高一地理学习因难的原因分析

✎作文范文

一是高一学生不了解地理学科的特点，缺乏良好的地理学习方法。

尽管地理课本开篇《致同学们》很有新意地介绍了高中地理学科的主要内容和特点、编写体例，学习方法等内容，但要真正领会到地理学科的综合性、空间性、实践性、文理知识的交叉性等特点的精神实质还有一个过程，许多学生心目中的地理还是停留在讲述地名、物产加数字的认知水平上，认为学地理只要划一划，背一背就能了事。很多学生学习地理重记忆，轻理解；忽视理性思考和推理，对地理学科形成了“地理书有趣，地理课好听，地理题难做”的感受。

二是初、高中学科知识衔接不够，缺乏必要的知识准备。

高中地理（特别是自然地理）涉及到许多学科内的准备知识，如地球、地图的基本知识、气候的基本知识等。从一些省编初中教材看，为了减轻初中生的学业负担，教材已大大简化了原人教版初中地理内容，再加上现实的中考制度对《地理》（或《社会》、《科学》）学科大大淡化，一些初中学校地理教学没有完成教学任务，导致学生上高中后地理的教学显得十分被动。同时，高一地理与有关的一些立体几何，物理、化学、生物等知识要在高二才能学到，这种教学中的知识“断层”，增加了学生对有关地理知识理解的难度。

三是学生学习地理的动机、兴趣、需要不足，缺乏学习的内驱力。

学生进入高中后，往往在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误思想，由于现实的高考科目设置导向，部分学生刚入高中，就给自己的奋斗目标和爱好志趣定位在理科上，从而潜意识地产生学地理“浪费”时间，这些学生没有学习地理的兴趣和内在需要，结果是可想而知的。

从“教”方面分析，教师对教材的把握与切入点不准，教学方法单一，使学生对地理学习产生抑制情绪，这是学生感到学习地理困难的主要症结。

地理新教材是在新的教育教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的地理和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求。很多教师使用了多年的老教材，对老教材有解不开的情结和习惯了的教学方式，现在仍然普遍采用以感知、理解教材为主的教师讲学生听的注入式教学，严重忽视学生个性发展，学生感到老师的教学空洞、乏味，久而久之产生了对地理学习的抑制情绪，影响了对地理学习的兴趣和非智力因素的调动。

• 
  新高一学生地理学习方法指导 200字

  主题：学习兴趣、学科特点、方法指导、高中衔接

  地理 兴趣 方法 实用 备考 资料 高一说明文大全 高一指导类文本大全
• 
  高一地理学习因难的原因分析 950字

  主题：学习困难、教学反思、课程衔接、教育现实、学科认知、内驱力缺失

  地理学习 初高衔接 教学方法 学习动机 学科特性 知识断层 高一议论文大全 高一教育调查分析大全
• 
  高一地理学习方法，详细又有效，还不快学起来？ 800字

  主题：学习方法、学科思维、地理素养、理解应用、自主建构

  地理学习 情境理解 地图素养 知识联想 学科方法 高一说明文大全 高一学习指导类文章大全
• 
  高一地理学习方法及指导 1450字

  主题：学习方法、学科认知、应试策略、教学互动、思维培养

  地理思维 答题技巧 地图能力 原理理解 课堂参与 高一说明文大全 高一议论文大全
• 
  高一学生地理学习方法指导 950字

  主题：学习方法、学科思维、地理素养、知识衔接、能力养成

  兴趣培养 文理交融 图文结合 融会贯通 地图能力 高一说明文大全 高一议论文大全