快乐的脚印

【导语】小学生二年级快乐作文:快乐的脚印,以“脚印”为贯穿全文的意象线索,结构清晰,情感统一,场景选取典型,从公园喂鸽到小区吹泡,真实呈现童年不同阶段的生活图景。

快乐的脚印

作文范文

主题: 成长印记、童真之美、亲情陪伴、友情温暖、生命萌动

成长是一轴空白的画卷,我用童真在上面描绘花草树木;成长是一个大大的问号,我用智慧探究其中的奥秘;成长是一片平整的沙滩,我用欢笑在上面留下快乐脚印

当我摇摇晃晃学会走路时,公园便是我快乐的城堡。我喜欢和爸爸妈妈一起去公园喂鸽子。我把玉米粒儿倒在手上,不一会儿就招来些馋嘴的鸽子,它们拍打着翅膀,落在我手上,争先恐后地啄食我手中的食物。我的手痒酥酥的,心喜洋洋的。鸽子吃完我手上中的玉米粒儿后,扑扑翅膀飞上了蔚蓝的天空,在我头上盘旋。白白的鸽子像一朵朵云,我张开我小小的手臂仰望天空,迈着并不稳健的步伐去追赶鸽子。我跑着,笑着。脚步在成长中留下了一串小小的,快乐的脚印。

当我长得更高,能自己背起书包时,小区的空地便成了我快乐的田野。我经常和小伙伴一起到那里玩儿。记得有一段时间我喜欢吹肥皂泡,每次出门都会带一瓶肥皂水。和小伙伴一起吹泡泡,那是多么快乐呀。我把吹泡泡的小棒站蘸上肥皂水,放在嘴前。“呼——”可爱的泡泡飘在空中。看到五彩斑斓的肥皂泡,我和小伙伴拍着手笑着。大家都拿起肥皂水瓶和小棒吹泡泡,没多久,大大小小的肥皂泡围绕着我们。不知是谁,突然说:“我们来比谁吹的泡泡,好不好?”“好!”大家齐声答道。那天,笑声和欢呼声布满了整个空地。欢笑在成长中留下了一串五彩的,快乐的脚印。现在,到处都是我快乐的海洋。我能在昔日的空地上晒太阳,在感受温暖的同时回忆过去的快乐;我能在过去玩耍的公园看望还在那里的老朋友——鸽子,看它们飞翔的英姿,听它们讲过去的故事;我能在家中感受亲情的温暖;我能在学校发现同学间的友谊……看着以前的快乐脚印,悄悄地留下了一串新的,快乐的脚印。

一串串脚印,一串串无声的歌。在我成长的沙滩上,留着从小到大的快乐脚印。每一个都包含着我成长的快乐,我美好的回忆。

快乐的种子早已在我的心中,在成长这片沃土中生根,萌芽……

精选读者点评

这个“鸽子像云”的比喻巧思尽显!手痒酥酥、心喜洋洋,两个叠词把小孩的劲儿全栩栩如生可感。后头泡泡那段节奏也轻快,但“布满了整个空地”稍显用力过猛,试试“飘满了”呢!

名师·深度剖析

作文类型:写人、记事、状物、抒情

【成语使用】

争先恐后、五彩斑斓、齐声答道

【形容词】

空白的、蔚蓝的、小小的、快乐的、五彩的、温暖的、美好的、无声的

【好词好句】

1. 成长是一轴空白的画卷,我用童真在上面描绘花草树木;成长是一个大大的问号,我用智慧探究其中的奥秘;成长是一片平整的沙滩,我用欢笑在上面留下快乐的脚印。

2. 白白的鸽子像一朵朵云,我张开我小小的手臂仰望天空,迈着并不稳健的步伐去追赶鸽子。

3. 欢笑在成长中留下了一串五彩的,快乐的脚印。

4. 快乐的种子早已在我的心中,在成长这片沃土中生根,萌芽……

【修辞手法】

比喻: “白白的鸽子像一朵朵云”,以云喻鸽,突出其轻盈洁白与自由灵动之态

排比: 开篇三组“成长是……我用……”句式,节奏明快,层层递进展现成长多维面貌

【文字校对】

• "站蘸上"应为"蘸上"

• "我手上中的玉米粒儿"应为"我手上的玉米粒儿"

【写作亮点】

✓ 以“脚印”为贯穿全文的意象线索,结构清晰,情感统一

✓ 场景选取典型,从公园喂鸽到小区吹泡,真实呈现童年不同阶段的生活图景

✓ 动词精准生动,“拍打”“啄食”“扑扑”“仰望”“追赶”等富有画面感与童趣

✓ 结尾由实入虚,“快乐的种子……生根,萌芽……”余韵悠长,升华自然

猜你喜欢