高中感悟生活的作文

【导语】高中感悟生活的作文,开篇设问叠用,以诗性语言构建多重生活意象,视角自由切换,盲人、花儿、小男孩三重身份拓展生命体验维度。

高中感悟生活的作文

作文范文

主题: 生命体验、存在之思、青春困惑、诗意栖居、自我认知

高中感悟生活的作文

生活?是一杯谈茶?让人慢慢品味......是一条小路?让人不惊意的漫步......是色彩绚丽的颜料?让人自己去绚染......是没有月光的黑夜?让人摸不透,看不清......

有人说:“生活是平白无味的。”可有人说“生活是彩色艳丽的。”生活是凄凉的,生活又是充实饱满的。

我,是一个盲人。清晨,独自一人走进地下铁。只听见的孤独的脚步声在这寂寞的空气中回荡......这就是生活?不!我,是花儿。清晨得到了露水的滋润;风儿替我擦干唇边的露水,牵着这我一赶做操;中午,有太阳公公温暖着我,抚摸着我,亲吻着我......这就是生活?也不!

生活令人琢磨不清,生活像似五味瓶,酸、甜、苦、辣,样样皆有。

我,就是一个无愁无虚的小男孩儿。清晨还要懒床。早晨,马马虎虎地吃一顿,就背上书包,踏上小跳步哼起小调,一路走,一路玩儿。上课,老师讲老师的,我睡我的大头觉,尽管老师讲得再怎样津津有味,我似乎不被不点儿吸引。放了学,还不老实。要爬树偷鸟蛋,下河塘游泳,偷荷藕。作业应付了事尽情地感受生活,又挨老师骂,又挨家长打。小小年纪就叫活着没意思......

这就是生活?我有些迷惑不解......

观赏优美的景色,是感受生活;聆听悦耳的音乐,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;拥在纯洁的友谊是感受生活;追求远大的目标,是感受生活......“生活平谈如水。”我想,不该是这样苍白无力。生活是天空,风云莫测......

精选读者点评

生活是盲人听见的脚步声,是花儿被风牵着做操,是小男孩偷鸟蛋时手心的汗,这些句子像小石子扔进水里,一圈圈漾开,栩栩如生!唯独“我,是一个盲人”“我,是花儿”“我,就是一个无愁无虚的小男孩儿”这三重身份跳得太快,读着有点晕,像没换气就潜了三次水。

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、哲理随笔、写人记事

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

津津有味、风云莫测

【形容词】

孤独、寂寞、彩色艳丽、凄凉、充实饱满、优美的、悦耳的、纯洁的

【好词好句】

1. 生活?是一杯淡茶?让人慢慢品味......是一条小路?让人不经意的漫步......是色彩绚丽的颜料?让人自己去绚染......是没有月光的黑夜?让人摸不透,看不清......

2. 生活像似五味瓶,酸、甜、苦、辣,样样皆有。

3. 生活是天空,风云莫测......

【修辞手法】

比喻:生活像似五味瓶,酸、甜、苦、辣,样样皆有,以“五味瓶”喻生活滋味之丰富多元

引用:“生活平淡如水。”,直接引用俗语,形成反向思辨张力

排比:观赏优美的景色,是感受生活;聆听悦耳的音乐,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;拥在纯洁的友谊是感受生活;追求远大的目标,是感受生活,连用五个“是感受生活”句式,层层递进展开生活维度

【文字校对】

• "谈茶"应为"淡茶"

• "不惊意"应为"不经意"

• "绚染"应为"渲染"

• "无愁无虚"应为"无忧无虑"

• "马马虎虎地吃一顿"后缺宾语,宜为"马马虎虎地吃一顿早餐"

• "拥在纯洁的友谊"应为"拥有纯洁的友谊"

【写作亮点】

✓ 开篇设问叠用,以诗性语言构建多重生活意象

✓ 视角自由切换,盲人、花儿、小男孩三重身份拓展生命体验维度

✓ “五味瓶”“天空”等核心喻体贯穿始终,形成隐喻系统

✓ 结尾由具象感知升华为哲思观照,节奏收放自如

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