✎作文范文
我，曾经怀着满腔的热情踏入了高中的大门。可是高考给了我很大的打击，高考后的那段时间是我最痛苦的日子，常常一个人发呆。没过多久，我进入了高四的教室，那时侯的我，一点自信也没有，坐在教室看着其他同学，有一种感觉，那就是：别人都比我强，我拿什么去和别人竞争！迷迷糊糊过了一个月，摸底考试，我竟然进步了30多个名次，家里的气氛好转了些。
突然间我感觉自己，精神多了，一个劲的学，可是高四的生活确实太枯燥，时间长了，谁都会厌烦。我有一段时间开始松懈，就这样成绩时好时坏，学习也没有刚开始劲头大了。那时，只有一个想法：快高考吧，我这辈子再也不上高四了！
临近高考，心中又喜悦又担忧，复杂极了。本来老师对我抱有很大的期望，我很怕辜负他，也许这就是命。高考中，我竟然考了补习一年中最差的分数。
记得，估完分的那天晚上，看着家人期盼的眼神，我痛苦极了，怎么办啊？
不过，我还是说了。爸爸那天几乎一句话也没说，我也已无颜以对，外面隆隆的响着雷声，我跑出家门。伫立在风中，可是我又能去哪里呢？一个小时后，我回到了家里。
事后，才知道，爸爸已经有好几个月看连续几年的志愿书了，同时，根据我的实际情况列出了一些学校。但是，我却让爸爸伤透了心，对不起，爸爸！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文
适合年级：高一、高二、高三
【成语使用】
无
【形容词】
满腔、痛苦、迷迷糊糊、枯燥、复杂
【好词好句】
1. 我，曾经怀着满腔的热情踏入了高中的大门。
2. 伫立在风中，可是我又能去哪里呢？
3. 爸爸那天几乎一句话也没说，我也已无颜以对，外面隆隆的响着雷声。
【修辞手法】
比喻：将“高四生活”比作“枯燥”的体验，以具象感受强化心理状态
【文字校对】
• "那时侯"应为"那时候"
• "隆隆的响着雷声"语序不当，应为"隆隆雷声响起"或"雷声隆隆地响着"
【写作亮点】
✓ 情感真挚自然，以第一人称袒露心路历程，极具代入感
✓ 时间线索清晰，从入学、高四、估分到反思，节奏张弛有度
✓ 环境描写与心理互文，“雷声”“风中伫立”深化孤独与挣扎感
✓ 细节真实动人，如“爸爸看连续几年的志愿书”，无声胜有声
