
三年级写圣诞节的作文 篇1
情感风格:温馨、细腻
核心事件:圣诞树下的零食
中心思想:通过寻找礼物的过程,明白了圣诞节的意义在于分享与关爱。
12月25日星期二,这不是一般的星期二,是我期盼已久的圣诞节!从一年级开始,我在早晨第一缕晨光的晨光下按时醒来,在圣诞树下查找礼物,结果也是每次都收到礼物。
这次能不能呢?我心里揣摩着……
刚走出卧室时,只见圣诞树上空空如也,哎!竟然…没…有?我满怀失望地坐在沙发上,喝着牛奶,想着:为什么没有?难道是我近的表现不好?也是啊,但圣诞老人没理由知道哇!等等,去年的礼物都在圣诞树下放着,而今年的圣诞树被妈妈用泡沫围了个圈。
想到这里,我不由自主的向圣诞树走去……
当我推开塑料板时——哇!好多零食啊!
吃着零食,我问妈妈:“为什么要叫圣诞节,而不是别的呢?”“圣诞的意思是圣人诞生的那天,也是耶稣的生日。”
哦!我明白啦!
三年级写圣诞节的作文 篇2
情感风格:温馨喜悦、生动活泼
核心事件:礼物交换
中心思想:亲情和分享让圣诞节充满温暖与快乐。
圣诞节到了,我和家人把整个房子装扮成了圣诞天堂,特别漂亮!
中午,妈妈和爸爸打扮成了圣诞老人,逗得我和姐姐哈哈大笑。因为,爸爸把胡子戴在了头上……
正在这时,妹妹一家来了。妹妹带来了一只可爱的玩具——小熊猫,我用手接过妹妹的心意。妹妹来到我的客房说:“姐姐,能送我这只小老虎吗?”“当然可以!”我高兴地回答道。妹妹临走时,对我说:“这个圣诞节特别高兴!”于是,我也高兴地说:“对。”
我永远也忘不了今年的圣诞节!
三年级写圣诞节的作文 篇3
情感风格:温暖、细腻
核心事件:圣诞袜
中心思想:真正的爱与关怀往往藏在看似虚构的谎言背后。
小的时侯,我特别期盼过圣诞节。因为在这天,我总能收到“圣诞老人”的礼物,比如好吃的巧克力、实用的学习用品、好玩的乐高……
所以每当平安夜的晚上,我总是兴奋得睡不着,夜里总会偷偷地朝窗口瞄一眼,想象着圣诞老人赶着驯鹿,坐着雪橇,打开窗户,把那只圣诞袜塞满礼物的场景。直到一年级,我才明白圣诞老人只存在于童话故事里,真正送礼物的其实是爸妈。
一年级那个圣诞节的早上,我和以往一样,满怀期待地拿起了圣诞袜,可是里面却空空如也。看着我失望的表情,老爸安慰我说圣诞老人那里下了大雪,出门不方便。我将信将疑地背起书包,上学去了。
放学后,我回到家,爸妈不同于以往,今天已经早早地下班在家。我突然发现圣诞袜里有一个精致的`盒子,打开后,见到了一个漂亮的蛋糕。当我享用完,才发现生产厂家、地址都是中文的。
“圣诞老人不是西方国家的人吗?为什么包装盒上的字却是中文的呢?”我疑惑地问道。
老爸哭笑不得地说:“圣诞老人可能担心中国的小朋友看不懂英文,所以请了翻译吧。”
晚上,我想了想老爸的话,又想了想那个蛋糕,越想越不对劲,因为那个蛋糕好像在附近有个专卖店,圣诞老人要给天下的小朋友准备礼物,那翻译怎么忙得过来呢?后我得出了一个结论:圣诞老人根本不存在,送礼物的肯定是爸妈。
第二天,我对爸妈说出了我的想法,爸妈笑了。他们告诉了我礼物迟到的原因:那几天爸妈特别忙,来不及准备圣诞礼物,于是告诉我暴雪阻挡了圣诞老人的路,然后请半天假去小区附近的“瑞可爷爷的店”给我准备了礼物。
在那之后,圣诞袜被收了起来,可我在每年的圣诞节仍然能收到爸妈精心准备的礼物。在今年的平安夜,久违的圣诞袜又重见天日,原来他们又要为弟弟过圣诞节了。而我,也准备了一份小礼物,也为弟弟做“圣诞老人”。
三年级写圣诞节的作文 篇4
情感风格:温馨、童趣
核心事件:圣诞树闪耀
中心思想:孩子们在圣诞节的梦境中体验到了分享与快乐的真谛。
叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当。
小朋友。你们知道我在唱什么歌吗?对了,“铃儿响叮当”是12月25日圣诞节中的一首歌。我做了一个特殊的圣诞节梦,要不要我给你们讲一下?梦到圣诞节快到了,米奇,米妮,唐老鸭,戴西和高飞都准备好了给对方的礼物。可他们整为怎样装扮屋子而发呆呢。他们决定,让高飞的狗留在家里。米奇和戴西准备做晚餐,再找一些装扮圣诞树上的材料。米奇,高飞和唐老鸭去雪山,不一会儿的功夫就到了山顶,找到一棵美丽的圣诞树搬回了家。
到家以后,米妮和戴西把找到的圣诞老人,雪花,铃铛,彩灯,球,星星挂到了圣诞树上,圣诞树闪闪发光,美丽极了。然后他们各自打开对方送的礼物,看了都非常高兴,唱起了歌,跳起了舞,祝圣诞节快乐!这就是我做的圣诞节梦。
三年级写圣诞节的作文 篇5
情感风格:温暖、童趣
核心事件:堆雪蛋糕
中心思想:孩子们在雪中玩耍,表达了对纯洁美好事物的热爱与向往。
雪是快乐的精灵。圣诞节前夕的雪花中,我们编织着快乐的故事,其中的欢乐让我难以忘怀。圣诞节就要到了。
那天下午,天上下着大雪,雪花飘飘,我们几个好朋友在市中心广场上玩。我们都张开手,望天空,那小小的雪花落到脖子里,好凉!落进我的口里,也很凉,还微微有点儿甜,有点儿咸。落到手上,雪花没有了,是被我们的热融化了。我们在雪花里跑呀,疯呀,真爽啊。雪花被我们追的满地跑,满天飞,那小小的雪花累的没劲了,轻轻地落到了地上。我们刚要去抓她,她又调皮地飞了起来,轻轻的,柔柔的。我们看着雪花,雪花好像也有些脸红了,转过身去不看我们了。
我们在广场上跑来跑去,脚下发出了“噗噗”的声音,如同一首深沉的歌。我们抓起地面上的雪,往天上撒,快乐得像在白雪公主的宫殿里。我们在雪地上画了一个大大的心形,在里面写上“我们都是白雪公主”,还围着这个心形高兴地唱歌。我们还在心形的边上画了花朵和小孩。
后来,我们大家一起动手,堆了一个雪堆,经过修整,做成了一个大大的圆台,又在上边做了一个小一些的圆台,这就是一个大蛋糕的身子了。又在上面撒了些细细的雪,写上八个大字:我们爱雪,圣诞快乐。真的,雪,我们爱你。
圣诞老人,欢迎你的到来。
三年级写圣诞节的作文 篇6
情感风格:温情、细腻
核心事件:借垫板
中心思想:人与人之间的善意传递是生活中最珍贵的礼物。
一年中我有许多次见到心目中的“圣诞老人”送给我的“礼物”。
我忘带垫板了,我正急得团团转,不知所措时,一个人拉住我冒着汗的手,边跑边说:“走,我们去我弟弟班级借垫板去!”我回头一看,那熟悉的棕黑短辫子,小小的.眼睛,这不正是我的前桌嘛!她拽着我到她弟弟班级门口,正巧她弟弟准备和伙伴们出去玩,我的前桌赶忙抓住他,急切地问:“你带垫板了吗?”她弟弟迷茫地点了点头,她说:“把它拿出来借我一下,第二节课后还给你。”她拿到垫板后,立刻借给了我。我的心中不禁有一阵暖流流过,在关键时刻她帮助了我,她就是我心中的“圣诞老人”。
我不仅受过“圣诞老人”给我的礼物,我也当过别人的“圣诞老人”。一天,奶奶没空接弟弟,我正好作业也写完了,便跑到幼儿园。弟弟孤零零地站在门口,他见到我像看见救星般,跑到我面前,抱住我,“姐姐,下次早点来嘛!”我给他一个拥抱,将他带回了家,我也给了弟弟一个惊喜!
几乎每天都会有“圣诞老人”从你身边走过,你发现了吗?
三年级写圣诞节的作文 篇7
情感风格:温馨喜悦、活泼生动
核心事件:铅笔盒
中心思想:在欢乐的节日氛围中,孩子们通过礼物感受到关爱与期待。
“圣诞节到了!圣诞节到了!今天不用上课,不用带书包到学校去了,车子也可以停在校门口了。”我开开心心地坐在爸爸的车去学校,到了学校我慢步走向教室,心里乐滋滋的。今天不用做操,校长通知每个班的班主任把自己班的孩子们带到操场上做游戏。
我们首先玩老鹰捉小鸡,班主任当老鹰,我们当小鸡,后我们的班主任一个也捉不住。玩好游戏,我们排着整齐的对伍回教室。这时候教室里放着圣诞歌,走来了一位白发苍苍的圣诞老人,这个圣诞老人其实是林老师扮的,圣诞老人对我们说:“孩子们祝愿你们每一天都快乐的成长,学习天天进步。”我们边欢呼边鼓掌,掌声渐渐平息,林老师让每人在他的礼物袜子里摸,林老师还告诉我们,袜子里好的一个礼物是一个铅笔盒。
轮到我抽了,我希望自己抽到一个漂亮的铅笔盒,因为林老师还悄悄告诉我这里面的铅笔盒是多功能的。我拿出来一看,哇,真的是一个漂亮的铅笔盒,而且图案是我喜欢的人鱼公主。我高兴极了,笑得合不拢嘴。
我看着前面的林晨抽到的是什么?我站起来看了一下是一个笔筒,图案是一只可爱的米妮。我又看了看张浩宇的礼物是一个可爱的企鹅像皮擦。他们俩都没我幸运,林晨还说:“吴若梦,可不可以我抽到的礼物跟你的铅笔盒交换行吗?”我一口拒绝了她,因为这是我想要的礼物。
三年级写圣诞节的作文 篇8
情感风格:温馨、细腻
核心事件:圣诞树下的祝福
中心思想:真诚的祝福带来人生的温暖与财富
12月25日是圣诞节,妈妈告诉我:“圣诞节并不是中国传统的节日,它是西方国家一年中盛大的一个节日,相当于我国的春节。”
来到大街上,每个角落都让人感受到过节的气氛。几乎所有的商场都摆着圣诞树,有的放在门口,有的摆在大厅。圣诞树呈塔形,穿着一件绿衣裳,身上挂着的一个个小铃铛,轻轻一碰,叮当、叮当发出动听的声音;金色的小灯,好像天上眨眼的星星;五颜六色的小灯笼,一闪一闪的,美丽极了!
快瞧!银行门口站着一位神气活现的“雪娃娃”。头戴一顶蓝帽子,身穿一件蓝马甲,手套和鞋也是蓝色的,胖乎乎的脸,弯弯的眉,圆溜溜的眼睛,像两颗晶莹的紫葡萄,尖尖的鼻子,是桔黄色,呈三角形,可掬的笑容,真是太可爱喽!我家小妹溜溜忍不住伸出她胖乎乎的`小手,握住雪娃娃,还嫩声嫩气的说:“你好!你好!”
不过,引人注目的还是依蝶商场大厅的一旁,用白色泡沫搭成的一个大台子上面所展示的一幅美丽图画,似乎在向人们讲述一个童话故事:在一栋漂亮的红房子里,七个小矮人快活的生活在一起。圣诞节到了,他们蹦蹦跳跳跑出家门,在雪地里滚雪球、打雪仗、堆雪人……,装饰了三棵圣诞树,其中有一棵高约四米,穿着金色的外衣,浑身缀满了“蓝宝石”,璀灿夺目。这时,只听蹄嗒、蹄嗒……,由远而近,圣诞老爷爷满载礼物而来,他们高兴得手舞足蹈。
好多人都在此留影,我也不例外,一不小心还被弄得满身是“雪”!
黯淡的眼里竟闪过一丝光亮,他轻轻地说了声:“好人一生平安,我会为你们祈祷的。”
这是我一生中收到的真诚的祝福,同时也得到了人生大的财富——平安!
三年级写圣诞节的作文 篇9
情感风格:温暖细腻、真挚动人
核心事件:礼物箱子
中心思想:父母的爱藏在细节中,值得用心感受。
每次在平安夜即将到来的时候,我都会在我的卧室里放上一个箱子,让圣诞老人把礼物放进箱子里。而当我第二天醒来的时候箱子里都有一个漂亮的发夹或着盒子。
我每次都很兴奋地让爸爸妈妈看我的箱子。因为每次我都是睡着的时候箱子里才会有小礼物。别人都说没有圣诞老人,而我不相信,所以这次我没睡着,我要在晚上看个真相。
突然,我看见我的爸爸妈妈过来了,往箱子里放了一个小礼物。顿时,我终于明白了,原来我以前的那些礼物都不是圣诞老人送的`呀!原来都是我的爸爸妈妈送的。
第二天,我把这些事告诉了爸爸妈妈,他们这才告诉我真相。
虽然这不是圣诞老人送的礼物,但我还是很感动,是爸爸妈妈给我的礼物,他们辛辛苦苦把我养大,后还给我送礼物,爸爸妈妈谢谢您们!
三年级写圣诞节的作文 篇10
情感风格:温暖、细腻
核心事件:圣诞老人的礼物
中心思想:通过圣诞节的温馨场景表达对节日和亲情的热爱
今天是圣诞节。
在欧美许多国家里,人们非常重视这个节日,把它和新年连在一起,而庆祝活动的热闹与隆重大大超过了新年,成为一个全民的节日。12月24日平安夜、12月25日的圣诞节的主要纪念活动都与耶稣降生的传说有关。
圣诞节前夕,也就是平安夜,当晚,全家人会团聚在客厅中,围绕在圣诞树旁唱圣诞歌曲,互相交换礼物,彼此分享一年来生活中的喜怒哀乐,表达内心的祝福和爱。
在平安夜里,孩子总会把一双双色彩缤纷的袜子挂在床头,然后在袜子旁边放杯热牛奶让圣诞老人喝,以让劳苦功高的圣诞老人解渴,并送份大礼给自己。
今天我也收到了圣诞老人的礼物,我的心情非常高兴。我喜欢圣诞节,更喜欢圣诞老人。
三年级写圣诞节的作文 篇11
情感风格:温暖、细腻
核心事件:铅笔失踪
中心思想:生活中那些默默帮助我们的人,都是我们的圣诞老人。
“啊,我的天哪,我的铅笔都失踪了吗?”我无意间发现我笔袋里的铅笔全部都离家出走了,只剩下两三只孤零零地躺在笔袋里,而且都是只剩一截笔头的"那种。妈妈看见后,悄悄的在网上买了三筒铅笔,趁我睡觉时偷偷的放在我的书桌上,我觉得妈妈就是我的圣诞老人,总能在我需要时帮助我。
体育课上,老师让我们一起跳八字绳,可我一下子没跳准,就“啪”地一声摔在地上,其他同学都不理我,只有一个女生走过来,把我扶起来说:“摔疼了吗?以后多练练就好了。”这时我觉得她就是我的圣诞老人,有了她的安慰,我就没那么难过了。
我也做过同学的圣诞老人,有一天我同桌课后托管没带点心,大家都在津津有味地吃着自己的点心,而他却孤零零地一个人坐在那里。我看到后把我的吐司面包掰了一半递给了他,他高兴地接过吐司,朝我笑了笑,从此以后,我就是他好的朋友。
是呀!生活中,爱我们的人、帮助我们的人,都是我们的圣诞老人,他们无时无刻都在守护着我们。
三年级写圣诞节的作文 篇12
情感风格:温馨、 朴实
核心事件:圣诞树的铃声
中心思想:一件普通的圣诞树承载着亲情与节日的温暖。
有一年圣诞节的那天,外婆带我商店选礼物。我看见眼前一棵棵美丽的树,心想:在外国,每个孩子都有自己的圣诞树,可是我就是没有,要是我也有一棵该多好啊!
想了一番后,我终于鼓起勇气央求外婆道:“给我买一棵小圣诞树,行吗?”外婆说:“好的,那就选一棵吧!”我精挑细后,买下了一棵小圣诞树。它的.样子像一个长长的三角形,上面挂着许鑫圣诞老人,有的正咧着嘴向我微笑,有的张开大嘴哈哈大笑,还有的一副很严肃的样子,其中我难忘的是,一位圣诞老人的周围有一个大圆环,圆环下还挂着一些铃铛,手一碰,就会发出“叮叮当当”的声响,那声音青脆悦耳,就像一首美妙的歌曲。我激动极了,来不及付款就想直接搬回家。
回家后,我迫不及待地把包在外面的塑料纸撕掉了。我仔细地看着那圣诞树,心里甜滋滋的。去年,外公买了一些五颜六色的灯泡,说要给圣诞树装扮,我如愿以偿了,开心极了!装好小灯泡后,我打开它,并把家里灯熄掉,只见圣诞树上的灯光在家里一闪一闪的,好看极了。
在我们家,每年圣诞节到来时,这棵圣诞树都会闪光着璀璨的光芒,给我家营造出了浓浓的节日气氛。现在它虽然有些旧了,但我仍然很喜欢它。