
六年级吹泡泡作文 篇1
情感风格:欢快、童趣盎然
核心事件:吹泡泡比赛
中心思想:通过吹泡泡的活动,表达了童年的纯真与快乐。
今天,老师带领着我们全班同学到操场上吹泡泡。
“嘿,晓伟,不如我们来个吹泡泡的比赛吧!”我旁边的玉秀开心地说。“好啊好啊!我举双手赞成!“她这个建议一出,我就兴奋得差点跳了起来。
先是玉秀吹泡泡。她把吹泡泡的棍子往瓶子了使劲戳了戳,深呼吸一口,对着棍子上的圆圈使劲地吹。吹了半天,把脸都憋红了,一个泡泡才不慌不忙的飘了出来。还没来得及乐,泡泡就“砰”的一声爆炸了。我一看,高兴得合不拢嘴,我毫不客气地嘲笑道:“哈哈哈,你那个小不点儿泡泡怎么刚出世就夭折了呢!哈哈哈……”玉秀见我笑成这样,不禁嗔怪地瞪了我一眼。
“嘿嘿,终于到我了。”我兴奋地说到。经过玉秀的例子,我找到了诀窍。吹的时候不要太用力。开始,我学着玉秀的样子,做好了准备工作,到了最关键的一步,我轻轻一吹。哇!许多七彩泡泡争先恐后地跑了出来,“哇!真的好漂亮啊!”玉秀和我异口同声地说。最后,我和玉秀相视一笑。
许多同学也被我们这边的比赛所吸引,纷纷要求参加比赛。大家也都顺利地吹出了泡泡。这下的泡泡比刚刚的还要漂亮。有的泡泡是大的,有的是小的,每个泡泡都会有几种颜色在里面打转。大小各异,颜色不一,在阳光的照耀下折射出七彩的颜色,美极了!就像五颜六色的小气球,正飞向天空,飞出地球,飞向太空,去访问其它星球的泡泡们。
看着飞起来的小泡泡,我心里说不出的高兴。真想知道泡泡们飞出太空是什么样子的呢!应该是和其它星球的泡泡在做游戏吧!
六年级:香晓伟
六年级吹泡泡作文 篇2
情感风格:失落期待、朴实细腻
核心事件:黑乎乎的蛋饼
中心思想:做事情只要认真去做,就一定会成功。
我有过许多次成功,有大有小。它们就像印在我脑海里一颗颗闪亮的小星星,其中有一颗算不上光彩夺目的,却让我终生难忘的。
暑假里,妈妈出差了,爸爸还在单位忙的不可开交,中午也不回来吃饭。这可苦了我,妈妈不在家,爸爸中午又不回来做饭,我只好泡些方便面或用开水烫些速容食品当午饭充饥。就这样,好些日子我的肚子里每天都塞满了这些没有任何营养的所谓的食品。一天我终于忍不住了,像爸爸下达了“最后通牒。”“爸爸,求求你了。你别去上班了。要不,你就教我做一两个菜,不用太复杂,有营养就可以。要不我就要成‘小萝卜头’了。否则,妈妈回来后,我就要告你的‘滔天罪行’,让你尝一尝‘竹笋炒肉’的滋味。”在我的“威逼利诱”下,老爸就范了:“好,好,好……我就教你一道天下无人不知,无人不晓的名菜――炒鸡蛋。不过,你可千万不要再告我的状了!”“当然!”我自信的笑了。
爸爸一边说炒鸡蛋的主要秘诀“要先把鸡蛋磕在碗里搅拌均匀,然后要等锅里的油热后,再往里面倒……”一边示范。没有等爸爸做完,我高兴的就跳起来。“我会了。”我学着爸爸的样子系上围裙,拿出一个鸡蛋在碗沿上轻轻一磕,两手掰开蛋壳,让蛋青和蛋黄一起流进碗里。接着,我往碗里放了少许盐、味精,搅拌均匀。最后把锅放在煤气炉上,往锅里倒了一些油。不一会,油沸腾了。我立刻把鸡蛋倒入锅内,只听见“哧”的一声,蛋清和蛋黄迅速凝结在一起,成了一块蛋饼,还冒着许多小泡泡。我高兴的喊着:“看,真有趣!蛋饼还会吹泡泡呢。”谁知它却不讲情面,我的话刚落,泡泡不见了。我用锅铲把鸡蛋饼翻过来一看,糟了!黄灿灿的蛋饼变成黑乎乎的一块。爸爸看到这一切,乐的合不上嘴。我气呼呼的说:“你还笑呢!你教的什么呀!”爸爸语重心长的告诉我“万事开头难,做什么事情都不可能一帆风顺,失败了,再来一次,总会成功的。”
爸爸的一席话,灰心的我立刻自信起来,吸取上次失败的经验,等到蛋饼吹起泡泡时,我急忙用铲子来来回回的翻,不一会黄灿灿的蛋饼就熟了,还透着一股诱人的香味。
“世上无难事,只怕有心人。”做什么事情只要认真去做,就一定会成功。
六年级吹泡泡作文 篇3
情感风格:天真烂漫、生动活泼
核心事件:吹泡泡
中心思想:吹泡泡带来了童年的欢乐与美好回忆。
啊!你吹得好大呀!原来,今天的作文课是上吹泡泡。
你们喜欢玩吗?喜欢的话就一起跟我走进泡泡乐园吧!老师发下泡泡水,我们迫不及待地拧开盖子,拿出吸管开始吹了起来。我轻轻地一吹,泡泡就慢慢地探出了头,接着伸出了身子,它鼓着腮帮子,穿着闪闪发亮的公主裙,紧接着后面还跟着大大小小一连串的卫兵。泡泡大的时候像一个个大大的西瓜,还像圆滚滚的大皮球,小的时候像一串串冰糖葫芦,还像一颗颗珍珠球,我还吹出了双胞胎、三胞胎……
你们喜欢吹泡泡吗?它给我们带来了无限的欢乐!
六年级吹泡泡作文 篇4
情感风格:欢快、生动
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过吹泡泡的活动,表达了童年的美好与纯真。
今天,上作文课的时候,老师神秘地拿出一个白色的瓶子。同学们都用好奇的目光注视着这个瓶子,老师让大家猜一猜瓶子里装的是什么?同学们七嘴八舌地议论着:有的说装糖果,有的说装水,有的说装药,还有的说是空的……老师葫芦里卖的到底是什么药呢?同学们不停地猜测着。
老师慢慢地拧开瓶盖,大家争先恐后地,像一窝蜂似的向老师涌了过去。接着老师发给我们每个人一个吸管。
我们先把吸管在泡沫水里沾了一下,接着嘟着嘴小心翼翼地吹了一下,同学们有的是低着头吹,有的是仰着头吹,还有的是故意对着别人吹。吹出来的泡泡,大小不一,大得像鸡蛋。小的像珍珠,要是在太阳底下吹,还会有颜色,有白色的,有红色的,还有黄色的……漂亮极了!泡泡飞起,有的会飞到我们的耳朵上,好像在和我们说悄悄话,有的会飞到我们的脸上,好像在亲吻我们,有的会飞到我们的头上,好像在给我们的头发增添光彩……好玩极了!
这些泡泡,会飞到哪里?我希望它们飞过大海,飞过高山……
福建泉州南安市西美小学六年级:治愈独角兽
六年级吹泡泡作文 篇5
情感风格:温馨、细腻
核心事件:吹泡泡
中心思想:看似简单的事情也需要反复练习才能成功
今天我和妈妈各吃了一颗口香糖。我觉得不甜了准备吐掉,正在这时我看见妈妈吹了个泡泡。我想:“还好我没吐掉,现在妈妈也没在干活,不如去问问怎么吹泡泡。”想到这里,我忙跑到妈妈身边说:“妈妈请你教我吹泡泡吧!”
妈妈笑着说:“行,这个很简单,先要把口香糖压平,再用舌尖点出去,最后只要轻轻地一吹就行了。”听了妈妈的话我喜出望外地说:“这么简单,让我也来试试吧,我一定行的。”我就照着妈妈说的做了起来。可是我怎么吹就是吹不出泡泡。我没有了耐心,妈妈看着我涨红的脸,温和地说:“你的嘴巴太紧张了,舌头要大胆地伸出来才行啊!”
我又试着吹了起来,这次放松过头,泡泡没吹大,口香糖却像箭一样射了出去。妈妈笑得合不拢嘴,我又生气又好笑。
“妈妈,为什么这么简单的事我却学不会呢?”我沮丧地问。妈妈语重心长地说:“是啊,很多事听起来都很简单,只有自己反复练习才能尝到成功的喜悦。吹泡泡是这样的,弹琴,学习都是这样的。
原来口香糖里还藏着这样的秘密啊!
六年级吹泡泡作文 篇6
情感风格:温暖、 朴实
核心事件:语文abc卷的专注
中心思想:做什么事都要认真、细心,只有做到这二点,你才懂得知识对一个人来说有多么重要。
我的伙伴在这几年的光景里,我的伙伴鲍凯丽一直陪伴着我。她是个细心而且还是个乐于助人的同学,每当她看到谁有一个坏习惯,她就会主动帮助别人改正错误。她还是我学习的好榜样。
记得有一次,她看到班中有不少同学都在买吹泡泡的,当她看到一位女孩吹好泡泡后就去吸。她看到后对我说:“麻烦你过去一下,对她说一声,那个东西有毒,千万不能碰嘴的,否则后果不堪设想。”我说:“好吧!就照你说的做,这样行了吧!”从这件事情上你可以知道她是一个多么细心的人啊!
记得有一次,我正在玩,看见她正专心地作语文abc卷。我奇怪的问她:“现在正是玩的"时候,你怎么在做作业呢?你为什么这么认真和专心呢?”她认真地说“因为老师
说过,要挤出时间来学习,而不是挤出时间玩,明白吗?多做点作业可以知道自己上课在不在认真听老师讲课。”“噢,我现在明白了,只有不断学习,才能得到丰富的知识。我一定要像她那种勤学我的成绩才会得到提高。
通过和鲍凯丽的交往我明白了:做什么事都要认真、细心,只有做到这二点,你才懂得知识对一个人来说有多么重要。
六年级吹泡泡作文 篇7
情感风格:温馨、细腻
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过吹泡泡的经历,体会到耐心与技巧的重要性。
今天阳光明媚,我和妈妈却因起晚了,没有出门,在家里闲得无事,就玩起了吹泡泡。
妈妈找来一个空杯子,再加入洗涤剂、白糖、温水,用吸管搅拌搅拌,让它们完全混合,就这样一杯泡泡水就调制成功了。
我和妈妈拿着吸管和泡泡水来到小区吹泡泡。妈妈先给我示范了一下,用吸管蘸一点泡泡水,再吹。哇!妈妈吹的泡泡,又大又圆,阳光照在泡泡上,还有一道彩虹呢!好像给泡泡穿上了一件五彩衣,可真好看呀!我也迫不及待地吹起来,我用吸管蘸了一点泡泡水,鼓起腮帮子使劲一吹,可是,我没吹出来泡泡来。我又吹了几次,不是泡泡被吹破了,就是没看到泡泡的影儿。妈妈看了,笑着对我说:“儿子,吹泡泡时力度要轻柔,要慢。力度太大了,吹出来的泡泡容易破;太快了,泡泡还没成型就直接被吹出来了,你再试试。”
我听了妈妈的话,又尝试了一次。这次,我没有吹得太用力,也没有吹得太快,竟吹出一个又大又圆的泡泡。我高兴地手舞足蹈;“妈妈,看我真出了大泡泡!我真的吹出了大泡泡!”妈妈笑着说:“儿子你真棒,你吹出的泡泡又大又圆,比妈妈吹得还好呢!”
后来,我和妈妈吹了好多泡泡,只轻轻一提,那轻圆的泡儿,便从吸管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。你瞧,那些泡泡的形状各不相同,大的像鸡蛋,小的像珍珠,连成串的像冰糖葫芦,还有一些“双胞胎”呢!这些泡泡在阳光的照耀下很美丽,五色的浮光,在那清澈透明的球面上乱转:有淡淡的柠檬黄,浓浓的翡翠绿,还有诱人的玛瑙红……你只要轻轻一碰,或者是扇得太急了,泡泡立刻爆炸,瞬间就变成了无数的小水珠,洒落了下来。
吹泡泡给我带来了快乐,让我的童年生活就像这绚丽多彩的泡泡意义多姿多彩。
六年级吹泡泡作文 篇8
情感风格:欢快、童趣盎然
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过吹泡泡的活动,表达了童年游戏带来的快乐与美好回忆。
今天下午,我和伙伴一起下楼吹泡泡。拿着泡泡水,然后深深吸一口气,轻轻一吹就把泡泡吹出来。我们有的人歪着脑袋吹;有的人仰着脸吹;有的人跑着笑着追泡泡;有的人不停地给泡泡扇风,希望泡泡飞的高一点,在空中停留的时间长一些。
泡泡的形状也不同,它们千姿百态。我吹了一个“网球”,随后又往“网球”上添了一个小得像吸管的头。就成了一串“冰糖葫芦,”你看我是不是一个完美的“泡泡制造师”呀?
再看看周围,有的大的像个“网球“;有的小的只有一只蚂蚁大小;还有两个泡泡连一起,像根“彩色糖葫芦”;有的一个泡泡上,坐着两个两三个小泡泡,显然泡泡们在“谈心”。
在灿烂的阳光照耀下,泡泡们变得五颜六色,有红的,有蓝的,绿的……美不胜收!一个泡泡从我身旁的一个伙伴的脸上飞过,飞过时破了。泡泡水洒了他一脸,他还把手拿脸上擦。擦着擦着,他的脸上长起了一个个泡泡,一瞬间。他变成一位“胡子大叔”,看到这滑稽的一幕。我们不仅捧腹大笑!
在笑声中泡泡在那璀璨的阳光下破灭了,像节日里盛开的“礼花”,我们依依不舍的结束了这令人难忘的时刻。那个夜晚,我在梦中仿佛看到了更多,更多的,美丽的“礼花”……
六年级:张妍
六年级吹泡泡作文 篇9
情感风格:天真烂漫、细腻温暖
核心事件:吹泡泡
中心思想:童年虽幼稚却充满温情,值得珍惜与怀念。
我的童年生活就像一个五彩斑斓的梦,里面有着我生活的种种酸甜苦辣,又像一串五光十色的珍珠,串满了我童年美好的回忆,使我留恋。至今,一回想起来,我才发现我小时候,是那么的年幼无知,自做聪明,又是那么的充满情趣。
记得我六岁的那一年夏天,我去邻居蒋娜家玩,发现她正在吹泡泡,她吹出的泡泡又大又圆,我羡慕极了。便赶紧马不停蹄地跑回到家找妈妈,“妈妈妈妈,你快去给我买吹泡泡的东东嘛。”妈妈连声说不,我看我只能使出“必杀绝招”了。我四脚朝天,仰在地上,经过我的软磨硬泡,妈妈终于屈服了,给我买了吹泡泡的东东。
于是,我拿着吹泡泡的东东去找邻居家的小朋友,我吹了几分钟,心想:如果我把泡泡水喝进肚子里,那不是自己会吹出来了吗?说干就干,我一口气把泡泡水喝了下去。过了一会儿,泡泡倒没吹出来,肚子却疼了起来,我急忙抱着肚子跑回家中,把事情一五一十地告诉了妈妈,妈妈听了,急忙抱着我进了急诊,陪着我打了两个多小时的吊针,还跑回家好几趟,给我拿零食。妈妈的汗水越来越多,像一串珍珠似的不停流下来。都是我不好,害妈妈这么辛苦。
随着时光的流逝,这种傻事我也不会再做了,可是童年却像流水一样一去不返了。不过我也要感谢时光老人,将我的童年编成了一本故事书,深深的印在了我的心坎。
六年级吹泡泡作文 篇10
情感风格:严肃认真、细致观察
核心事件:静坐课
中心思想:老师严厉的教育方式是为了学生的成长和进步。
陈老师是我们的语文老师,也是我们的班主任。她有着一头长长
的头发、大大的眼睛,还戴着一副黑色边框的眼镜,时刻关注着我们的一举一动,同学们都很怕她。
陈老师对我们的要求非常严格。一天上午的`美术课,因美术老请假,陈老师让我们自己复习。就在陈老师去办公室的那一会儿,同学们大声地吵闹起来,陈老师听到后气冲冲地走进教室,原本吵闹的教室立刻安静下来,静得连掉下一根针也能听得见。董老师说:“你们太吵了,我要把美术课改成静坐课。”有几个同学小声嘀咕着:“不是吧
静坐了几分钟,我就有些不耐烦了,便玩起了用唾液吹泡泡,刚吹一会儿,就被陈老师发现了。她走到我身边,严肃地说:“邱晨颢,罚抄两篇课文,下午没抄完就给我翻倍地抄。”
我知道,老师严格要求我们是为了我们好。唉,以后上课我再也不做小动作了。
六年级吹泡泡作文 篇11
情感风格:忧郁沉思、细腻婉转
核心事件:吹泡泡
中心思想:人必须干干净净脚踏实地才能变得坚强获得永恒灿烂
无聊!奶奶因为今天是阴雨天,不让我出去,只能在房间里看书,即使内容有趣,也未能消除天空的乌云,我的心如上了几十个大锁,不能解脱,也无能解脱。当看见冰心的《吹泡泡》才如一把大火把锁链燃掉!
把洗衣粉、肥皂溶到杯子里,拿一根吸管,这一套吹泡泡所需的就准备好了,虽然显得寒酸,但已能满足我的要求。轻轻地吹着吸管,一个五彩缤纷的小泡泡就诞生了,无比美丽,也无比可爱,它纯净得就像一个刚出生的婴儿,可是这个可怜的家伙碰到了墙壁,“啪”,随着一声小小的破碎声,一切都没了。
我毫不灰心地吹了一个泡泡,可惜这个泡泡没有任何颜色,它浑身全是白的",“不应该是这样的”我喊到,这个泡泡也在我的质疑下破碎了。
事后,我开始想:那一个小小的五彩缤纷的泡泡正如一个乳嗅未干的少年,如果一开始就根基不稳,外表绚丽,内心却空虚脆弱,经不起任何风吹雨打,受到一些挫折就自轻自贱,自怨自艾,感叹自己的不顺,就会像那白泡泡四分五裂。
我从吹泡泡中明白,人必须干干净净、脚踏实地才会变得坚强,才会获得永恒的灿烂。
六年级吹泡泡作文 篇12
情感风格:童趣盎然、生动活泼
核心事件:吹泡泡
中心思想:通过吹泡泡的过程,表达了对简单快乐的珍惜和喜爱。
我爱泡泡
今天,我做玩作业,闲着没事干,就玩吹泡,可好玩了
我先那一个长杯子,里面放满肥皂水,再拿一根长长的吸管。“好啦”我叫道,“终于可以玩啦”我拿起长吸管,放在肥皂水里浸一浸,然后再吹一口气,可是泡泡却寥寥无几。我玩了好久,泡泡才听我的话泡泡变多了!我可高兴了。泡泡有的红有的黄,有的真美!
我爱玩泡泡!