中国梦

【导语】六年级话题作文:中国梦,思辨性突出,将个人梦想与时代语境、生命韧性、苦难价值自然融合,语言富有质感,善用对比与悖论式表达,如“虚有实”“永恒的速度缓缓前行”。

中国梦

作文范文

主题: 青春信念、生命韧性、现实担当、自我超越、时代共鸣、精神飞翔

它承载着人们的希望,它有虚有实,难以捉摸,却能够在心中萌芽一股强大的力量,它叫做梦想。上帝没有赐予我们能够飞翔于蓝天追寻梦想的翅膀,然而却赋予我们能够同样飞翔的心灵

虽然能够迅速的写出许多关乎梦想的字句。然而就算是这样,我也一直不明白这样一个普通的高中生心中究竟怀揣着多少有关梦想的信念。如今的高中生都以为,既然选择了平平淡淡地生活,便不必为了轰轰烈烈而去努力绽放,于是当遭遇困境时,便顺从了内心的慵懒,既而沉沦,以至于最后都忘记了追逐原先的梦想。不过我一直知道,只要我还存活于现在,梦想便一直与我共存。

在而今这个知识改变命运的时代,父母将全部的希望倾注在我的身上。作为一个普通的高中生,我不敢去谈及那些实现祖国繁荣富强的中国梦,毕竟那是我遥不可及的,我现今的梦想再简单不过——成为一个坚韧的人

当那期待已久同时恐惧已久的高考在考验完本届高三同学第一次逼近我的时候,我再也没有勇气去回味那段所谓“潇洒”的,走过一半高一,蜿蜒的公路通向的大学给我的将是什么?因为对于挫折的恐惧,我像一个迷雾中遗失的孩童,什么也看不见,待得久了,就什么都不愿去看了。可能是从某个消沉的午后开始,我变成一个说得好听些是随遇而安的人。任由内心的慵懒在我的生活中霸占一席之地。什么时候不愿意继续走了,便停下来休息。于是我又在高一颓废了大部分本应该很有意义的日子。漫漫人生行路难,有湍急,有险难,有高潮,有低谷。艰难险阻,百转千回。不过让我庆幸的是,在这一路跌宕中,并不单单只有我一人。有一束耀眼的光在山重水复间。透过云层,一扫我心中的阴霾。

一个失去双臂的残疾人克服种种身体上的缺陷为实现自己成为运动员的梦。然而当自己成为运动员的梦想被现实打击得粉碎的时候,仍旧可以凭借对命运的执着,对梦想的坚持,闯出了一片柳暗花明的艳阳天------重点大学梦。这样一个男孩在面对失败的时候能屈能伸,可包可容。无畏于梦想的跌宕起伏,不甘心于人生的淡忘沉淀。面对挫折迎难而上,乘风破浪。因为他,本来感觉不能消除的消极,为他改变,曾经建筑起的坚硬外壳也因为他对未来的坚持和信念而坍塌。

而我却因为那些再平凡不过的事情,作为自己不愿意去努力,懒惰的理由。我们总是一味的认定,人类难以战胜挫折,因为我们的生活被它所包围着。它的作用力的确强大,孕育着所有的死亡。因为它至高无上的魔力,能将一切犹如枯叶一样的年华轻轻折断。难以承受苦难的我们,不过是遇到一些挫折便以苦难者自居,继而沉湎于臆想的苦难中放弃挣扎,这才是真正的悲哀。然而它却又积蓄了所有的复活。这个叫杨孟衡的男孩让我领悟:苦难是在实现梦想中必定要经历的,经历过苦难的来的果实才更值得去珍惜和仔细品味,不只是它的来之不易,更是它让我们看见了梦想的方向。虽然我们没有一双追寻梦想的翅膀,但我们却有一颗可以飞翔的心灵。所以这便是为何总将梦想作为永恒的图腾。

梦想是美好的,现实却是骨感的。梦想总是以永恒的速度缓缓前行,而人的步法则是时进时退,这便是梦想为何总是行走在人们前方的原因。因为一条直的路途永远要比蜿蜒的路来得平坦。人们总是情愿走在风景美好的道路上。然而这是留给那些没有进取的人的。还是继续颓废,我拿什么去战胜我内心的慵懒,成为一个坚韧的人?我就一直这样对自己说着,以后与之为陪,与之共生。我相信,到很久以后,我仍旧坚持着我的梦。梦想是不会因为时间的推移沉淀而变了质。有效期这东西从一开始就不是梦想的附庸。

这是我的梦,也是我的中国梦,一个依托于现实,再简单不过的梦。

六年级:郑杨

精选读者点评

“梦想”写得像一团雾里透光的云,虚实之间有股子倔劲儿。更是喜欢那句“没有翅膀,却有一颗可以飞翔的心灵”,不是抄的吧?自己琢磨出来的?后面杨孟衡那段有点赶,像急着塞进作文格子,喘唯独气来。再读两遍,砍掉三句,反而更亮。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、哲理随笔、成长感悟

【成语使用】

山重水复、柳暗花明、时进时退、迎难而上、乘风破浪、百转千回

【形容词】

虚有实、强大、普通、遥远、坚韧、消沉、坚硬、永恒

【好词好句】

1. 上帝没有赐予我们能够飞翔于蓝天追寻梦想的翅膀,然而却赋予我们能够同样飞翔的心灵。

2. 梦想是美好的,现实却是骨感的。

3. 梦想是不会因为时间的推移沉淀而变了质。有效期这东西从一开始就不是梦想的附庸。

4. 这是我的梦,也是我的中国梦,一个依托于现实,再简单不过的梦。

【修辞手法】

比喻:"'梦想是美好的,现实却是骨感的',以'骨感'喻现实之单薄与冷峻,形象传达理想与现实的张力"

排比:文中多处运用结构相似的短句铺陈情感,如“有湍急,有险难,有高潮,有低谷”“可屈能伸,可包可容”“孕育着所有的死亡……积蓄了所有的复活”,增强节奏与感染力

【文字校对】

• "在而今"应为"而在今"

• "待得久了,就什么都不愿去看了"中"待得"宜作"待久了"更合现代汉语习惯

• "六年级:郑杨"与全文内容明显不符,作者实为高中生,属署名错误

【写作亮点】

✓ 思辨性突出,将个人梦想与时代语境、生命韧性、苦难价值自然融合

✓ 语言富有质感,善用对比与悖论式表达,如“虚有实”“永恒的速度缓缓前行”

✓ 情感真挚而不滥情,以“慵懒”“颓废”“迷雾”等真实心理状态切入成长命题

✓ 人物事例(杨孟衡)引入自然,成为哲思落地的支点,避免空泛说理

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