快乐的高中新年作文

【导语】快乐的高中新年作文,以“神”为线索贯穿全文,双关巧妙,层层递进揭示主题,场景描写富有画面感,视听结合,“清风习习”“噼啪声”“欢声笑语”交织成年味浓郁的乡土图景。

快乐的高中新年作文

作文范文

主题: 民俗传承、思想觉醒、党群关系、时代进步、乡土情怀

新年

大年初一,按照农村的习俗,早上,家家户户要到庙里去拜神。天还未大亮,阿妈已经准备好了祭品,一家人去拜神了。

路上,清风习习,带着梅花香味清新的泥土气息,扑面而来,让人觉得特别舒爽。薄薄的雾笼罩着大地,远处的树木、楼房若隐若现,整个小村就像一幅巨大的国画,呈现出它的朦胧美。

“嚼啪、嚼啪……”的喜炮声打破了小村的宁静。炮声中,偶尔夹杂着那熟悉的欢声笑语:“哈哈……老黄早……”、“大婶,新年好……”、“兴仔,赶快……”

我们不知不觉已经到了庙里。莫道君行早,更有早行人,我原以为来得太早了,谁知比我们早的人多着呢!他们都穿上新衣、喜气洋洋,老的比平时年轻多了,年轻的更漂亮潇洒了。他们有的忙着摆祭品,有的聚在一起谈天说地:“这几年,我靠养鸡、养鸭,发了财,多亏有了这‘神’。”这是二爷子的声音。

“可不是,我那山仔,承包了一片荒山,种上了果树,袋儿装满了花花绿绿的钞票。”五叔公接着说。“靠养猪……”、“做生意……”大家畅所欲言,各说各的收获,赞这“神”可信。我听了他们的谈话,又喜又忧。喜的是乡亲们过上了好日子。优的是他们的思想是那么愚昧。“我早说这‘神’是可靠的,她一定能引导我们过上好日子,以前你们不相信,我说的是对的。”我循声望去,原来说这话的是我们村已退休的老教师、乡亲们致富的领头人。他,他也信神?!我迷惑了。

我小声问阿爸:“怎么连他也迷信了。”阿爸笑答道:“他们信的不是迷信所说的神,而是信共产党和党的政策,要是没有党的领导和党的政策。我们哪有今天这样的好日子。因此,村里人把党当做‘神’的化身。这是村里人对党的感恩,对党的相信,这是不忘记党呀!你说,这‘神’难道不能信吗?”

信,这样的“神”我信,等会儿我要多拜几下。

精选读者点评

这个“神”字加了引号,妙!后头阿爸那番话一出来,我眼睛一亮,原来整篇都在悄悄埋线呢。雾里看花,炮声里的笑声,连老教师都信“神”,最后才轻轻掀开谜底。孩子把时代感藏在烟火气里了,真不简单。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

若隐若现、喜气洋洋、谈天说地、畅所欲言

【形容词】

清新的、薄薄的、朦胧的、熟悉的、喜气洋洋、年轻、漂亮、潇洒

【好词好句】

1. 路上,清风习习,带着梅花香味清新的泥土气息,扑面而来,让人觉得特别舒爽。

2. 整个小村就像一幅巨大的国画,呈现出它的朦胧美。

3. 他们信的不是迷信所说的神,而是信共产党和党的政策……这是村里人对党的感恩,对党的相信,这是不忘记党呀!

【修辞手法】

比喻:将小村比作“一幅巨大的国画”,凸显晨雾中乡村的诗意与意境

引用:“莫道君行早,更有早行人”,化用毛泽东《清平乐·会昌》诗句,自然贴切烘托早起拜神的热闹场景

【文字校对】

• "嚼啪"应为"噼啪"

• "优的是"应为"忧的是"

• "山仔"应为"三仔"(结合语境“五叔公”称谓及方言习惯,“山仔”属音近误写)

【写作亮点】

✓ 以“神”为线索贯穿全文,双关巧妙,层层递进揭示主题

✓ 场景描写富有画面感,视听结合,“清风习习”“噼啪声”“欢声笑语”交织成年味浓郁的乡土图景

✓ 对话真实自然,人物语言各具身份特征,二爷子、五叔公、退休教师等形象跃然纸上

✓ 结尾由“我”的心理转变收束,简洁有力,“信,这样的‘神’我信”,余味深长

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