别点了:朱盿远、王子乐和徐锦晖。几个人在台上有的做俯卧撑,有的在做运动,看起来都很厉害。
老师还开始几个人在围着圈,像中间有一朵花,几只蜜蜂在抢着那朵花里的蜂蜜。其中一个人转圈的时候,抱着头弯着腰还弯着腿东倒西歪的,感觉很晕,还有一个人在跳舞,脸上带着笑容。
老师突然喊:“停!”王子乐第一个坐下去,有一个搞笑的画面,就是几个人臀部挤在一起,还有一个同学坐在一个同学的腿上。
我真的很想再玩一局呀!不过我很开心。
四年级记一次游戏抢椅子作文 篇12
情感风格:欢快、生动
核心事件:抢凳子
中心思想:通过抢凳子游戏展现了同学们的快乐与友情。
作文课上,老师带我们玩“抢凳子”的游戏。
有些规则是:老师点名,让同学们围成一个圆,同学们先围着椅子转圈,在等老师喊停。
这次,老师叫了:王子乐、朱盿远、王心妍。他们在台上有的在热身,有的在劈叉,还有的在跳舞,王子乐是在向对手——鞠躬,我们和老师在那一刻都笑了。
“开始”他们都跟几辆车子似的,绕着环岛开,我记得王子乐是跟兔子似的,蹦蹦跳跳,十分紧张。
突然老师喊:“停!”王子乐坐了下来。朱盿远没抢到位子,着急死了,他心生一计直接坐到了王子乐的腿上。
我真希望还能再玩。