高二中学作文 篇1
情感风格：热血澎湃、激昂有力
核心事件：十四班夺得排球比赛冠军
中心思想：拼搏是通向不平凡人生的必经之路。
参加年级排球比赛活动是我们高二（9）班的一件“盛事”，因为我们班最后获得了冠军！它留给我们的不只是胜利的喜悦，还有永不言弃的拼搏的信念。
我们付出了多少？体育课自习课，我们的身姿在呼啸的风中坚毅如钢；午休时，我们顶着正午的骄阳挥洒汗水；晚饭时间，我们饿着肚子共赴球场。或许我们不是最有天赋的，不是最有底气赢球的，不是最有实力夺冠的，但我们决不允许不经拼搏就轻言放弃。
三月，冬日的寒冷逐渐驱散，春日和煦的暖阳撒在每个人脸上，也照在我们的心里，排球场上我们神情坚定，立誓为最后的荣誉放手一搏。
一路披荆斩棘来到决赛，同学们都激动不已，对接下来的最后一战拭目以待。即使对手是实力强劲的三班，我们也同样不会低头。刘xx的巧妙吊球、修xx的大力扣杀、汤xx的起跳拦网、任xx的舍身救球、郭xx的关键二传、苏xx的发球得分，都是必不可少的制胜因素。场外班主任闯xx的运筹帷幄，陈芙蓉老师的殷殷关切，张园园老师的助威呐喊。还有全班同学的掌声与欢呼，这一切更是让我们无所畏惧。
看看我们收获的：中学生获奖感言不光光是第一名的荣耀，还有同样可敬的"对手和朋友。团结奋进的精神也像一股绳，将六十多个人紧紧联系在一起。
人生能有几回搏！平凡的生活需要拼搏，只有拼搏，才能走出不平凡的路。经历狂风暴雨的人生更需要拼搏，只有拼搏，才能看见绚丽的彩虹。有一天，我们回首远眺曾走过的路，曾留下的足迹时，也一定会记起当初的呐喊：“十四班，加油！”
高二中学作文 篇2
情感风格：压抑、沉思
核心事件：网络群聊与现实社交的对比
中心思想：在现实与网络中寻找真实的自我，面对成长中的改变与选择。
我在网络QQ上最喜欢加群了，一加就是三十几个，还是一些群的活跃分子，一聊话就多，所以在网上我是最合群的。
但是，我现实的情况不是这样，我的性格是孤僻的"，古怪的，不合群的。家里要是来了一些我爸的朋友在一张桌子吃饭，我会怯生，生怕我出洋相，我爸一般是不会愿意让我久坐的，还有，一吃饭的时候，我回尽量闷头吃，尽量不说话，这也被视作是不礼貌的，这还不是一年两年形成的，我有点自卑，已经存在很久了，没有战胜，还有，口吃的毛病虽然有改善，但难根除。
我即将开始我的新的大学生活，一切可能要重头再来，一切都是新的，离开父母生活，有可能长期见不到我的父母，这些我要怎么样，同学是新的，老师也是新的，我也要开始我的第一次宿舍生活，我该如何处理好我与室友的关系，这些我以前从来没有想过，这些对于我来说完全是困顿和无知，我要继续这样的状态吗，我还要保持我的古怪脾气吗，我还要自言自语吗，答案都是NO，NO，NO。
我到底是要离群还是合群，要改变还是不变呢？要改怎么改，要变怎么变呢？
高二中学作文 篇3
情感风格：深沉、凝练
核心事件：三者取舍
中心思想：在无法兼得的三者中，应以内在品质为重，追求更有价值的人生方向。
xxxx年全国高考作文模拟题(广东省仲元中学)
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
在xxxx年度“十大流行语”中，“颜值”“创客”“主要看气质”榜上有名。若能“颜值爆表”“有创新理念、能自主创业”“气质上佳”兼而有之，当然是人间，但芸芸众生往往不可兼得。
如果三者之中必须要舍弃其中两个的话，你会怎样取舍?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求：选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
高二中学作文 篇4
情感风格：理性思考、平实叙述
核心事件：早恋现象
中心思想：早恋是正常现象，但需要合理克制和自我提升
中学生早恋现象，在课本上，在师生的公开对话中，好像根本
没这回事。可是，在家庭中、在社会上、在报纸杂志的文章里，畅
谈这一所谓神秘的面纱早已被撕的七零八落，叫我们哭也不是、笑
也不是。本来是发生在中学生之间的事，可我们反而成了看客和读
者，任凭人家去嚼舌。听说外地许多中学开设了“性教育”课，那
么有关早恋的讨论也不应是禁区了。
对于中学生早恋，我的看法有两点。第一，早恋现象是正常的
，不值得大惊小怪。我们是不是都有这种感觉，随着年龄的增长，
我们越来越追求友情的牢固和稳定，越来越以个人爱好来选择朋友
，越来越要求友好的双方更加亲密些。早恋无非是友谊发展的必然
趋向，也可以说是人生的必然。我还认为这是一种符合生理特点的
现象。进入青春期的中学生，在与异性交往中产生了感情并不是可
耻的，而是生理发展上天经地义的事。
我说早恋是正常的心理、生理现象，并不是主张把中学校园变
成谈恋爱的“金三角”，我是想表达这样一个意思：靠压制和处分
的方法是不能解决问题的。当前，早恋问题是“家长怕，老师压，
学生在地下”。
关于早恋，我的第二个看法是：要合理，要克制。
我认为，合情的东西不一定合理，早恋早属于这一类。我在上
面说过早恋是情感交往的正常现象，但对一个正在学习的中学生来
说，是不可能的。我们交际的圈子，只有一个班级、一所学校，你
无法做出充分的选择，而这种选择是关系到一辈子的大事，绝不是
选择一个游戏伙伴。
如果有人问我“为什么没男朋友”我的回答是“我希望得到
好的一个”。意思是，我还小，并不成熟；我甚至不知道自己到底
会有多轻多重，现在怎么能确定选择标准呢？我应该先充实自己，
所以就要好好学习。我想，再过几年想读书可就难了，我干嘛不珍
惜眼前的宝贵时光呢？在说在中学时真的有一个“他”，到了毕业
以后，或各奔东西，或高低悬殊，那岂不是自寻苦恼吗？
先拥有自己吧，只要先拥有自己就会拥有他人，也才能得到
好的一个。
高二中学作文 篇5
情感风格：坚毅澎湃、文采斐然
核心事件：会当凌绝顶
中心思想：青年应有超越安逸、担当责任的济世情怀。
尼采说打从半高处看，这世界最美好，而我以为，会当凌绝顶才对得起庄严生命给予的责任和发展时代给予的重重期待。会当凌绝顶不是为了走在谁人之上，而是将世界纳入胸襟，不是期待那一览众山小的独尊，而是思考并了解以天下为己任的意义。
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。我不愿意满足于打从半高处看世界的安逸舒适。采一朵小花、玩味一只小虫的小小得意，那不是我所期待的激昂生命，有悖于我最理想的忠诚。
意气风发的年纪，有人留恋于眼中的美好，止步于半高处的安逸生活，有人背起行囊又一次出发，艰难跋涉于寂寞的小路，坚定地离开热闹的山腰。于是前者选择了游刃有余地处世，后者选择了其心所善的济世，处世和济世之间，人生从这里拉开了屏障。
我想我会坚定地选择继续奔走，不是没有看到半山的美丽，不识不知满足的贪婪，不是只知埋头赶路不懂欣赏的愚钝，是不止于安逸的勇敢和倔强，是对坚守已久的理想的捍卫。励志作文 我想一颗宽阔的心、勇敢的心、敢于先行的心可以容得下那山巅的美好与疾苦，那疾苦恐怕是百姓乃至人类的大疾苦，那美好却也一定是这世界最能撼动心灵的最美好。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，楚大夫的济世情怀容得下这世界的美与丑、善与恶、辛酸苦难与高处不胜寒的寂寞孤单，品尝了跋涉的艰辛、高处的寒气，心之所善却犹未改悔。立于山巅的你面对的早已不是山腰那种安逸的美景，而是从心中涌出的欣慰满足。心是幸福的，那所见的都是美好的。你会明白，美好不是一片景色能带来的，它在于心的体会。
风华正茂的年轻人，我们不是应止步于半高处安于享乐的人，我们不是为了享乐而活着的人，我们的身上应有济世的情怀和成为先行者的勇气，应当有乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路的精神。
不要说打从半高处，世界最美好，那辽远的天空下自有那更美好的心体验。会当凌绝顶，一切都不一样了。
高二中学作文 篇6
情感风格：温暖、真挚
核心事件：高考后的抉择
中心思想：人生道路漫长，需要坚持和勇气去面对各种选择。
高中三年，我们有过欢笑，有过辛酸，有过成功时的自豪，也有过失败时想放弃的心理，但是无论什么我们都一直在努力一直在坚持着。对不对？高考后相信每一位同学都将会有精彩的人生。
亲爱的同学们，高考之后我们为自己的梦想而前往世界各地。若干年后，我们相遇是否还会唠起曾经的点点滴滴。敬爱的老师，当我们高考之后，你们会迎来一批新的弟子，相信你们也一定会付出自己辛劳的汗水去授予他们知识。也许他们会惹您生气，但是请你不要生气因为他们只是贪玩罢了。若干年后，我们相遇您是否还会说起我们的任性。我最最爱的父母，多少年来，风风雨雨有你们在身边，即使药在苦他也是甜的。有了你们的陪伴，让我在学习的道路上少走了无数的弯路，让我们迈着坚实的步伐一步一步走向成功。若干年后，你们两鬓以白，但是还是为我们操着心。请您一定要放心，我们一定会飞得很高看得更远。人生因为有你们的陪伴而精彩。
高考之后，我们见面领着无数的抉择，要去那一座大学？没有考好再复读一年？还是直接去社会拼一拼？这些都摆在了我们的面前，我们不得不去选择。记住无论做什么选择都要记着我们的命运不是一张试卷就能决定的，所以一定不要气馁不要放弃。人生的路还很长，需要我们去走。
我的老师我的同学，高考之后我们就要离别，不要舍不得，不要流泪。因为我们将会去实现自己的梦，若干年后，我们相约在一起，无论你是富裕还是平凡，我们都要在一起互相诉说自己的经历。
高二中学作文 篇7
情感风格：隐忍、细腻
核心事件：期盼考上市一中和清华
中心思想：在现实与理想的冲突中，依然保持对未来的信念。
提起笔写这篇的时候其实我是抗拒的，不是懒得写，而是不知道怎样写，略有一点点不想写的心理。
新来的语文老师给这一篇的定义是要写自己的理想和目标，有点类似于有压力才有动力这一类型，不过要是真的是这一题材也就好了，这一题材可以写很多东西，可以写自己的，写别人的，写各种各样的。但是这一篇新来的语文老师给的范围很局限，她说要强调自己，主要就写自己的理想和目标，这真的让我犯了难，并不是说我没有理想没有目标，只是有些不敢写。
嗯，我期盼别人知道我的理想和目标后可以支持我、鼓励我，但事与愿违，每次我吐露出我的心声的时候，爸爸就会告诉我你现在不要想这么多，我的朋友们就会告诉我有些东西并非我所想的那样，所以，听完他们所说的后我就不敢再向他们表明自己的心迹，总是以开玩笑的口吻带过，有值得期盼的东西固然是好的，只是我所期盼的和现实的反差总是很大。
我期盼我可以考上市一中，也期盼我的小伙伴们可以和我一起，我曾向她们表露过，但被小伙伴们给一一否决了，一者是因为她们觉得市一中太难考了，二者是觉得相对来说较为好考的区一中也不错，再者就是不太想住校。所以我很少向她们提起过这一件事。当然，处于青春期的`我们总是很敏感，我害怕我再次说起时她们会说我不自量力或者笑我想太多，这些发生的可能性都不大，但对于现在处于敏感期的我们，都是有可能的。
我还期盼我高考的时候可以超常发挥，可以考上清华大学，可以进入金融系，这几乎是中国的每个莘莘学子所曾期盼的，对于现在的我来说这就像是我想要摘星辰够月亮一样天真，我也有向她们透露过，但她们给我讲的是北京歧视外地人，我知道她们是为了我好，但我害怕再说下去会牵扯到我能不能考上这个问题，所以我又象征性的说我逗她们呢，其实那一刻我在心里有些不爽，还有些许自卑，我也曾经想过我到底能不能考上，但神经大条的我总是没有细想过，或许是不想想吧。
因为有了期盼，所以未来的样子不知是什么样子的，可能是畅通无阻的，也可能是寸步难行的，总之，未来的路虽然是我自己走，但我坚信与我同走在路上的父母、哥哥和朋友会在我需要的时候搀扶我一把。
高二中学作文 篇8
情感风格：哀婉细腻、 诗意克制
核心事件：深蓝话筒
中心思想：有些往事，只属于一个人。
“天使也笑我爱你爱得太傻，最后被爱惩罚……”舞台上充满了她的歌声。那样陌生却又那样熟悉，那样遥远却又那样靠近，那样无奈又那样惆怅……
舞台上的彩灯，像冬日的灯笼一样，明艳艳地配衬着她苍白的脸。她一手伏在腹部，一手拿着发蓝光的话筒。话筒上那深蓝色的玻璃灯罩，就像此时她的一双眼睛，结着仇怨的、失神的眼睛……
她唱完时，我们早已泣不成声。没有任何的指示，我们立即从位置上跳起来，鼓掌。掌声持续了十多分钟，大多数人的手都是紫红紫红的。我们仿佛忘记了疼痛，忘记了周遭的一切，眼神始终望着她，有些疼惜，有些无奈……
她向我们笑了笑，很浅的微笑。
她的左脸颊有一条不是很明显的泪痕。微风一吹，就消失了。
她是我们学校的校花。在所有人眼里都是智慧与美貌的完美结合。她是个乐观的女子，无论什么事都能被她找到有趣的地方。就像那次：一个男生骗她到办公室，害她被许多同学笑话，可她却平静地说：“这次我可把老师办公室逛遍了，里面有许多稀奇玩意儿呢！”
可是，他出现了，又离开了。他改变了她，让她原本神采奕奕的双眼变得幽怨无神，让她日益多愁善感，变得憔悴。
他们是相爱的，但命运跟他们开了个玩笑，世俗将他们还不留情的拆散了，他们的生活变成了两条永不相交的平行线。
她很坚强，坚强得让人心疼。
我记得，最后一次见到她是在黄昏的操场。夕阳的余晖拉长了她的身影，挺拔之势却不减分毫。她始终侧对着我，看向远方，保持着一种淡漠，仿佛什么事也不会影响她。我忍不住问她：“为什么要自己承担呢？为什么不告诉他……”她稍微愣了愣，苦笑道：“有些往事，只属于一个人，如果两个人都知道了，那将是我们都无法承担的心灵重荷。”她低下了头，轻轻地伏在腹部，几滴泪水从她的左眼溢出，风过无痕。
几年过去了，每当听见这首歌时，我都忍不住想起她。不知道， 她和她的孩子现在到了哪里……
高二中学作文 篇9
情感风格：细腻观察、灵活运用
核心事件：不许偷看悬念
中心思想：语文在生活中无处不在，通过广告可以学习到写作的技巧和表达方式。
语文，顾名思义就是语言文化，语文到底是什么？仅仅是课本
上的文章吗？不是的，在我们的生活中，语文无处不在。
现在的广告时时在你身边，它们也都含有语文的成份，像某帽
子店的广告是“以貌取人”。此广告新颖而灵活，它适当运用了“
以貌取人”这个成语，这种表达又说明了帽子是非常珍贵的，又使
别人容易记下来。平时我写作文不知如何写才能新颖而诱人，而从
广告中，我知道该如何写作文。
记得老师在上课时曾说了一条好的广告。“在一餐馆的门口有
一只大桶，上面写着‘不许偷看’，这引起大家的好奇心，纷纷前
来观看，而桶里放着一张纸条，上面写着‘本店有美味啤酒，请来
品尝’”。而这就是以人们的好奇心来做广告。从这里我明白了，
设置悬念是作文的一种好的方法。它让人们充满了好奇心，想接着
看，把谜底揭开。
还有一条广告“没有好，只有更好”。这则广告也在启示人
们，做人不要追求好的，但要追求更好的。因为在世界上根本就
没有好与差之分，如果你千篇一律想自己是好的，那你必然
会后退，你要追求更好，才能取得成功。
在某处有一侧法语学习班的招生广告：“如果你听了一课之后
发现不喜欢这门课程，那你可以要求退回你的费用，但必须用法语
说”，这侧广告是明显的有话不直说，如果一个人要去学习法语，
那么他一定不会法语，而“必须用法语说”，说明了只要你来交了
钱，上了课，钱就已经不能退回来了。而写作文也有这样一种方法
，有话不直说，让你去猜。这也是一种好的表达方式。
在生活中有语文，只要你细心观察，你也会有额外的惊喜。
高二中学作文 篇10
情感风格：深沉、理性
核心事件：作文评改的单一性
中心思想：作文评改应注重学生的参与，才能真正提升写作能力。
试问：这少数学生的作文和大多数学生的作文，其分数和评语都真的无可争议吗？作文的好差标准难道是绝对的吗？老师的打分尺度难道是“放之四海而皆准”的吗？当然，在正常情况下，极个别特别好或极其差的作文，被老师用来做“典型”或“反面教材”，也许因为老师斟酌得审慎一点，评判的结果可能会离“准星”稍微近一点，从而能够被大家广泛地认同；然而，更多的作文，它们的分数是否就一定恰如其分呢？评语是否就一定切中肯綮呢？
我想，既然“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，那么教师充其量不过是一个读者，尽管他是一个非常重要的读者。打个比方吧，教师可能比学生水平更高一点，他们之间的关系相当于“尺”与“寸”，但教师这个“尺”是有“所短”之可能的“尺”，学生这个“寸”更是有“所长”之可能的“寸”，况且比较起来，教师“尺”为一，而那么多学生却拥有那么多的“寸”。可是，我们为什么只让教师的“尺”发挥着作用——很显然，有时发挥的反而是其“所短”，而不让学生的“寸”能够“有所长”呢？假如在整个评改过程中，大胆地放手，也让每一个学生积极参与，甚至于多次参与，那么学生的写作热情也许就会极大地提高的。
二是缺乏足够的转化力，也就是说不能把训练转化成效益，转化成“再生能力”，转化成“生产力”。作文评改的最终目的，应该是举一反三，通过有计划的一次训练达到学生自己在无序状态下的多次训练所不能轻易达到的效果，从而真正地大面积地增强整个班级学生的创造力，使他们越写越想写，越写感觉越好。可是，目前的评改措施缺乏更高层次上的互动性，只由教师一人改，学生自己往往只看自己的分数和评语，而难有机会看别人的分数和评语，而即使是在所谓学生之间的“互改”之后，也仅仅是“我看你给的分数和评语，你看我给的分数和评语”，而其他学生仍然难有机会看到。
这几乎就是一篇作文的命运！它“合在本中人未识”，正如姜夔《扬州慢》词里的红色芍药“年年知为谁生”，甚而至于该生本人也很少看，有的几乎不看。一篇作文的命运竟如此悲惨！这就意味着，一个学生向他人借鉴经验和吸取教训的机会比较少，意味着一篇作文难以最大程度地发挥它的示范或警示作用，意味着一次有计划的作文训练难以很好地发挥它的转化功能和实现它的最终目的。
高二中学作文 篇11
情感风格：温润含蓄、庄重典雅
核心事件：六尺巷
中心思想：以和为贵是中华民族的优良传统，也是实现家庭和睦、国家强盛的重要基础。
“和则两利，敌则两害。”这是前些天，温家宝总理在两会记者招待会上对中美两国关系的看法。
中华民族历经千年而不衰，其中很重要的一点就是“和”的思想。中华民族历来有“友谊之邦”的美称，“和”始终贯穿于民族的发展中，以至在北京奥运会的开幕式中都能看到关于“和”的表演。
从小，我们的老师就教育我们要“以和为贵”，要我们像鲍叔牙对待管仲那样对待别人。相传古代有鲍叔牙与管仲这两个人。年轻时，两个人合伙做生意，管仲总想占小便宜，但鲍叔牙不以为他无赖，知道这是因为他家里穷。之后，管仲出了不少馊主意，导致生意几乎做不下去，但鲍叔牙不认为他蠢。后来两人分别投奔齐国的小白和纠。管仲因为纠死而成为阶下囚，但却在鲍叔牙的力荐下，成为齐桓公（小白）成就春秋五霸之一的功臣，官位甚至在鲍叔牙之上。这应该是中华文化中“和”的经典范例。我们不难看出“和则至贵，和则兴家，和则强国”的道理。若鲍叔牙因为管仲的一些过失而各奔东西，怎么会有后来共同辅佐齐桓公；若不是鲍叔牙不计较管仲在自己之上而力荐，怎么会有后来齐国成为春秋五霸之一。难怪管仲说：“生我者父母，知我者鲍叔牙也。”
生活中，我们常说“和气生财”。在清朝康熙年间，就有这样一则故事。相传大学士李英一天收到一封家书，信中家人称与邻居因三尺宅基地而闹得不可开交，希望李英帮忙疏通下关系。李英看后笑了笑，挥笔写了一封回信，并附送一首：“千里修书只为墙，让他三尺有何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇！”家人看后，主动让出三尺，邻居见状，也让了三尺，也就有了后来六尺巷的故事。的确，“和气生财”。邻居之间为何非得闹僵呢？抬头不见低头见。若非“和”，又哪里来的六尺巷的佳话呢？
“和”在过去，当今以及未来，都有其存在的意义。小到处理邻里关系，大到外交事务，“和”文化都有其存在的身影。
如今，我们提出建设和谐社会的口号，也不难看到和谐的重要意义。在当今这个急功近利的社会中，“和”文化更不可缺少。家和则宁，国和则兴！在几千年的发展过程中，“和”融入到我们的文化中，融入到我们的血液里。只有以鲍叔牙，李英等人为榜样，从我们中华文化中汲取“和”的精髓，中华民族才能屹立于世界民族之林而不倒。
和则至贵，和则兴家，和则强国！
汕头市外马路291号聿怀中学高二8班 姚颖杰
高二中学作文 篇12
情感风格：深沉凝重、诗意抒情
核心事件：像树一样生长
中心思想：人生需要像树一样成长，即使身处逆境也要顽强向上。
曾经，我们讴歌青春，用花样年华，诠释理想的伟岸。
曾经，我们憧憬未来，喜欢拼搏，我们坚信奋斗的我们，可以实现一切。
曾经，我们怀着满腔热血，踏进一中。我们执着于梦想，我们相信——努力过的人生，必将辉煌！
然而，正如我们当初年少轻狂的踏上这条路，就注定要被磨去当初的轻率。
临考前的冲刺，当所有人从早上睁开眼的一刻，便开始挤时间到教室学习时，我们也在努力。我们追赶着学长们的步伐，跟着老师的思路，去拼搏高中的每一次考试。然而，并不是所有的努力都有理想的结果。
高中，是我们一度认为的人生之路。然而，既是人生，便就该坎坷！
面对失败：你说你付出了同样的努力，但却一无所获；你说你真的努力过了，真的竭尽了全力，可是到头来，竟然一败涂地。。你开始否定自己，否定努力，否定学习；你甚至觉得你在学习方面没有能力，没有水平，没有天赋；你说你累了，你倦了，你说你不适合，你说该放弃了！你的思想将你一步步推向万丈悬崖，只差一步，便会粉身碎骨。你想起了父母，想起了老师，你想起了你曾经日以继夜的努力，最后竟然要自己用放弃来结束！
同学的开导似乎并没有什么用处，就好像你固执的坚持己见，你认为他们什么都不懂！然而，你又可会想到‘尼克胡哲’呢？他天生没有四肢，没有四肢阿，同学们。这以为着什么？这意味着他从小便经历着我们无法想象的困难。在学校，他会受人嘲笑，被人排挤；在街上，他会被人回以奇怪的目光。他的人生在我们眼里是永远也不会出现光明的深渊。但不可思议的是﹕游泳、打鼓、骑马、足球，尼克样样皆能，在他看来没有难成的事。他有两个大学学位，是企业总监，更于20xx年获得“杰出澳洲青年奖”。今天，人们见到他，便会为他难过；而他，却令人难以置信的`幽默，他乐观的态度，深深感染着每一个听说过他的人。此时，若是他——一个比你年长十几年的
人，完全经历过你的困难，到你面前说：“我明白你的感受，我曾经经历跟你一样的痛苦和困难，但我仍然顽强的活着。”这能鼓励你吗？是的，一定能！
如今，我们坚持着梦想，永不放弃。因为我们明白，我们想要什么；因为我们懂得，我们想要做到什么；因为我们有理想、有信仰；因为我们斗志昂扬！
青春有一道明媚的忧伤，每个人的青春背后都经历了惨烈的震殇，这是成长毕竟的痛，是生命由柔弱少年到坚强成年，无论如何也逃脱不了的蜕变。
新东方教育科技集团董事长俞敏洪，曾说过这样一段震撼人心的话：我们的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长。但是，你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大！人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他也产生痛苦。人们不会因为你被踩了，而来怜悯你。因为人们根本就没有看到你。所以我们每个人，都应该像树一样的成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人们踩到泥土中间，你依然可以吸收泥土的养分，自己成长起来！当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你。走近你，你能给人一片绿色。活着，是美丽的风景；死了，依然是栋梁之才！
执着于梦想，像树一样成长，这，才应当是我们一中学子的人生！
