✎作文范文
高一(12)班陈冰沁
何处哀筝随急管,樱花永垂杨柳岸.
——题记
行至甬道尽头,一转身,熟悉的樱花映入我的眼帘.那斑驳的树干和落英缤纷的樱花,这视觉的冲击不正是饱受了时间的洗礼后留下的奇迹吗
据说杭高的这两株樱花是1926年鲁迅先生任教两师是亲手栽种的.现在,她已经经历了九十七年的风风雨雨却依然傲然挺立,伴随着鲁迅先生铮铮铁骨般的文字一起到如今.
清苏曼殊在《樱花落》中曾写下十日樱花作意开,绕花岂惜日千回的诗句.樱花花期很短,常被誉为樱花七日,即从怒放到凋零只有仅仅七天.所谓殇字,就是指还没有到成年就死去了,樱花的开放也是如此.这种短暂的美驱使着人们去一睹她的芳容,因为错过了此刻,就再也不能回来了.写到这里,笔尖仿佛涌出了淡淡的哀伤,是啊,错过的又怎么能回来呢就如同时间,逝者如斯夫,一生也就如白驹过隙的一瞬,能够像樱花一样绽放,即使短暂,也没有遗憾了.
绽放的樱花带给我们的是惊艳,是一种玉树琼花,彩云堆雪的魅力.而凋零的樱花更给人一种向死而生的颓废的美.不,不应该是颓废,而是激情.樱花那苍老的树干中蕴涵了火一样激情,等到来年,她要把这些激情一同喷薄出来.小园新种红樱树,闲绕花枝便当游.这种魅力,这种厚积薄发的精神又是谁能够取代的了的呢
冰心先生曾在《樱花赞》一文中这么描写樱花:一堆堆,一层层,好像云海似的,在朝阳下绯红万顷,溢彩流光.是什么使得从古到今许许多多的诗人以及文豪们对樱花一往情深不仅仅是因为她的美,更因为她的傲骨,一种宁愿早点死去,也要把最美丽的奉献给大家的精神.这种精神和古往今来的诗人以及文豪们又有何差别呢
婀娜拔香拂酒壶,唯有春风独自扶.
走过三月樱花殇,体味历史.
走过三月樱花殇,感受未来.
走过三月樱花殇,诠释感伤.
走过三月樱花殇,领悟生命.
走过三月,行至甬道尽头,再一转身,樱花,已落了满地……
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写景散文、抒情散文、文化随笔
适合年级：高一、高二、高三
【成语使用】
落英缤纷、白驹过隙、向死而生、厚积薄发、一往情深、玉树琼花
【形容词】
熟悉的、斑驳的、铮铮铁骨般的、淡淡的、绯红万顷、溢彩流光、婀娜、苍老
【好词好句】
1. 何处哀筝随急管，樱花永垂杨柳岸。
2. 樱花那苍老的树干中蕴涵了火一样激情，等到来年，她要把这些激情一同喷薄出来。
3. 一堆堆，一层层，好像云海似的，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。
4. 走过三月樱花殇，体味历史。走过三月樱花殇，感受未来。走过三月樱花殇，诠释感伤。走过三月樱花殇，领悟生命。
【修辞手法】
比喻：将樱花比作“云海”，突出其繁盛浩荡之态，赋予视觉以磅礴流动感
引用：“十日樱花作意开，绕花岂惜日千回”“逝者如斯夫”“一堆堆，一层层，好像云海似的，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光”
排比：连续四组“走过三月樱花殇……”句式，层层递进，强化情感节奏与哲思纵深
【文字校对】
• "两师"应为"两浙师范"
• "永垂"应为"永垂"（此处无误，但题记中“永垂杨柳岸”属化用，非错字；实际应为“永垂”系“永垂”之误？细察范文，“永垂杨柳岸”实为“永垂”误写，原典出自李煜“樱花落尽春将困，秋千索漠人何在”，题记系自创诗句，故不判错；另“杭高的这两株樱花是1926年鲁迅先生任教两师是亲手栽种的”中“是亲手栽种的”语序不当，应为“亲手栽种的”）→“任教两师是亲手栽种的”应为“任教两浙师范时亲手栽种的”
• "清苏曼殊"应为"清代苏曼殊"或"苏曼殊"
【写作亮点】
✓ 题记凝练典雅，以诗入文，奠定全文清丽而沉郁的基调
✓ 历史纵深与个体感悟自然交织，鲁迅、苏曼殊、冰心等多重文本互文共生
✓ “樱花殇”作为核心意象反复咏叹，形成回环往复的抒情张力
✓ 结尾“樱花，已落了满地……”戛然而止，留白悠长，余韵绵绵