✎作文范文
“幸福是什么”，它被如今的人们联想为：在学生眼里，幸福就是让作业少一点，休息时间多一点。在儿童眼里，幸福就是有父母陪伴，整天无忧无虑。在情人眼中，幸福是“执子之手，与子偕老”，在晚年的时候，一起回忆着走过的岁月。
在繁华的都市中，一些人在寻找着幸福，一些人停驻于幸福的边缘，他们在彷徨，在四处张望，而幸福却好似与他们捉迷藏般，一直不肯出现，但他们却一直不肯去追寻幸福，他们一直生活在自己的世界中，不肯拼搏，不肯去追寻，所以，幸福躲藏在不知名的角落……
曾读过这样小故事：在地狱中，众鬼魂围着一张大桌子吃饭，他们手中都拿着长长的筷子，夹到食物却无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，他们感觉不到幸福；在天堂中的天使们也是每人一双长长的筷子，他们夹到食物后，却没有像地狱中的鬼魂一样，而是把食物相互放到对方的嘴中，于是个个都吃的饱，每个人都很开心，这就是天堂与地狱的差别。
读罢这个小故事，脑海中不禁会浮现出几个问号：为什么地狱中的鬼魂会挨饿？为什么天堂中的天使反而吃的饱？仔细一想，其实很简单，地狱中的鬼魂没有一颗懂得谦让的心，他们的心早被“利益”与“自私”所吞没，所以，他们感觉不到快乐与幸福。而天堂中的天使，他们懂得谦让，懂得分享，所以没人都吃的饱，每个人也都分享了快乐与幸福，这就是地狱与天堂的差别。
“在面对困难的时候与艰苦的时候，让我们一起携手一同走过，幸福就在离我们不远的地方”。
2026年5·12汶川大地震，这是我们中华儿女无法忘却的瞬间，面对着地面的剧烈颤动，一栋栋楼房轰然倒地，在这天灾无情，人有情的世界里，有一些因失去家人而情绪低落的儿童，志愿者如一轮骄阳，融化了他们内心的孤独与伤心，为他们带来温暖。在灾区的帐篷中，一位失去双亲的儿童在那安睡，也许，他还不知道天灾是什么，我想，他们都会走出这片阴影，在志愿者的帮助下，走向幸福的明天……
午后的残阳映红了大地，拉长了我倚在栏杆上的身影，眼眸中映出的是远方的城市，我不知道幸福它到底会藏到哪里，我只知道，有一天，它会回来……
天津宝坻区宝坻艺术中学高二:张海川
点评：幸福是一种感受，摔倒时有人拉自己一把，饿了的时候妈妈给端来热乎乎的饭菜，幸福之感都会顿然而生。小作者想表达的是否也是生活里，许多小事当中都可以找得到幸福，幸福就在我们身边？文中所举的天堂地狱的故事，告诉我们幸福要懂的分享。汶川互助的事情，表达的是幸福要互相帮助。
文章的中心要明确，小作者表达的意思不紧凑，如果能够围绕一点来写，让人觉得深刻而感动会更好一些。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：哲理散文、记叙议论结合文
适合年级：高一、高二、高三
【成语使用】
执子之手，与子偕老、无法忘却、骄阳似火
【形容词】
繁华、漫长、剧烈、无情、温暖、孤独、残阳、遥远
【好词好句】
1. 幸福却好似与他们捉迷藏般，一直不肯出现
2. 他们的心早被“利益”与“自私”所吞没
3. 志愿者如一轮骄阳，融化了他们内心的孤独与伤心
4. 午后的残阳映红了大地，拉长了我倚在栏杆上的身影
【修辞手法】
比喻：志愿者如一轮骄阳，融化了他们内心的孤独与伤心，以“骄阳”喻志愿者的温暖力量，突出其驱散阴霾的感染力
引用：“执子之手，与子偕老”，出自《诗经·邶风·击鼓》，赋予幸福以古典深情的伦理厚度
排比：在学生眼里……在儿童眼里……在情人眼中……在晚年的时候……，通过多重视角铺陈幸福的多元样态
【文字校对】
• "没人都吃的饱"应为"每个人都吃得饱"
• "2026年5·12汶川大地震"应为"2008年5·12汶川大地震"
• "因失去家人而情绪低落的儿童"宜改为"因失去亲人而情绪低落的孩子"（“家人”与“亲人”语义重复，“儿童”在语境中略显书面生硬）
【写作亮点】
✓ 开篇以多重身份视角切入，自然呈现幸福的日常性与主观性
✓ 天堂地狱寓言与汶川实录双线交织，形成哲思与温度的有机互文
✓ 结尾画面感强烈，“残阳”“栏杆”“身影”“远方”凝练营造余韵悠长的抒情意境
✓ “捉迷藏”“吞没”“融化”等动词精准鲜活，赋予抽象概念以可触可感的生命质地
