寻找春天

【导语】六年级写景作文:寻找春天,拟人贯穿全篇,“春姑娘”“抚摸”“吻”“盛宴”等词赋予春天鲜活的生命感,多感官融合描写,视觉(粉红胭脂脸)、嗅觉(诱人的清香)、触觉(妈妈的手抚摸)交织成立体春境。

寻找春天

作文范文

主题: 生机、童趣、热爱、希望、自然、诗意

春天是童话中的仙女,所到之处,万物苏醒,树木抽枝发芽,鲜花张开笑脸,大地披上了绿色的新装。

春姑娘的步伐多么轻盈!她拖着长长的衣裙悄悄地来到了我们学校,给校园增添了许多生机。

晨曦徐徐拉开了夜的帷幕,又一个绚丽的早晨,带着清新降临人间。

我怀着愉快的心情来到了操场,深深地呼吸着雨后甜润的空气,顿觉一阵清新,真让人心旷神怡。瞬间,我惊住了,像是无意中扑进一幅巨大的画卷:我眼前的一棵棵争奇斗艳的桃花,在春姑娘的抚摸下,正开得灿烂无比。它们摆出一个个优美的姿态,像一位穿红衣服的亭亭少女。又像一个个害羞的玉女,粉红的胭脂脸,散发出一股股诱人的清香,令人感觉到自己似乎置身于在天坛中一样,使人心旷神怡、流连忘返。

再看,操场附近的一棵宝巾树,似乎被春姑娘轻轻地吻了一下,马上变得兴奋起来了,她们左摇右摆的,个个打扮得如花似玉、丰姿绰约的,赶来参加这个春天的盛宴。我望着这辛勤的蜜蜂和戏耍的蝴蝶,不由于情不自禁地发出赞叹:“多美啊!”

操场里的树木都脱下了旧衣,披上了新装,长出了嫩绿的叶子,显得更有精神了,它们就像一个个小卫士挺立在那里,忠心地守卫着我们的校园。枝头上的小鸟也突然亮开了歌喉,快乐地唱个不停,大概在歌颂那美丽、迷人的春天吧!地上的小草悄悄地探出头来、粉红色的小花也从泥土里争先恐后地钻出来,似乎在争看着春天那美好时光。这情景就像在童话中的画片一样令人心动、令人陶醉。

“吹面不寒杨柳风”,的确,春风微微地吹拂着我的脸上,像被妈妈的手抚摸过的感觉,我望着这如诗如画的美景,此时才知道春天已经来临了!

啊!春姑娘,你能在人间多停留一刻吗?

六年级:荀慧琳

精选读者点评

桃花那段气氛渲染好“穿红衣服的亭亭少女”“害羞的玉女”,两个比喻挨着用,不腻,还带出层次来,前一个见形,后一个见态。宝巾树“被春姑娘轻轻地吻了一下”也俏皮,六年级能攒出这股灵气不容易。

名师·深度剖析

作文类型:写景散文、抒情散文

【成语使用】

争奇斗艳、亭亭玉立、如花似玉、丰姿绰约、心旷神怡、流连忘返

【形容词】

轻盈、绚丽、清新、甜润、嫩绿、粉红、美丽、迷人

【好词好句】

1. 春天是童话中的仙女,所到之处,万物苏醒,树木抽枝发芽,鲜花张开笑脸,大地披上了绿色的新装。

2. 我眼前的一棵棵争奇斗艳的桃花,在春姑娘的抚摸下,正开得灿烂无比。

3. 这情景就像在童话中的画片一样令人心动、令人陶醉。

4. “吹面不寒杨柳风”,的确,春风微微地吹拂着我的脸上,像被妈妈的手抚摸过的感觉。

【修辞手法】

比喻:将春天比作“童话中的仙女”,赋予季节以人格与灵性,增强画面感与感染力

引用:“吹面不寒杨柳风”,引用南宋志南《绝句》诗句,自然嵌入,深化春意体验

排比:“万物苏醒,树木抽枝发芽,鲜花张开笑脸,大地披上了绿色的新装”,节奏明快,层层递进展现春之生机

【文字校对】

• "不由于"应为"不由得"

【写作亮点】

✓ 拟人贯穿全篇,“春姑娘”“抚摸”“吻”“盛宴”等词赋予春天鲜活的生命感

✓ 多感官融合描写,视觉(粉红胭脂脸)、嗅觉(诱人的清香)、触觉(妈妈的手抚摸)交织成立体春境

✓ 句式富于变化,长句铺陈画面,短句收束情感,结尾设问“你能在人间多停留一刻吗?”余韵悠长

✓ 地域细节真实可感,“宝巾树”“操场”“六年级”等元素增强生活气息与童真视角

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