四年级奉献作文 篇1
情感风格：温暖坚定、朴实有力
核心事件：张海迪自学针灸
中心思想：向张海迪和霍金学习，学会为他人着想，为社会做贡献
蜡烛，在黑暗中默默地燃烧自己，给人们带来光明；花朵，默默地散发芳香，给人们带来快乐；大树，在夏天为人们摭挡阳光，给人们带来凉爽。在生活中也有这样的蜡烛、花朵和大树：例如：身体残疾的张海迪；在社会上做贡献的霍金......
张海迪虽然身体瘫痪，手不能抬起来，全身都不能动了。但她坚持写作，胸前压出了一片血印，可她仍然不停地写呀，写呀，不知这样坚持了几个月。她又开始自学初中课程，后来她看见了无数个因贫穷而治不了病的人们，他们是多么痛苦，于是她决定要为人们治病，她买来了《针灸书》和其它医书、体温表和听诊器。还买回了人体模型，在自己的穴位上点上小点儿，练习针灸，上百个病人在她的帮助下身体健康，病人感激不尽，不久对她产生了尊重。
张海迪还帮助失足青年，告诉他们千不万不要自卑，她还告诉失足青年：自己与他们是一样的，要坚强地活下去！张海迪的话使失足青年打消了一个念头——寻死！
她还关心、爱护小朋友，和小朋友一起谈心；一起讲故事；一起做题......
而霍金21岁不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，演讲和问答时只能通过语音合成器来完成。可他没有被病魔击垮，仍然做了许多贡献：霍金辐射和《时间简史》。
从他们身上，我明白了爱因斯坦说过的一句话：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”我一定要替他人着想，为人们做贡献！
四年级奉献作文 篇2
情感风格：温暖、细腻
核心事件：老师鼓励我写字
中心思想：老师用鼓励和关怀帮助学生克服困难，传递了无私奉献的精神。
九月十日是教师节，这是一个难忘的日子，在这里我要感谢我一到四年级的班主任陈守云老师。
她乌黑的长发中有几缕白发，高高的"个子，水汪汪的大眼睛显得炯炯有神，高高的鼻梁，额头的皱纹就像岁月留下的痕迹。
记得那次下午，同学们在抄写，他们一一通过，而我屡战屡败，原因是书写不好，我又埋下头，再写可还是不行，眼看就要放学了，我越来越着急，感觉头都在冒烟，同学们都走了，唯独我在补我的。老师回来之后在看着我写，对我说了一句站在“加油”！于是我就像打了鸡血似的不一会儿就写完。我回家之后告诉妈妈原因，妈妈说：坚持不懈就是胜利。
老师，您就像燃烧的蜡烛，照亮我们也照亮着我们的美好而又辉煌的未来。您想一颗恒星高高地挂在天空，为我指引方向，您像辛勤的园丁，我们就像五彩的花儿，您呵护着我们，就是为了我们长大成才报答社会。
陈老师谢谢您，我不会让你失望的。
四年级奉献作文 篇3
情感风格：温暖细腻、清新自然
核心事件：流水奔流
中心思想：水虽无言却默默奉献，值得人们铭记与感恩。
在一条条静静的小路边，在一道道崎岖的山路旁，到处流淌着清澈的流水，没有人打扰它们，它们总是无忧无虑地唱着快乐的歌儿：哗啦啦，走四方，哗啦啦，奔天涯。
当烈日当空的时候，小鸟在它们的上空飞过，对它们挥挥手说：“歇歇吧，你们走得太急啦！”
流水说：“不急，不急，庄稼等着我去浇灌呢。”穿过白马涧，越过天平山，它们奔向前方的稻田。
下雨的时候，小蚂蚁朝它们喊喊：“快来躲躲吧，天晴了再赶路。”
流水说：“不行，不行，工厂等着我去发电呢。”
夕阳西下的时候，野花朝它们摇摇头说：“停一停吧，太阳下山了，该休息了。”
流水说：“不累，不累，小伙伴们刚放学，等着我去洗澡做饭呢！”
可爱的流水啊，你们披星戴月，不停劳碌，就让萤火虫给你们带路，就让星星为你们点灯吧。虽然你们没有坚实的双腿，没有健壮的臂膀，但是你们有着无私奉献的力量和勇气。
甜蜜的果实忘不了树根的默默关爱，远行的"孩子忘不了母亲温柔的牵挂，而吸吮甘霖的我们永远忘不了水的那份情谊。
那水，是不能忘记的。
四年级奉献作文 篇4
情感风格：温暖细腻、生动形象
核心事件：向日葵的生长过程
中心思想：通过描写植物的特点、生长过程和作用，表达对植物的热爱和对生命成长的感悟。
1. 抓住植物特点进行描写
无论赏花植物、赏叶植物，还是农作类植物，它们都有自己的特征（作用）。在植物类写作过程中，抓住其特征（作用）进行描写，即抓住了文章的主要部分，这部分内容需要学生进行详细描写。不论面对哪一种植物，一定要写出它令你眼前一亮的部分以及该部分给你带来的感受，因为这种感受是由这种植物外貌直接传递给学生的，这样才能有感而发，有文可写。举个例子：我喜欢向阳花，令我印象较深的是大片向阳花在花田里生长，这样的景色令人赏心悦目。那我就可以着重描写这一部分，因为喜欢，所以能够给我带来直接感受，这样就不用担心没有文字可写了。
如果学生对这种植物的特征（作用）不是很了解，就需要向家长询问、查阅图书资料或者在网上浏览查询。在平日的学习及生活中，学生也要注意积累与其有关的常识性知识，并在实际中将其作为写作素材。有理有据的特征（作用）才更有说服力。
2. 按照植物的生长进度进行描写
一株植物，从一粒种子生根发芽，到开花结果，是一个需要时间的过程。在写这部分内容的时候，学生就可以以时间的不断延续为主线，分别写出该植物在不同阶段的不同形态。如果这种植物的种子很有特色，那就着重写着部分；如果这种植物的花很吸引人，那就着重写植物的花；如果这种植物的果实非常稀奇，那就将文章重点放在植物果实上。举个例子：我喜欢吃菠萝，那我们就重点写果实，可以写菠萝的外形（进行外形联想：海绵宝宝的菠萝屋）、颜色、形状以及味道（嗅觉和味觉），还可以加上吃菠萝的声音（听觉），把观察、品尝以及联想到的感受都写出来，使文章的行文更加丰富精彩。
为显得文章干脆利索，避免出现冗长的问题，可将有关该植物的生长进度的其他部分进行略写，有详有略才会使文章主次分明，突出重点。
3. 写出这种植物特有的作用
在描写完植物的"外形、生长进度后，我们就可以将此种植物的作用写出来。不同种类的植物有着不同的作用，观赏植物能够为人们带来赏心悦目的感受，经济类植物能够为人们带来日常所需以及一定的经济效益（为符合小学阶段的孩子的生活经验以及理解与接受能力，关于经济效益这部分的内容略写即可）。举个例子：我喜欢的植物是向日葵，向日葵是重要的油料作物；向日葵榨油后剩下的油饼，是非常优质的饲料；向日葵子还在食品工业中占有重要位置；向日葵杆还可以作为农村燃料等等。这些作用略写一二即可。
学生可以联系实际生活，写一写这种植物在日常生活中与自己有着怎样的故事。举个例子：可以是亲身种植，植物生长发芽的过程；可以是与他人分享观赏植物、品尝美味果实的快乐；还可以将植物拟人化，描绘一下该植物在艰难环境下依旧保持顽强生命力的故事。再由真实（或者合理想象）的故事，引发出自己的感悟！
4. 结尾写感悟
在对这种植物进行较为全面的描写后，文章差不多就可以收尾了。文章结尾被视为“凤尾”。对于植物来讲，小作者可以写植物种植后的，说一说自己获得了那些种植经验，或者由植物的作用延伸至为人类社会做贡献的想法与行动，以突出文章的中心思想，起到一个生化文章主旨的作用。
四年级奉献作文 篇5
情感风格：悲壮、凝重
核心事件：老羚羊牺牲
中心思想：生命的价值在于无私的奉献与牺牲
从前，有一群藏羚羊在草原上无忧无虑地生活着。直到有一天，一群猎人闯进了藏羚羊们无忧无虑生活着的大草原，要捉捕藏羚羊。藏羚羊们逃到了一个悬崖，它们只有两个选择：一是跳到对面的悬崖逃生；二是被猎人逮捕到。这时身体健壮的老羚羊主动让小羚羊跳到它们的身上，再跳到对面的悬崖得以逃生，而自己却坠入万丈深渊。
这个故事让我想起了一个人，他用自己的生命让他人没有生命危险。
有一天，他驾驶着一辆大巴车，突然，有一块沉重的铁片从空中飞了过来，砸破了挡风玻璃。他奋不顾身地用自己的胸口挡住了那块沉重的玻璃，这时，汽车还行驶在高速公路上，就在这短短的几十秒内，他忍着剧痛把车子停到了马路旁，这才没有撞上护栏，没让大巴车失控。这时，车上的24位乘客已经没有生命危险了。
他就是吴斌，最美的司机，用自己的生命换来了车上24位乘客的生命。雷锋曾经说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要让有限的生命体现出无限的价值。”正如雷锋所说，吴斌就是在自己生命的最后一刻，让生命体现出了无限的价值，让人们永远记住了他。
四年级奉献作文 篇6
情感风格：深沉、细腻
核心事件：一粒土
中心思想：不要只看表面，要发现事物和人的真正价值。
你想过一个微小的东西的价值吗？
一粒土看似不过如此，而它的价值确实不可忽略的。没有它种子就没有种植的地方，像我们吃的胡萝卜、西瓜、土豆都离不开土的培育。
我们在认真想一想。我们要没有土，就会没有树木，在下雨的时候，水土流失，财产的损失就跟随着来了。
在你的生活，你是否注意，一粒土，一寸土，一捧土的价值，即使我们每天都会看到它，可谁又会真正发现它的价值呢？同样人也如此，在你评判人的时候，你是否发觉到他自身的价值呢？如果只凭表面，你必会错失人才！
四年级:刘玮琳
四年级奉献作文 篇7
情感风格：温暖真挚、 朴实细腻
核心事件：父母的无私奉献
中心思想：感恩父母的无私关爱，珍惜他们给予的温暖与幸福
父母，是世界上无私，高尚的人。感恩父母，她们的爱是人世间慈爱的，凝聚着热血真挚的爱，感恩父母，是他们给了我们生命。是他们呵护着我们的生命健康成长。
父母对我们的爱是崇高无私的"，是神圣的，是慈爱的。她们的爱伴着我们成长。童年的我过着无忧无虑的生活，父母给我的童年写上了美丽的童话，使我生活在一个幸福又温暖的家庭里，我每天都开怀大笑。我又总是让人放心不下，可是爸爸妈妈依然是很有耐心的照顾着我。
感恩母亲！是母亲赐予我生命，让我体验到了生活的快乐与悲伤，尝试着人世间的酸甜苦辣，知道了世界的多姿多彩。是母亲日日夜夜辛苦的照顾着我，总使我洋溢着微笑，母亲看着我的笑脸，也会露出发自内心的微笑。
感恩父亲！是父亲的无私贡献让我体会到了他那默默无闻的爱，父亲的爱不是用语言可以表达出来的。父亲总是默默的关照着我们。
多么伟大又崇高的父爱与母爱啊！我要加倍努力好好学习，将来有所作为才能够报答你们的爱。
亲爱的爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！
四年级奉献作文 篇8
情感风格：温暖、诗意
核心事件：康乃馨献给母亲
中心思想：用花朵象征不同人物，表达对亲情、师恩和奉献精神的敬仰与感恩。
我总爱仰望天上眨着眼睛的星星，幻想自己美好生活的未来。我不想当科学家，不想当世界的女强人，更不想做高官发大财，我只愿意自己是一朵普通的鲜花，为为人们献上一丝丝芳香。
假如我是一朵康乃馨，我会吧它献给母亲。是妈妈一把屎一把尿地把我带大，在母亲的怀抱中成长，我长大了母亲更忙了，她每天起早贪黑地工作，晚上还要帮我检查功课，伟大的母亲正像是一朵粉红色的康乃馨吗？
假如我是一朵香水百合，我会想给关心、爱护我们的老师。老师是辛勤的园丁，是我们学习的指南针，她用辛勤的汗水浇灌着我们。老师又像一支蜡烛，照亮了我们，却燃烧了自己。多少节课上，老师在黑板奋笔疾书，飘飘扬扬的粉笔屑染白了老师乌黑的头发······老师容颜一天天衰老了，但她的心像神洁的百合一样香飘万里。
假如我是一朵向日葵，我会献给战场上牺牲的战士们。因为他们用生命换来了祖国的安宁和人们幸福的生活，他们是伟大忠诚的人。
假如我是一朵默默无闻的小花，我会献给在工作岗位上默默无闻积极进取的工人们。
假如我是一朵······
四年级奉献作文 篇9
情感风格：温暖、细腻
核心事件：小草的挺拔叶子
中心思想：小草把营养留给高叶子的精神让人感动
我有一棵小草，它在小小的花盆里，越长越高。那挺拔的叶子，让我想起了我的朋友们。
那天，我的同学在花坛里发现了许多个小草，并把它们分给我们。很多人的草都枯了，只有几个“幸存者”，我就是其中之一。
我有一棵小草，它在小小的花盆里，越长越高。那挺拔的叶子，让我有一种说不出的滋味。
小草有很多叶子，在那中间，有一棵特别高，而其他的叶子就不长了。原来其他叶子把营养给了的叶子，而自己却长不高了，这是多么伟大的精神啊！
小草，我爱你！
黑龙江双鸭山逸夫小学四年级:wsr12345
四年级奉献作文 篇10
情感风格：温暖细腻、质朴真挚
核心事件：枝繁叶茂遮阳
中心思想：一棵梧桐树默默奉献，用一生守护人类，体现生命的价值在于为他人服务。
我是一棵美丽梧桐树，属落叶乔木，生长在肥沃湿润的沙质土中。有一天我被主人看见，被移栽到主人的院子里。
我虽然不引人注目，但我心甘情愿、默默无闻地为主人做着自己的贡献，我心里很快乐。
春天，我长出了嫩嫩的幼芽，开始只是那么一点点，后来慢慢变大。用不了多久，我的叶子就跟小朋友的手掌那么大了。我开出一串串浅蓝包的花，绚丽多姿，惹人喜爱。
夏天，我长得枝繁叶茂，一片片连在一起，犹如一把绿绒大伞，为人们遮挡夏日的阳光，人们可以坐在院子里乘凉，悠然地喝茶。看到大家开心的样子，我的心里也很快慰。
秋天，我的叶子开始变黄，秋风吹来，翩翩起舞，簌簌地落在地上。对此我一点也不伤感，因为这叫叶落归根。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”要知道，叶子的衰落是为根增添养料，为来年的生长积蓄着力量啊！
冬天，万物凋谢，我的身体也只剩下枝干了，但我依然昂着头。北风吹来，我发出“呜呜”的声音，为主人奏出雄壮的乐曲。
我生长得快，寿命也长。我到中年的时候，就已经变得高大魁梧了，这表明我已经成熟了。我虽然不如绿化树那样美，但也在美化着环境。我全身是宝，我的躯干质轻而坚韧，可制成乐器和各种器具，许多传说中的古琴都是用我们的躯干做的。我们的种子可以食用，可以榨油。树皮可用来造纸。
我自豪，因为我能为人类造福，也算没向来世上一遭。
四年级:梦幻的诺言
四年级奉献作文 篇11
情感风格：温暖、朴实
核心事件：徐林检查卫生
中心思想：徐林以尽职尽责和优秀品质成为班级的榜样。
今天上课时老师问我们：“大家认为哪位同学可以获得什么样的奖章呢？”说完，老师还把奖章都放在了屏幕上，我看着屏幕上的礼仪奖章，觉得徐林同学可以得到它。
大家一定很想知道为什么吧，那就由我来告诉大家吧！
首先，徐林是我们班的班长，每天尽职尽责。中午时，她为班级检查卫生，看到垃圾，她会主动拣起来，如果有同学不认真打扫，她会上前提醒，有的同学还会偷偷跑出去玩，她会把他们拉回教室，指出他们的错误，就像一个小老师一样很尽心。
其次，每次升旗的时候，她总是把背挺的直直的，如果有捣蛋鬼在偷偷说话，她会用严厉的目光制止他们，使我们班的队伍安静整齐。
而且，徐林学习成绩很好。几乎每次考试都能名列前茅，她写的字还很漂亮，工工整整的，令人眼前一亮，简直就象打印出来的，每次英语老师都拿她的一号本、二号本来展示，让我们向她学习，而她却一点也不骄傲，下次还会做的`更好。
这些就是我眼中的徐林，也是我认为她能拿到奖章的最大的理由，虽然我和徐林接触不多，其他方面不太了解，但我知道，她一直在默默的为班级服务，也一直在学习方面起着表率作用，我要向她学习。
四年级奉献作文 篇12
情感风格：敬佩、质朴
核心事件：仙人掌的顽强生命力
中心思想：仙人掌虽外表普通却具有顽强的生命力和无私的奉献精神。
在我家的阳台上有一盆仙人掌，我特别喜欢它，它虽然浑身是刺，不如杏花那样风韵天成，不如桃花那样妖冶艳美，不如牡丹那样冠群绝芳，不如石榴那样色红似火，不如荷花那样高洁，不如海棠那样娇艳超凡，不如桂花那样十里飘香，不如菊花那样千姿百态，不如水仙花那样雅洁清馨，但它却有着极其顽强的生命力。
仙人掌不像温室里的花朵那样娇气，它不需要人们的特别照料便能茁壮成长。
记得有一次放暑假，我和爸爸妈妈到深圳去旅游，由于走得匆忙，忘了给仙人掌浇水，知道过了两个月后，我回到家里才想起来，我猜想它一定死了，结果走过去一看，它照样长得郁郁葱葱，还是那么绿，那么有精神。对此，我感到十分惊讶，所以我更加喜爱它了。
仙人掌不但生命力顽强，而且它的用途也非常广泛。
有一次，老师叫我们查找仙人掌的作用，我在网上查到的资料让我知道了仙人掌身上的各个部分都有很大的作用。
仙人掌的果实可以食用，一咬，便会流出甜甜的汁来，可以用来炼出香甜可口的糖，也可以用来酿酒，并且酿出的就香醇醉人；它的茎可以当作饲料、燃料、染料、建筑材料；它的根须又长又发达，像一根根细细的柳条，可以防止水土流失，固定流沙，保护农田，还有它的……哇，原来它对人们的贡献这么多，却索取德这么少，看到它的崇高品质，我更加喜欢他了！
仙人掌凭着顽强的生命力在干旱的沙漠中生长着，而且给人们贡献出许多有价值的东西。它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木，摇曳多姿的奇花异卉，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚忍顽强和它那种默默奉献的精神，确实一种独特的美。仙人掌，我欣赏你，我赞美你！
四年级:萱萱
