
高二樱花作文 篇1
情感风格:悲壮激昂、 诗意凝练
核心事件:生命的倔强
中心思想:生命的意义在于用坚强与爱去面对命运的挑战。
等待樱花瓣孤独飘落,在爱的海洋充满失落的足迹……
诗一般的雄美,从欣然的触碰开始,直至诠释了生命。
是的,生命的顽强!
我们的热血,是为生命的光辉而沸腾;我们的努力,是为生命的不息而继续;而生命的旗帜,是为未来的不朽而扬起!
是的,命运的倔强!
抵御黑暗深渊的凄凉,战胜恐怖厄运的偷袭。爱的歌曲是为了生命的永恒而颂,而情的触动,正是点缀美好理想的音符……
孤单的海洋,盛满快乐逆水流去的足迹,但是在悲凉的背后,还有更强的海浪呼啸而来,瞬间而过,冲刷悲哀的岩石,浸湿了悲痛的历史。生命的意义,从此颗点燃!
伟大地活着,不因为孤独与寂寞而毫无挣扎地凋谢:哪怕生命无情枯竭,火热的泪水也会代替鲜血;即使梦想从容逝去,怒火也会燃烧勇气!
毅然挑战命运,践踏真挚的泪水与恐惧的噩耗,生命的寂静!
“生,是为了证明爱存在的痕迹,火燃烧后更伟大的生命!”无论是穷山穷水,还是锦绣山河间,永远回荡这永恒的旋律!密闭的心扉悠悠而开,洞察生命的奇遇,聆听快乐并痛的主题曲……
坚强,是刻画生命的意志。
坚定,是征服不幸的秘籍!
激情,是证明生命的意义。
爱,从生命的交叉点澎湃燃起!
心的晨曦,忍受月牙与帜阳所交替。黄莺在夕阳的余辉下放声高歌,豺狼在噩梦的凄美下引颈长吼,放纵的诅咒!
花落飘零,完美地结束了自己的宿命,接受细雨柔美的洗礼,不再咒骂命运的不幸,悄悄然,陶醉在甜美的空气中,欲起凤之舞。
尽管我们的舞姿淡淡,但在刹那飘落的时候,注定思想将高高飘扬,而盈盈的泪水,不再是一份悲哀,一份寂寞,辛酸中更加流露出的,是一种淡美,一种伟大的幸福。拥有的泪水是一笔财富,诚挚的智慧可以打开这个金囊。生命从此刻,亦如一江春水,满载着爱与恨,淡默了务必离开的厄运。
尽情地欢舞,舞出追求的壮美,吟出信念的执着、挺拔的毅力、岁月的朝夕……
高二樱花作文 篇2
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:数学女孩解题
中心思想:热爱与坚持是学好数学的关键
不过按照一般关于数学的书都是长篇的公式定理,让人眼花缭乱,但这本书是以故事的形式娓娓道来,让人忍不住进入作者所描绘的世界。数学世界里的两个女孩,一个好,一个差。热爱独自探究的那个男孩,却在两个之间。他们是三个高中生,就好比数学是一场智力的比拼,强者为胜。
本书的第一张很有意思,也是我稍微能理解并解出来的一章,《樱花树下》故事的起点。作者用他的年龄15,16,17岁……毕业时他将18岁了。有一个4次方的数字与一个质数,作者他喜欢数学,她躺在树下念着“1,1,2,3”,接下来的数字是什么呢?我知道了,1+1等于2,2+1=3,,3+2=5了吗?哈!接下来是5,8,13…^
到后面虽然我理解不了什么函数图像什么定理了,但是我也可以根据作者的故事,慢慢去探索了。书中的那位数学女孩很厉害,任何难题在他的笔下,永远是那么容易,这可能与他对数学这方面的喜爱有很大关系,数学好的人,一般都喜欢数学。所以想要学习好,你就得为此努力,并喜欢上学习。
就如政治老师说的:学习中有苦有乐,从苦中体会到乐,从乐中尝到苦,这是必然的,但绝不能认为学习很令人讨厌,这样是学不好的。
我要像那位数学女孩一样,学得更好。
高二樱花作文 篇3
情感风格:温婉细腻、诗意朦胧
核心事件:青春的诺言
中心思想:青春是需要守护的珍贵诺言
青春幽幽,犹如樱花飘落;青春悠悠,好似泉水回荡。青春在蓬勃的梦中,青春也许是一种永久的等待,更是一处温馨的祝福。
我们曾感受过这般蒙蒙青春,成熟的回忆曾见证这般蒙蒙青春。有人说青春如花,在蒙蒙细雨中而幸福,在柔柔阳光中而怒放。每一朵花,每一个青春的诺言,“花落几时便是春”。我们应当去守护这份沉甸甸的诺言,我们更应该让青春永在心中,留下一份岁月的足迹。
青春也许就是这么简单。
高二樱花作文 篇4
情感风格:忧伤、冷峻
核心事件:雪雪的脸
中心思想:青春的爱与失去在城市的夜晚中悄然消逝
酸酸的,甜甜的,优酸乳的味道.
9点半了,莫小米趿拉着两只拖鞋,顶着一头杂草,咬着吸管走向街头.闹闹的,有喷火的杂耍,有卖唱的艺人,还有依偎在花坛前的恋人.但莫小米冷冷地走过,自从雪雪走后,他已习惯寂寞的感觉.
一片叶落,落在小米头上.是一片黄叶,小米笑笑,秋天了.
街前有家网吧,店名叫心碎乌托邦,小米挺喜欢这里.走进去,黑黑的,有的只是和他一样堕落的人们.小米不喜欢打游戏,喜欢听听歌,聊聊天,很女性化的活动.qq头像栏中,一个图标闪了几下,是失恋的猫眯,他们相识半年了,一样的放肆,一样的堕落。认识在月辉网吧,女孩加的小米,女孩问小米在哪,小米说月辉,女孩笑了,说小米骗人她就在月辉。二人就说在网吧门口见,见了,认识了。
小米走出网吧,天已经黑了,又是一天过去了,小米就觉得挺失落的。街边闪烁着刺眼的霓虹灯,不敢见光的小妖精们浓妆淡抹站在店门口招揽着肉体需要发泄的男人。
夜幕下的城市显得更加妖艳却不动人。黑暗中,一片鲜红是血的颜色。小米冷笑,又有人打架了,但小米却没有一直笑下去,被打的男孩躺在地上,不动了,有血流出,很大片的。
风过,很冷。小米拉拉衣服,一行泪落了下来。夜空下,雪雪的脸浮现出来,青春的,阳光的,却最终定格在临死时苍白的脸。
樱花飘飞 ,却少了花前月下相依相偎的男孩与女孩。斜阳似血,谁道出人间的悲欢离合 ……
后记:我很爱你,但却不敢告诉你,
我怕告诉了你 我就会立即死去,
我不是怕死
我是怕我死了之后,再也没有人像我这样爱你。
雪雪……
高二樱花作文 篇5
情感风格:忧伤、 温柔
核心事件:樱花
中心思想:在樱花凋零中寻找温暖与希望,学会珍惜生命中的美好。
看着满地的樱花,我的泪水不住的流奔,静静的风中只听见了樱花的葬花挽歌,我捡起一朵樱花放在胸口,轻轻俯下身子嗅着她的香气,感受着她残余的温度。在我心中,她永远活着,永远有着和我一样的青春、美好的回忆,可她始终只是过去,只是去年化作春你的红英。当看着满地妖娆的樱花,我总会想起姐姐像樱花一样凄凉的人生,她笑得那么美,但是她原本美丽的生命却断送在一场秋雨之中,那一天,樱花凋落了一地。仰起头,我看见天空中下起了樱花雨,泪水和着樱花一起凋落喝着雨水一起流,心更灰暗了。我在思考着,世上会有多少像樱花一样凋零在生命最光艳的时刻。
不知是谁将外衣披在我肩膀上,我愕然回头看见了他俊朗的脸,他有点心疼的说:这样淋雨会感冒的。我不好意思的低下头,但仍想把外衣还给他,他摇摇头离开了。那是我和晨初次相逢,他的外衣温暖了我的心,我渴望那种温暖,因为我从小就是个无人爱怜的小孩,没人会注意到我的存在。我只会躲在自己的小小果壳中伤春悲秋,我是个无人过津的孤独的丑小鸭。
不久之后,我又来到樱花树下,看着燃的正旺的樱花我微笑着,我想姐姐的灵魂就在这樱花之中,她伴我走过孤独。一朵樱花摇摇曳曳的落在我手中,我请嗅着她的香气,想在听姐姐说话。姐姐曾说过她渴望有樱花一样灿烂而迷人的结束。樱花中我看见了姐姐稍带凄凉的笑,但她又是幸福的,我知道在这刻樱花树下有一个男生抚慰了她,给她的人生带来了最美满的结局。我也爱樱花,却只想有人将我捧在手心中说一声:真美啊!这样我就很满足了。
“多美啊,你也喜欢这里的樱花吗?”听到晨的声音我匆忙的回过头去,他微笑着走近我,像我一样仰头瞻望着樱花。
我没有说话也不敢去看他,我知道我只是樱树下的遗一株小草。
“我喜欢樱花微笑背后凄凉的故事,它的那种含泪的微笑是那么的吸引人。”晨说,“你像樱花一样美。”
我听后心狂蹦着,我垂下头看着满地的樱花,不是羞涩是自卑。
“你的目光总给种忧伤的感觉,让人想要保护你。”晨说,我分明感觉到脸上火热火热的,从未有过的羞涩,我睥睨着晨,他闪烁的眼睛,优美的脸线。
“我要回去了!”我逃避着对他说,他看着我离开,我分明感到他的目光在我后背灼烧着,但我却像落满地的樱花一样拥有的只有回忆,或喜亦或悲。我从来都是个不自信的女孩儿,因为我不漂亮也不活泼,我只拥有自己的小世界,却像所有的女孩一样渴望着一份呵护。
在我生日那天有人送我生日礼物,我惊愕的追出去,看见了晨,他手中拿着一朵樱花,微笑着祝我生日快乐。那一刻我的心都酥了,终于有人注意我了,但我还是不敢接受,他那么优秀,而我只是个灰姑娘。
他对我说他喜欢我,我有些慌张了,跑到樱花树下,仰望着樱花,我想问问姐姐我该怎么办。
晨跟在我身后,我只羞涩的听他说话,他看着我,似乎很高兴和我在一起。
之后,他陪我参加演讲比赛、运动会、考试、羽毛球赛,他总是不辞辛苦的鼓励着我,渐渐的我变得开朗多了向他敞开了心扉。
最后在他的坚持下我接受了他。
晨说,以前樱花树下也有一个女孩,她有着凄凉的目光,但是他见到樱花就会高兴。我惊愕极了,那个女孩就是我的姐姐——像樱花一样凋谢的人儿。
晨说他会好好爱我,不让我在自己忍受孤独。我笑着,或许是上天安排吧,沉默悲伤的生命总有爱花惜花的人守护。
是这个惜花人给了我勇气,让我完成姐姐的愿望——好好活下去。
济南历城第一中学高二:李茂欣
高二樱花作文 篇6
情感风格:宁静、诗意
核心事件:富士山下樱花雪景
中心思想:富士山的美丽与纯洁让作者深深陶醉,感受到异国文化的独特魅力。
我登过许多山,琅琊山、庐山、泰山、黄山,还有桂林、云南许多不知名的山。而这次走出国门,我将和同学们一起浏览我向往已久的富士山。
跨越中国的青山绿水,经过近五个小时的旅程,高贵而壮丽的富士山终于露面了!富士山是日本的象征,代表着坚毅、顽强、美丽和乐观。富士山呈一个漂亮的立体三角形,顶上尖尖的,冬季还会顶着几片透亮的雪花哩!富士山那么高,却没有泰山那么险,没有琅琊山那么多的文人墨客,但她却有着一种无法描绘的优美情趣。
站在富士山下,感觉自己是如此渺小,而她又是那么雄伟。此时,正值冬季,雪花纷纷扬扬地飘落,让美丽的富士山显得更加纯洁,更加迷人了。她如同一个白衣女子正泼洒着晶莹的花瓣,那么梦幻,那么婀娜。
来到富士山下的旅馆,倚着窗,几株樱花在风雪中摇曳,给富士山平添了几丝神秘。远处,就是冬季秀丽的富士山,樱花,正衬托着她呢!可谓是“窗外樱花三两枝,冬季来临富士知呀!”
雪,徐徐飘落,我也边走边欣赏,浓浓的日本风情也来到了我身边,雪花在空中盘旋,宛如不舍飘落,而此时的我,也迟迟不愿离去,已完全沉醉于其中了……
高二樱花作文 篇7
情感风格:忧郁、细腻
核心事件:十六岁忧伤的铁轨
中心思想:青春在孤独与成长中悄然流逝充满忧伤
午夜的风,有点冷。这一夜,没有回家。在冷清的街道上慢慢的走,哼不知名的歌谣,然后笑着流泪——原来,青春,这样忧伤!
——题记
我坐在窗户旁边,这里给我的大的恩惠就是穿过周围高高低低的楼层,还能看到一片小小的天。真的很小,小到一只鸟儿仅用三秒钟就能掠过,消失不见。可是,我还是很喜欢它,也许,在那里,我看到了自己的信仰。
很小就知道自己不是一个聪明的孩子。而且,我没有父母想像中那样的乖。妈妈总是叹息着说,一个不乖的孩子居然也学会了任性。于是,我突然就不闹了。因为,我看到了妈妈那温热的眼神,我的心疼了。我开始乖乖的背着书包去上学,乖乖的背着小手认真听老师讲课,这样乖乖的,已经十六年了。
坦白的说,我并不喜欢上学,可是,我喜欢读书。听起来似乎很矛盾。
不喜欢上学,是因为一到学校就得学那些我怎么也学不好的数理化,做那些没完没了的练习题。我真的不聪明,不然怎么会看到那些可恶的x。y。z就想抓狂呢?很喜欢读书,喜欢读一半明媚,一半忧伤的郭敬明,也喜欢韩寒的严词锋利。韩寒真的很了不起,赛车手`歌手`还有作家,没一样都似乎那么的适合他。而我,而我们,在他的骄傲里只能继续这十几年学会的忍耐,这样一个年代,连幻想也被人抛弃。
一直都在嘲笑自己的懦弱。明明不喜欢这样的生活,却不能拒绝。
我跟妈妈说我不要再去学校了,妈妈说不去上学你有怎么能更好的读书呢?我很不明白,读书跟待在学校有什么联系?可是,想了很久还是没有问。妈妈肯定会说,作为学生,只要好好读书就够了。对于这些话,我找不到理由反驳。朋友笑着比喻,我们现在是站在悬崖边,前面是深渊,后面也没有退路,只能以美的姿态跳下去,痛到麻木,然后想欲火重生的凤凰那样获得新生。可是,凤凰?这么美丽的词,它属于我们吗?
曾经以为日子能像郭敬明说的那样,爱没完没了的夏天里说笑,斗嘴,无所顾忌的和朋友肩并肩的走。也会在某一个冬天和很多人一起,走那冰冷的铁轨,如果走到了尽头,就再走一遍。但是,时间过去了,现在却只剩下我一个人在这孤独的练习,保持平衡,从容前进,在转身。过去的日子终究是过去了,我留在原地,看记忆被编成沿着铁轨远去的地平线,一路上,不断有人踩碎。
樱花伤逝的日子已经是过去式了。风将回忆吹成了粉红色的花瓣,飘向我们十六岁有写悲伤的蓝色天空。我们后还是离开了,有卷入了人海,汲取陌生人给予的温暖。恍惚见,我又看到了那晚黑猫跃上屋檐的一瞬间,我分明看到的是悲哀,还带着一中无力感。
原来,青春也会流泪。
原来,青春这样忧伤!
高二樱花作文 篇8
情感风格:忧伤、诗意
核心事件:樱花树下的誓言
中心思想:真挚的友谊即使被时光冲散,也永远深藏于心。
我忘了哪年哪月的哪一天,我在哪面墙上刻下一张脸——一张微笑着忧伤着凝望着我的脸,我们微笑着说我们停留在时光原处,其实早已被洪流无声吹走那悲伤却美好的记忆……
记忆中哪片永不凋落的树叶,葬在了那个璀璨的夏天……
我们曾在樱花树下立誓:“一辈子永不分离”;我们曾仰望天空,大声呼喊:“我们要永远在一起”;我们曾回首往事,满眼泪光:“我们要珍惜彼此”……一切都发生在那个夏天,那是一个夏天发生的故事,我的好姐妹,我的babysister!
还记得我紧紧拉着你的手,让你“不要走”;还记得我紧紧追随你的火车,让你:“早点回来”;还记得我紧紧拥抱住你:“不要再离开”;也许你早已忘记,也许你早已拥有更广阔的天空,但我却执着地在最初的地方等你回来……
你曾说过:秒钟的转动就代表我的心在为你跳动”;你曾说过:“你是我一辈子最珍贵的朋友”;你曾说过:“不管我身在何方,你都是我一辈子的好姐妹”;你曾说过:“你要好好照顾自己,回来以后,要看一个健健康康、快快乐乐的你”。可是……你何时归来?
错过的年华在北漠开出斑驳的紫薇花,却荒废了轮回的春天!
手中的风车不停转动,在风车的缝隙中,我看到一丝熟悉身影,那会是谁?我的好姐妹?我的babysister?你微笑着向我张开你的怀抱,我快速奔向前去,我们十指相握,一起走过十字街头,穿过林间,一同奔跑在无际的土地上,只为喧逝那浓郁已久的思念……思念不听话,偷偷跑出来。我们微笑着凝望彼此,却泪止不住流……那深厚的友谊啊,岂敢忘记!
风有点思念的味道,在风与蓝交织的天地间,带着一缕惆怅,带着两双凝眸,只为你我再次的相遇,才会流下最深情的相思!!
高二:林静
高二樱花作文 篇9
情感风格:忧郁、 诗意
核心事件:夜色里埋藏回忆
中心思想:学会坚强面对成长中的孤独与离别
又看见飞鸟划过了湛蓝的天空,夏天来了……
我应该会约束自己了,去年夏天到现在,原来已经快一年了哦,很快的哩。我就这么不紧不慢地过了一年,而什么也没有学到……可是,再怎么任性,我还是要长大,再怎么不愿意,我还是得接受事实。我应该长大了。我要长大了。
我要把,把所有的忧伤所有的难过所有的回忆深深的埋在昨晚深深的夜色里,放它们到很远很远的地方游弋,不要再提起。
因为他们跟我说,没有谁会真正同情别人真实的苦难。
所以我的忧伤,也没有人会真正了解,真正重视。既然这样,每天夜里的哭泣又能记住什么?每天站在楼顶平台上眺望,又能望到什么呢?
“不要别人的关爱,选择一个人坚强地活下去,任何时候,都不要轻易地靠近每个人。”告诉自己,要勇敢一点的站在风中,即使是迎风哭泣,也不让你看见。
从今以后,我要微笑地对待每一天的阳光或者雨声,快乐着,我不再抱怨,我不再忧伤,不再和老师和同学说自己有多么的辛苦,不再在班级的留言版上留下孤单的留言。我想学会满不在乎的表情和漫不经心的方式,来面对所有的快乐和不快乐,公平和不公平。
几米说,公主王子的幸福,只在童话里。但是我生活在现实里。所以我总是免不了受到阵痛,这种阵痛来源于幻想和现实的对峙,幻想在现实面前总是被粉碎得一无是处,像碎了一地的玻璃。我要是继续幻想,那会被那些碎片割得伤痕累累。
青春散场,不小心遗落的碎片,扎伤的,不只是心。
青春的背面是恢弘的城,前面是水面摇晃的幻影,樱花伤逝,大雪降临,谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的轮转。
你们是我生命中的过客,如同风吹过平静的湖面撩拨起的层层涟漪,在我幼稚的心里画下了寂寞的形状,而后,你们又搭上了另一路地铁,折向了和我相反的方向。
湖面恢复了平静,我的心里的寂寞却疯狂的生长占据了我的身体,意识。我不能依靠着这些生活,所以我必须学习遗忘,学习往前看,学习不再回首。
我再也不会和你们说我很想念初中,其实一切过去之后天空还是一片蔚蓝,我再也不会跟你们说我很孤单,其实“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,我再也不会跟你们说我连班上的同学都没有全部认识,其实我明天也可以随口叫出他们的名字的……
因为我再也抵挡不了时光的洪流,抵挡不了它对我任性的冲击,抵挡不了它把我所有清晰的记忆洗的很淡很淡……我曾经想在记忆里搜索熟悉的笑容,但梦境里只有一个人的荒原……我曾经想在脑海里寻找亲切的问候,但是心里只有孤单的哭泣在回响……
郭敬明说过,留在原地是一种错误,我们要不断地告别,告别一些人,一些事,然后,又马不停蹄地追逐时光如同无家的潮水。
一层是一种挣扎/一层是一种蜕变/
而蓦然回首的痛楚里
/频频出现的是你我的年华
——席慕容
高二樱花作文 篇10
情感风格:怀念、细腻
核心事件:樱花
中心思想:通过樱花寄托对逝去亲人的思念与回忆。
三月春花渐次醒。
行在江畔,入目的是那粉嫩的红,如少女两颊飞起的云霞,好看至极。
樱花呵,思绪恍然飘至久远以前,那漫漫粉嫩的樱花树下,似是多了一大一小两个身影。
那大大的身影,他满目慈爱,脸上布满褶皱,大掌揉着还不及腰处的小身影的脑袋,笑得开怀:
“丫头,这樱花儿好看吗?”
“好看好看,外公,以后都带我看樱花好不好?等樱桃熟了,再摘樱桃吃,好不好呀。”
“小丫头尽想着吃。”那个大大的身影啊,语气里尽是宠溺,就连那皱纹里,也是满满到溢出来的笑意。
一场樱花雨,树下的身影,渐渐散去。“外公…………”樱花树下的我,抬起头,任落花拂过脸庞,也拭去了眼角隐隐约约的泪,喃喃出生“外公……樱花……开了呀……”。
在外公离去的日子里,我总是寻不到春天,似乎,过了裹得像熊一样的严冬,就跳到了热入火炉的盛夏。而春天,这个冬夏的过渡,渐渐缩短至一声叹息的长度。
于是,趁着阳光正好,一个背包,一个人,一个寻常的午后,眼里还有着迷茫的倦意,缓缓出行,访一访这大好河山,寻一寻春天。
桂树的叶,是在春天特有的,顶层呈现出淡褐色,与绿色相糅合,在眼光下犹如火烧一般的艳,
庭院里的玉兰花,开在枝头,芬香满园。
还有,还有,这大朵大朵的,樱花儿。
是春天呵。
外公,是樱花又开的春天呢。
俯身,拾起一片花瓣,抚平花瓣的褶皱,放入江水中,手轻轻波动水,这一江春水,载着花瓣,飘向远方。
外公,那一片花瓣,寄给你,带给你,春的消息。
高二樱花作文 篇11
情感风格:温情、细腻
核心事件:牵手
中心思想:生活中需要关爱孤独无助的人,用爱温暖他们。
萦萦的微风,吹动沙沙的树叶,渗着芳香,蓝蓝的天空,飘有柔柔的云朵;粉粉的樱花,飘散于四周,淡淡的香气弥漫在空气……在这樱花飘香的季节里,我带上照相机,也带一份寻觅壳点的心情,走出了家门……
交通岗前站了很多等待绿灯的人,这当中就有我。
我四处观看。忽然,一对母子吸引了我的目光。
这对母子穿着很普通,之所以牵动了我的心,是因为母亲与儿子的牵手,很紧很紧,母亲的手力让人清楚感觉到她脸上的不安。男孩很不安静,即使被牵着手,还是在不停地乱动,口上啲咕着,眼神却有点呆滞。突然,男孩猛地挣脱开母亲的手,跑到了马路中间,这时的车辆从他身边不断地疾驰而过,他害怕得大哭大叫。母亲紧张地推开人群,冲到男孩身边,又再一次紧紧地牵着男孩的手,安慰着他。一棵孤独无助的心,在母亲的牵手下平静了下来,而母亲也陪伴着儿子在车辆穿梭中静静地等待……
一片樱花擦过我的脸颊,我迅速的举起照相机,就这样:马路中,樱花飘,两母子,手牵手被定格了。
我循着花香的地方寻觅,来到了一棵樱花树前。在樱花树下,有一个人静静地站在那里,手上的拐杖告诉我,她是一位盲人。她欲行又止,手上的盲杖在她手上似乎失去了作用,温柔的双眼流露着一种期盼。正当我正要跑过去帮忙的时候,一位活泼可爱的小女孩跑了过来。我止住了脚步……
小女孩问:“姐姐,我有可以帮忙的地方吗?”
她羞涩地答到:“我……我想去小溪那边,但我不知道路,你可不可以——”
“嗯,可以吖!”小女孩用他稚嫩的小手轻轻地牵着她走向了小溪那边,在她们身后,是一条樱花道在延伸……
樱花树,樱花道,两双手,牵手走,就如此;被我定格成了美丽的画面。
回到家后,我在这两张照片背面写下了令我心动的批语:
生活中有那么一些人需要我们关爱,孤独的心,无助的眼,在寂寞的黑夜里呼唤蓝天,让我们牵手他们,走向阳光,而爱,会使黑夜变蓝天。
一个牵手,一分情……
高二樱花作文 篇12
情感风格:忧伤、 理性
核心事件:高考迷路
中心思想:人生路上的六月,虽有伤痛与迷茫,仍需继续前行。
今天,走到学校有名的“樱花大道”上,抬头望去,郁郁葱葱的一片,想起那草长莺飞的三月,风一吹樱花像下雪一样随风而落,春天是个播种的季节,在征途的我们满心是希望。
六月,在我的心中有点伤感、有点迷茫、有点彷徨、还有点希望。在六月里我经历了人生很多转折点。细细的重新品味了我经历过的六月。
20**年六月
经历了人生中第一次重要的考试,那天有点毛毛细雨,老班说,这个天气最好,不是很热,可是我一点也不喜欢这样的天气,晴不算晴,雨不算雨,感觉心情有点压抑,我更喜欢暴风雨来的更强烈些的感觉,要不大风,要不大雨。这样会让我的心更酣畅淋漓一些。经历三天的奋战,终于结束了人生的第一站。那是我第一次发现,考试不是最难熬的,最难熬的是等待。等待分数公布,等待学校划分,这一切让我觉得我是一个被判死刑的病人。终究在等待中,我没有被判死刑,得到的却是死缓,当时我的心就只有这一种感觉。我考上了高中,但不是我理想的高中,我与理想高中差七分与其失之交臂。现在回想,我也感觉自己快被淹死了,命悬一线,但是我还是得接受现实,还是得继续在路上,因为中考只是人生的一站,我不能在第一站就停下脚步。我整理行囊,开始新的航程。20**年的六月有点悲伤,有点彷徨,也带了点希望。
20**年六月
20**年,在这个所有中国人都沸腾的日子里,还有这样一批小孩,有点期待六月,又有点害怕六月,因为他们将经历人生的第二次重大选择,高考。我也是这其中的一位,经过三年的努力,就只为这两天,所以心中难免彷徨。
20**年六月7号,高考第一天,早上考语文,下午考数学。早上考完语文,因为是我的强项,一切安好,可是不该发生的终在下午发生了,在走到考场的路上,塞车,我只有下车走路去考场,但是下了车我才发现我迷路了,我找不到我考试的学校,那又是个下着淅沥小雨的下午,我一路问着找到考场,寻寻觅觅,我花了将近30分钟的时间找到考场,高考迷路了,我想可能鲜有,直到后来才知道我塞车的地方有一条路只要5分钟就可以走到。所以数学的结果不用想也知道,惨不忍睹。20**年六月8号,上午考文综,下午考英语,一切安好。终于结束两天的考试,焦急的等待再一次开始,又有一种被判死刑的感觉,终于在二十天以后考试结果公布,很悲剧的差了十七分与理想的学校再次完美的擦肩而过,可是怎么办呢,我还得继续走啊,不能让自己的人生失败在第二站吧。所以20**年6月,我用失败诠释了高考,没能去心心念念的北京,更没能上到梦寐以求的大学,最后读一所我从没想过的医学院校,20**年的6月从我生命里划过,留下了一道很深的伤痕,让我觉得有点惨不忍睹,那个6月又有点悲伤,有点彷徨,更多了一份迷茫。
20**年六月
今天,漫步在“樱花大道”上,回忆着已经走过两个可以惨不忍睹来形容的六月。xxxx年的六月,日子有点平淡还有点慵懒,经过无数次的投递简历,参加笔试,面试,我也将再次背上自己的行囊,扬帆起航。站在樱花树下,我深吸一口气,闻到了一股沁人心脾的清香,展开双臂,拥抱着甜蜜与梦想。在六月的路上,我还有点彷徨,仍然有点慌张,不论怎样我都要走向前方,xxxx年已经远去,xxxx年也不再悲伤,xxxx年的六月已在路上,年轻的我们只能走向。
后记:每年的六月都会有点忧伤,有点彷徨,还有点迷茫,这一切都没关系,只因为大家都在六月的路上。六月终将过去,年轻的我们也将走过那些忧伤、彷徨和迷茫。