✎作文范文
一片西瓜皮
刘英在小卖部买了一块西瓜，他一边吃，一边往教室里走去。到了教室门口，西瓜吃完了，他把西瓜皮随手一扔。
就在这时候，刘英扔西瓜皮的举动被一位同学看见了，就走到刘英面前，对刘英说：“这位同学，在教室门口乱扔西瓜皮这种行为可是不对的，请你立刻把西瓜捡起来，扔到垃圾桶里面去。”可是，令人没有想到的是，刘英不但没有认识到自己的错误，反而对那位同学说：“这个教室是我们班的，我喜欢怎么扔就怎么扔，多管闲事。”这位同学并没有生气，而是和颜悦色地继续对刘英说：教室是我们大家的，是每一位同学共同的家，你现在弄脏了我们全体同学的家，当然是由你来打扫干净了。”刘英两手一叉腰，眉头一皱，对这位同学破口大骂：“我在家里从来就没扫过地，你现在让拾垃圾，你想得美。”这位同学脸上露出了无奈委屈的神情，对刘英说：“可是，保护校园的清洁卫生，是我们每一个同学义务，”刘英生气地说：我就扔，我就扔，说着，还把一口唾沫吐在地上，这位同学继续教育刘英，说：“我们每天都回学校，不就是为了读书吗？”可你现在弄脏同学们的学习环境，同学们就无法安心学习了。”刘英听了脸刷的红了，连忙拾起西瓜，扔进了垃圾桶。
同学们，爱护学校的环境是我们每一个学生应尽的义务，大家一定要做到哦！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、倡议书
【成语使用】
和颜悦色、破口大骂
【形容词】
随手、无奈、委屈、干净、安心、共同
【好词好句】
1. 教室是我们大家的，是每一位同学共同的家。
2. 我们每天都回学校，不就是为了读书吗？
3. 爱护学校的环境是我们每一个学生应尽的义务。
【修辞手法】
比喻：把“教室”比作“家”，形象体现集体归属感与责任意识
引用：“我们每天都回学校，不就是为了读书吗？”，化用学习目的之常理，增强说服力
【文字校对】
• "回学校"应为"到学校"
• "拾垃圾"应为"捡垃圾"
• "弄脏了我们全体同学的家"中"弄脏"与"家"搭配稍显生硬，宜作"弄脏了我们共同的家园"
【写作亮点】
✓ 以小见大，借一片西瓜皮折射校园文明意识
✓ 对话密集自然，人物性格鲜明可感
✓ 结尾点题简洁有力，呼应开篇行为并升华主旨
✓ 细节真实生动，如“两手一叉腰，眉头一皱”富有画面感