高中人物记叙文作文

【导语】高中人物记叙文作文,以相册为叙事线索,自然勾连两代人的成长时空,对话穿插得当,推动情节又凸显人物性格与情感变化。

高中人物记叙文作文

作文范文

主题: 理解、宽恕、陪伴、蜕变、温情、传承

高中人物记叙文作文

闲时,我和妈妈整理房间时,妈妈拿出一本照相集,轻轻地拭掉相集上的灰尘,然后陶醉地翻开相集,看了起来。

我好奇地趴在妈妈的肩上,一起看黑白照片,照片上的妈妈梳着个学生头,灿烂的笑容洋溢在她的脸上……

“咦?这个阿姨好陌生哟!她是谁呀?”我指着照片上的一个阿姨问。“哦,她是我中学时最要好的朋友了。”“那你们是怎样成为朋友的呢?”我不禁又发问。

“哎,这个同学曾经和社会上的人混在一起,学习成绩非常不好,甚至还会和老师、班委吵架。那一次,她又不交作业,便劝了她几句。谁知,好心当成驴肝肺,她不但不听从相劝,反而报复我,悄悄走到我的座位旁,然后使劲把我的凳子一踢,结果我没站稳,狼狈地跌倒在地,红着脸尴尬的看着大家,而她却已若无其事地坐到了位子上,还洋洋得意地望着窗外。”妈妈紧锁着眉头说。“她怎么这样蛮不讲理呀!”我为妈妈忿忿不平。“可既然是这样,你们又是怎样成为朋友的呢?”我脑袋里不禁又出现了几个大问号。

这时,妈妈脸上的愁云一扫光,激动地说了起来:“一次,这个同学家里发生了变故,家长准备让她辍学回家,我和几个班委便一起到她家去。只见她像一个蔫了的叶子,无精打采地坐在椅子上加工地毯,见到我们时,眼泪还不时在眼眶中打转转。我见了,立即上前牵着她的手,到她爸爸那儿去,去说服她爸爸让她上学。最后她爸爸终于答应,让她上学。而在以后的时间里,我和几个班委看到她有困难都帮助她:轮流给她补课,还经常给她送一些学习用品,她学习成绩不仅上来了,也和我们成为了好朋友。”

“哇!好精彩哟!你们那时可真能干!”我不禁叫出声来。“哎,特殊的环境造成的,不像你们现在娇生惯养的,冷了有羽绒服,热了有空调,每天的食物也都富有营养……”“哎,妈妈又在忆苦思甜了。”我没等妈妈说完,便学着妈妈的口气说了句话。

夕阳下,妈妈搂着我幸福地笑了………

精选读者点评

妈妈踢凳子那段张力拉满“狼狈地跌倒”“红着脸尴尬”“洋洋得意地望窗外”,几个动词眼神全贴合语境,比好多成年人都会细节描写传神。客观来说后头补课送文具那儿,节奏有点赶,像赶着收尾,试试把某次补课时她手抖着翻书、你悄悄把橡皮推过去的瞬间抻开写写吧!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、写人作文、亲情类作文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

若无其事、无精打采、娇生惯养、忆苦思甜

【形容词】

黑白、灿烂、狼狈、尴尬、蔫了、激动、特殊、幸福

【好词好句】

1. “她像一个蔫了的叶子,无精打采地坐在椅子上加工地毯”

2. “夕阳下,妈妈搂着我幸福地笑了………”

3. “好心当成驴肝肺”

4. “眼泪还不时在眼眶中打转转”

【修辞手法】

比喻:[“她像一个蔫了的叶子”,以植物枯萎之态喻人物精神萎靡,形象传神]

引用:[“好心当成驴肝肺”,化用俗语,增强口语表现力与生活气息]

【文字校对】

• "相劝"应为"劝说"

• "忿忿不平"应为"愤愤不平"

• "打转转"宜作"打转"

【写作亮点】

✓ 以相册为叙事线索,自然勾连两代人的成长时空

✓ 对话穿插得当,推动情节又凸显人物性格与情感变化

✓ 细节描写鲜活,如“踢凳子”“牵着手”“加工地毯”等具象而真实

✓ 结尾画面感强,“夕阳下,妈妈搂着我幸福地笑了………”余韵悠长

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