✎作文范文
主题：
智慧、方法、合作、成长、努力、启发
季文清
小猴说：“我一定比你们先到终点。”小猪也不示弱地说：“你别得意。”小熊说：“我也能！”
比赛开始了，小猴略加思考，想出了个好办法，它把木头滚到水里，纵身一跃跳上了木头，顺着河流到了终点。
小猪也想出了好办法，小猪滚着木头，也到了终点。
小熊呢？什么办法也没想出来，只好扛着木头到了终点，累得气喘吁吁。
最后，聪明的小猴得了第一名，小猪得了第二名，笨重的小熊得了第三名。
这个故事告诉我们，只要肯动脑筋，就能想出好办法。
指导教师 崔梅茹
精选读者点评
小猴滚木头进水里那段，眼睛一亮！动脑筋的样子写出了灵魂，比光写“它很聪明”出彩许多
名师·深度剖析
作文类型：看图写话、童话故事、寓言式记叙文
【成语使用】
气喘吁吁、略加思考
【形容词】
聪明、笨重、得意、好、累得、顺利
【好词好句】
1. 小猴略加思考，想出了个好办法，它把木头滚到水里，纵身一跃跳上了木头，顺着河流到了终点。
2. 小熊呢？什么办法也没想出来，只好扛着木头到了终点，累得气喘吁吁。
3. 这个故事告诉我们，只要肯动脑筋，就能想出好办法。
【修辞手法】
比喻：将木头浮于水面顺势而行，暗喻“借力而为”的智慧，形象生动
【文字校对】
• "笨重的小熊"应为"力气大的小熊"（“笨重”含贬义，与童趣语境及后文“肯动脑筋”价值导向略有冲突）
【写作亮点】
✓ 人物语言简洁鲜活，符合动物角色性格特征
✓ 情节推进自然，三组动作形成鲜明对比，节奏明快
✓ 结尾点题直白有力，契合低年级认知特点
✓ 动作描写精准，“滚”“跃”“扛”等动词各具表现力