高三学生作文大全（30篇优秀作文）

发布时间：2024-01-12 热度：87

【导语】学生作文怎么写好？本文整理了30篇优秀的学生高三作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是学生作文范文，希望对您有所帮助。

高三学生作文大全

【第1篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生语文学习环境作文1700字-高中高三作文

自从中文成为独立学科以来，中国教育界一直在探索提高中文教学质量的方法。各种教育理念和教学方法应运而生，中国教育在一些领域和方面确实取得了可喜的成绩。然而，总的来说，学生的语言水平没有多大提高。硕士和博士都写不出高质量的文章。高中生错别字多，前言不搭后语的情况屡见不鲜。更严重的是语文教学中人文价值和文化底蕴的流失。正如有人指出的那样，通过中学生作文，我们看到的不是一张深思熟虑的、个性的、青春的脸，更多的是一张会议桌。中国教育现状堪忧。因此，语文成了有识之士批判的重点对象，背负着“一生犯错误”的罪名。二十年前，吕叔湘先生生动地指出了语文教学中存在的“少、慢、差、贵”等严重问题。现在有孔、王力分别主编的《审视中学语文教育》、《中国语文教育忧思录》等书，对中国教育进行了猛烈的审视、忧虑和批判。

提高语文教学质量的途径是什么？

在教学中，有一些现象给了我们有益的启示。一些学生接受和其他学生一样的教育。比如师资、教材、教学方法等。但是语言水平非同一般。通过调查，我们发现这些学生有着良好的家庭语言学习环境，比如父母受教育程度较高或者家庭书籍较多。

此外，在许多杰出人物身上也可以发现类似的现象。比如著名作家、王安忆、老桂，甚至周氏兄弟(、周作人、周)等。都有着无与伦比的语文学习环境。前三位父亲或母亲在语文方面成绩突出。他们是叶圣陶，茹志娟，杨墨。同样，周氏兄弟的祖祖辈辈在汉语方面也有很高的造诣。

这些人从家庭中吸收了足够的中国营养。

本世纪，南开中学培养了大批人才，如曹禺、周恩来等。经过深入研究，发现南开中学的语文第二节课非常生动。

所有这些现象都不能不使人们将思维视野投向更广阔的空间，去探索和研究影响语文学习的因素，尤其是学习主体之外的因素。

学习环境，无论是国内还是国外，从古到今早就被注意到了。

古罗马著名教育家昆蒂连在他的《张文》中多次提到保姆的语言要求。他说：“最重要的是，孩子的保姆要说话准确。孩子们首先听到的是他们的声音，他们首先模仿的是他们的话语。”

中国古代教育家也非常重视学习环境的作用，在他们的著作中论述了学习环境对人的影响。比如墨子认为：“人性如丝，染于淡则淡，染于黄则黄”；庄子认为：“婴儿生而无主，能做得好，能做得好的人也能做得好”；荀子说：“居楚而居楚，越居越多，居夏而夏：是不自然的，是积累使之发生的。”

现代教育家康有为也深刻体会到学习环境的意义。《大同书》中他说：“宝宝的知识在一天天增长，感染一定不要管。所以，医院设立的地方，不要靠近剧场，不要靠近能听到声音的地方，不要靠近火葬的坟墓，不要靠近工厂、市场、停车场都比较尴尬的地方，要小心保护清明、纯实之神。”

然而，关于学习环境的系统研究却很少。

中央教育学院田惠生《教学环境论》 (1996年版)说：“教学环境是近年来国际学术界相当关注的一个新的研究领域”，“是中国教育领域有待开拓的处女地”。这本书是我国教学环境研究领域的一部开拓性著作。正如他的导师李秉德先生在《序》中所说，“这本书是开创性的，甚至可以说填补了这一领域的空白。”

就我所见，只有袁泉和倪山编辑的《存在与发展——语文教学生态论》和魏志成写的《语文教学情境论》。然而，对语文学习环境的研究或多或少是有所欠缺的。张效春：“大语文教育观”有语文学习环境的思想，“学习环境”的概念也是在“一体两翼”的说法中提出来的，但它是相对于语文第二课堂而言的，外延狭窄，无法涵盖影响语文学习的外部因素。因此，他的理论不能称之为完整的语文学习环境理论体系。其次，北师大张宏玲的《语文教育学》里面有一章《构建良好的语文学习环境》，主要讲学校的课外活动。其他人也零星提到过，但不够完整，我就不一一赘述了。

对中学生语文学习环境的研究具有深远的意义，它可以拓宽提高中学语文教学质量的视野，打破提高语文教学质量的途径仅限于课堂教学研究的狭隘意识，让语文学习生活化，增强学生的主体意识，培养学生学习语文的习惯、兴趣和对美的追求，提高学生运用语文的能力。

【第2篇】高三作文：我的大学生活

经过一年的努力，高三结束了，我以优异的成绩考上了外省的一所医学院，成为了一名医学生。从小到大一直励志做一辈子，现在实现了小心愿。

刚进大学的时候，我很激动。在这里，我将度过我五年的大学生活。一切都是全新的。想成为一名好医生的愿望深深植根于我的脑海。

入学办完手续后，我成了一名大学生。最初的兴奋渐渐平静下来。校园很大。第一天，我又去了一次校园，几乎每个地方都留下了我的身影。当然，我最喜欢的是学校里的小湖，像仙境一样，令人陶醉。

大学生活已经逐渐进入正规阶段，但是我发现大学并没有高三考试说的那么美好，宿舍的室友也慢慢变成了逃学的人，我也在这样的氛围中堕落了，学会了上网，玩游戏，原来的愿望也慢慢的在脑海里消失了。

现在，当我再次来到湖边，再次想起我的志愿者，我深深反思自己，明天将是一个全新的自己。

【第3篇】竞选学生会副主席演讲稿作文1000字-高中高三作文

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

“不要害怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格胜任这个职位”。带着这句话，带着作为21世纪热血青年的热情，今天，我满怀信心地走上了这个讲台，正是为了学校学生会的需要。也是为了实现自己的梦想。自信和能力告诉我。我有资格担任这个职位。我正在竞选学生会副主席的职位。虽然我很清楚我的竞争对手都是各班选拔出来的精英，实力不容小觑，但我觉得我有能力，也相信我有能力，所以今天，我敢站在这里挑战主席团！"

我一直认为，我们学生应该利用自己的青春，学会做人，学会学习，学会生存，学会生活，学会管理自己，成为生活中的强者，成为有能力的领导者和管理者。去细雨，匆匆忙忙的活着，轰轰烈烈的干一番事业。

我可以自力更生，自力更生，自力更生。我能用超能力管理好自己的生活和学生会。

如果我成为学生会副主席，我会进一步提升自己，提高自己各方面的素质，进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的态度对待一切；要进一步提高责任感，大胆创新工作，开拓进取，虚心向人学习；要进一步接受好的话，改正错误，接受好的意见，坚持自己的原则。

如果我成为学生会副主席，我一定要全力支持学生会主席的工作，团结学生会其他成员，让我们学校的学生会工作做得更好，让学生会真正成为学生自己的组织，成为自我管理、自我服务的学生组织。经常组织各种活动，促进学生身心全面健康发展。协调学校与师生关系，营造宽松和谐的教与学环境。

我知道再多精彩的话语也只是智慧和激情的一闪而过，简单的行动才是成功路上的花朵。我想，如果我当选了，我说什么就做什么，做什么就会有结果。

如果我今天没有站在这里，我的人生就不完整了！谢谢你给我这个机会。你今天看到我，大概不会想到我曾经是一个多么内向自卑的男生。紧张的时候，一说话就脸红。上台后，我浑身颤抖。我喜欢一个人静静地坐在角落里听我的演讲。现在，我不再是那个自闭的男孩了。我坚信，以我敢为人先的勇气和能力以及强调民主与合作的工作作风，我完全有资格担任副主席一职。虽然之前只是生活部的一个小官，但是经验不足，这是一个劣势。但是我有一种为同学服务的热情和努力负责的工作态度。也许我不是最好的，但我绝对是最勤奋的。

谢谢

【第4篇】我的大学生活作文400字-高中高三作文

我想如果我们一开始就有一个人陪自己走过这条路，无论是美丽的山还是花，无论是累还是伤心痛苦，都可以找到一个合适的伴侣。

就好像一路上所有的困难和障碍都不是问题，而我在这里这么大声的说这些话，可能会引起别人的注意。

可能别人并不在乎你在这里做了什么，说了什么，因为那些事和他们没有关系，让他们知道没有任何意义，所以他们可以继续下去。

仿佛也许随着时代的发展，随着年龄的增长，随着人越来越成熟，来自内心深处的好奇心逐渐开始消亡，变得冷淡。

我记得上次去艺术楼，是因为我们自己的组织。可能跟我们专业有很大关系吧。那栋教学楼不属于我们。我们不搞艺术，搞经济。

所以在大学里，我们要充分发挥自己的优势，为自己找到更多的境界。也许那些对我们来说，不仅仅是生命力的支撑，或者说是生命源泉的保证，我们只是在这里打开了眼界。

这才是真正的大学生活吧？

【第5篇】《边城》读后感_高三学生读后感1200字

业余时间，我看了《边城》这本书。他的作者是著名作家沈从文，沈从文是世界公认的文学大师。作为中国近代史上最著名的乡土作家之一，他的地位正在逐步上升，人们对他的认识也在不断提高，对他的评价也趋于公正。沈从文的《边城》可以说是一部名著，这部小说深深地影响了我。

就整个创作而言，沈从文的小说可以分为城市和农村，但其重点是反映湘西生活。为此，沈从文被称为中国现代文学史上重要的乡土文学作家。

在景物描写上，沈从文主要突出了过去湘西的田园生活，而在人物描写上，他主要突出了湘西人原始淳朴的人性美和风俗美。这些都寄托了沈从文自己的人生理想，也就是他创作理想的核心。他认为，好的作品应该吸引人“好”，这是一股不可低估的力量。人从这种生活场景中得到一些启示，可以对生活或人生做出更深层次的理想，即让人们认识到“一个人不仅要能安全的活着，还要活出超越普通动物身体的基本欲望来满足自己。“这种激发生命离开动物的人生观，发展和追求到理想状态的欲望或意志，恰恰是人类一切进步的象征，只能由小说来承担，想必这也是沈从文创作《边城》的根本原因。

《边城》体现了美好人性的高尚道德，这在中国现代文学史上，甚至在世界文学史上都是罕见的。应该说，他的作品的积极意义不可低估

《边城》不是天堂，但却是沈从文的人生天堂。沈从文的《边城》是他对理想的寄托。边城的人与人之间没有矛盾和斗争，充满了爱和真情，充满了人间美景的动人画面。人们慷慨地帮助贫困的人。而这种自然、优美、健康的生活形式，确实体现了小农经济的一些特点。沈从文想通过牧歌的情调来表达人的道德和人性的完善。所以《边城》超越了时代的局限。《边城》中的人物栩栩如生，真实自然。女主角崔璀简直是自然美的结晶。这个迷人的形象是沈从文整个创作中最理想的女性，是整个《边城》的灵魂。她是人类的儿子，也是自然的女儿。沈从文在塑造这一形象时，将他生活中的模式与历史文化内容相结合。崔璀生活的环境是深潭清水，青山绿竹。《边城》是对人生理想的梦幻般的追求。崔璀的命运和女神们一样，她的梦仍然是悲伤和死亡。一场大雨冲走了渡船，把它冲到了白塔。爷爷去世了，我的心上人被送去桃园，只留下孤独的崔璀守着渡船，期待着送货员的归来。《边城》结尾写着：这个小伙子可能明天回来，也可能永远不回来！这就是《边城》留下的萧瑟余味，也就是艺术空白。也许这就像沈从文对人生的理解：“一切美好的东西都不容易忍受。”

《边城》是一本充满理想主义的小说。它描述的故事是现实与理想的结合，是现实与“梦想”的结合。沈从文写《边城》是为了保全家乡人民的正直、淳朴、善良，而不是为了逃避社会动荡。主要是启发读者认清什么是真、善、美的人性，什么是假、恶、丑的灵魂，从而实现民族精神重建的伟大理想。边城的人都是很有人情味的，那么和谐美好，让人联想到当今城市里有人情味的momo。

看了这本书，我有了很多感悟。相信人们对《边城》的理解和评价会越来越深刻和公正。同样，《边城》对人的影响也会越来越广泛和深远！

【第6篇】山上的风景_高中学生写景作文1200字

山上的风景_高中学生写景作文1200字篇一

我爬到了山顶，那里的风景总是最美丽的。

——铭文

“现在，让我广播一下此时此刻的地理情况：我位于四川黄安坝的一个牧场。现在是下午4点，我的目的地是牧场的顶峰！”

环顾四周，我们面前是一片无边无际的草原。绿草中点缀着刺一样的植物。枯萎的荆棘花仍然站在路中间。好像就算他们已经干了，也会固执的挡我的路。一点担心油然而生。天空似乎离草原很近，仿佛两块色块重叠在一起，上面是蓝色，下面又是绿色，接合处似乎用墨水渲染，重叠得那么和谐。

刚踏入草丛，脚底下升起一股柔软的感觉。微风之下，仿佛飞上了祥云，前方是户外的天堂。我们跟着导游一步一步往上爬。第一步，小植物从我脚下擦过，仿佛细沙从我脚下缓缓滑过，痒痒的却很舒服；第二步，脚下的干草发出清脆的响声，旁边的虫子吓得立刻飞走了；第三步，刺花故意滑过我的腿，在我的皮肤上插了一个小小的针状隐藏武器，钉了一个小洞，但只是轻微的刺痛。

走了十分钟，坡越来越斜，我们都累得气喘吁吁，我却喝了几口水，然后继续爬。

我们经过一片雪白的小太阳花田，一群群的小花交错生长。因为没有人修剪，它们长得非常快，非常漂亮。远处，有另一株像杜鹃花一样的薰衣草。微风下，你是芬芳的。我闻到了。淡淡的香味有泥土的味道和露水的清新。每一片花瓣似乎都有蜜蜂和蝴蝶停留的身影，每一根枝叶似乎都有微风和阳光带来的痕迹。

渐渐的，我们已经走了大半个山头了。山上传来奇怪的嚎叫声，大部分清脆，但也有得意的，也有略带刺耳的。随着脚步声越来越近，我渐渐认出了线索——，那是……马的叫声！听这一仗，似乎不止一两匹马，而是越来越多的马似乎成群结队地在山上大喊大叫。有了这种新的动力，我继续奋斗，继续攀登，仿佛有一段时间不知道累是什么意思，有一段时间字典里没有“累”这个词。

看着脚下的风景，底部是一片绿色，然后随着角度的上升，变成绿色.蓝绿色.有几个小白东西包着一个小梗，再往上就是一片红色，好刺眼好醉人。环顾四周，一片布满火红色，像一束跳动的火焰。随着淡淡的微风越来越染，它在阳光下跳跃飞翔。它们也吸引了成千上万的蝴蝶和蜜蜂。谁能不被这样美丽的红色陶醉呢？

走过一片林地后，山顶近在咫尺，远处的马摇着长长的尾巴，开心地向我招手。

再一次为了山景而爬，汗水不自觉的流淌.

最后一步.是完全爬到山顶.

迎接我的是一阵温暖的微风，它带着饱满的热情掠过我的肩膀，没有任何杂念。脚下是一片特别刺眼的绿草，各种不知名的蝴蝶像彩虹一样不断破空飞舞，带来无限美好的感觉。慢慢抬起头，眼前像是一个室外的桃花源，一望无际的绿色笼罩在这里，就连天空似乎也让步了三分，棕色的动物碎片排成一排，仿佛在欢迎我的到来。他们甩甩尾巴，抖抖身上的尘土，肆无忌惮地跑开，留下无尽的自由和渴望。

第一次看到这么蓝的天，纯净得像新生。天空中没有云。偶尔快速刷了几块就赶紧走了.我面前是最广阔的天空.

山上的风景永远是最美的，因为.它是通过你自己的努力爬上去的，所以只有你努力过的风景才是最好的画中最美的画.不，它不是一幅画.

秋色拾雨敬秋天_高中学生写景作文1200字篇二

今天，雾蒙蒙的天空像一面破碎的镜子，天空飘着淡淡的云，在这种昏暗的光线下，显得格外诗意。

看着冷风，就知道马上要下小雨了。

这个秋天，花儿凋零凋零的时候，雨一定要像芦苇絮一样轻柔优雅。

的确，“滴答”的声音真的进入耳幕，声音真的轻如微风吹动嫩草的声音。我坐在电脑屏幕前，仰望天空。从敞开的玻璃窗里，飘来了雪花般的雨沫。

细如丝线，轻如蒲公英。冷风夹杂着冷雨，吹进我的房间，湿透了我的脸颊。碰巧我正坐在电脑前。这不是我写下这美好瞬间的清晰方式！还是什么？

从窗户进来的雨太美了，弄湿了我的睫毛。隐隐约约从灯光昏暗的角落里，可以发现那些淡淡的东西，说是雪，其实比雪更刺激。

他们的小雨滴直直地落在我的脸上，好像迫不及待地想亲吻我的脸颊。它们有的撞到了窗户，有的飘了进来，在我的一本小说上轻轻地飘着。

伸手触摸小说封面，凉凉的感觉立刻席卷我的器官，湿润的珠子轻轻拂去，让我感到孤独。想了想，与其让一个空荡荡的家，不如让微不足道的雨在我身边。

我站起来看向窗外，白色的针一下子就被划开了。在这转瞬即逝的雨里，我伸出右手，似乎想体验一下自然女神的魅力。晶莹的雨滴从屋檐滚下来，美丽的绿叶上还留着晶莹动人的雨丝。突然，雨从树叶上落下，打在敞开的窗户上。

“嘀嘀嘀嘀”，一种不规则的语气，在我心里升起了一丝渴望。我觉得它们就像是上帝赐予的礼物。它们是安慰我的音乐。它们是音乐，在这个安静的地方带给我宁静。

看到这冷清的一幕，不知不觉，心里突然灵光一闪，那是孤独的滋味。我不断听到街上来往车辆的声音，不断听到键盘沉重的音调。我一直在努力思考创作的灵感，却始终没有发现自己现在是多么的单调和孤独。

突然想起心里的一句话“场景因人而异。”唉，有些人喜欢仰望飘落的雪花；有些人喜欢环顾燃烧的枫叶；有人喜欢欣赏花的盛开，闻花的异香；而我刚刚爱上了雨，看雨，听雨，这似乎成了我永久的爱好！

突然，街上突然沉默了几秒钟，在这几秒钟内，一声清脆的“华——”像铃声一样被我的耳朵捕捉到了。

我站了起来。哦，我看到了——。这是一个完美的场景！从屋檐下，水银般的雨水不断倾泻而下，溅到外面一个小小的私家花园里。在碎石路上面的坑坑洼洼里，水花一朵接一朵的落了下来，因为力气又蹦了起来，形成了一朵从盛开到衰竭的空花。它们的花瓣无色无味，所以越透明，在我心里就越神圣！花瓣的花瓣闪着耀眼的光，佛陀可以一下子带走人们的眼球。它高高扬起的花瓣冲上去后散落一地，旁边刚好又开了一朵白花，溅起的水花比它更高更美。当另一个即将褪色时，第三个会再次飞溅.它来来回回，毫无怨言地重复着自己.

不仅如此，石头碰撞的音乐甜美清脆，尖锐细小，像是在地上轻轻鞭打的声音，像是清澈小溪的流淌！

看着雨越下越大，我不放弃关窗。我想让这些美丽的生物陪伴我，但是冰的寒意和冰冷的温度都在我的手中体现出来。为了不再次生病，我只好把窗户拉了一点。

于是，在昏暗的灯光下，我用最真实的语言写出了这美丽的雨幕！在昏昏欲睡的天空中，柔和的细雨渐渐消失，窗外的绿蜘蛛植物，窗内发光的电脑，孤独一下子混进心灵的深渊，我孤独的敲着键盘，然后又回到寻找创作灵感.

【第7篇】像暖阳一样的父亲_高三学生写人作文800字

像暖阳一样的父亲_高三学生写人作文800字篇一

父亲，他就像一只翱翔的雄鹰，如此骄傲，如此坚韧。自由自在地徜徉在他身边的天空，一个人承受风雨，承受阳光。我的父亲，就像一轮温暖的太阳，总是带给我他最好的一面，用手撑起我的蓝天。

我家不富裕，但是很幸福。爸爸是一个司机，一个热爱工作，热爱奉献的好司机。他曾经说过：“不管我有多困，多累，只要我的手握着方向盘，我就会立刻精神焕发。”当时我嘲笑他，夸他。现在想起来，当时的爸爸好可爱。

我和爸爸单独在一起的时候，他总是笑着说我的童年。他这样说：‘小时候，你是一只会哭的猫。如果你找不到你妈妈，你会哭的。当时我又要上班了，你却在哭。我左右为难。当我看着你哭泣，我的眼泪随之而来。你哭得太可怜了。“我怎样才能安心去工作呢？”我一直在笑，我觉得不可能。这一定是我父亲编造的故事。尽管我讨厌承认。这也是事实。小时候我是一只会哭的猫，我会哭着解决自己的问题。当岁月抚着父亲的脸庞，白发爬上父亲的额头，我真的觉得岁月不饶人。

现在家庭条件比以前好了很多，爸爸的工作也不需要早起贪吃了。这种闲暇让父亲爱上了喝酒。我父亲的酒很好，但是太难喝了。他喝醉的时候总是比醒着的时候多。好在他喝醉的时候，不会像别人一样胡说八道，做错事，只是乖乖睡觉。

有时候真的很爱喝醉酒的爸爸。他那样真的很可爱。

无论他去哪里，我父亲总是带着我。我觉得我就像爸爸的宝贝。我不能向别人炫耀太多。目前，我最喜欢和爸爸在一起的时间是凌晨。我父亲每次休假都喜欢带我去喝早茶。我尝过我父亲茶叶店和星级酒店的所有早餐。星级酒店的早餐虽然好吃，但是我感觉不太实惠。我比较喜欢在路口的面汤店里吃六块钱一碗的面汤。那种感觉是无拘无束的，给我很大的感觉。

父亲没有严格的家规，没有暴躁的脾气，也没有暴力事件的例子。我是一个很幸福的孩子，很小的时候就被父亲当做宝贝一样捧着，但是父亲并没有过分的宠溺我，只是给了我爱而没有视而不见。

那是我的父亲，那个给我满满的爱的人，那是我的父亲，一个像温暖的太阳一样的父亲。

父亲像温暖的太阳一样在我心中有着最伟大的形象。

朋友_高三学生写人作文1200字篇二

我有一个朋友，认识时间不长，大概不到三年，但是这三年他教会了我很多。如果我没见过他本人，真的很难想象他。我刚入学时见过他。因为他的特殊外貌，我一眼就看到了他。

巧了，我和他又是一个班的。我记得很清楚，他是倒数第三个进班的。当时班里凳子不多，大部分都是和不认识的同学坐在一起。我特意选了前排座位，以为没人愿意坐前面，但是因为座位少，他就坐我旁边。我当时其实有点舍不得，但想到以后会是同学就没说什么。

开学没多久，大家都熟悉了打球，但他基本上没有参加任何体育活动。因为心脏不太好，他申请了运动豁免。平时他坐在体育课旁边看我们玩。

除了长相特别，发音也不是很清楚，尤其是那些需要翻的字。比如“哥哥”他会说“哥哥”，但一开始没人说。后来不知道是谁开的玩笑，大家都开始嘲笑他。

一开始我同学只是嘲笑他的发音。后来有同学开始嘲笑他的长相。当时听的时候没什么感觉。现在想想，突然觉得好难过好委屈。不是所有人天生都正常。有些人天生与众不同。从出生到长大，他们一直受到别人的嘲讽和嘲讽。这种感觉真的很难受。

他上二年级的时候，因为脊椎有问题，每天都要带一块塑料板去矫正。一开始大家都不太好，但是有些同学开始做一些过分的事情。比如他在写字的时候突然把修正板拉到身后，他会立刻被拉过去，或者用钢尺敲他的修正板。上课很好。当老师在课堂上写东西时，他听到了自己的声音，所以他也

更严重的是推他撞他。如果他还回去，会受到更猛烈的攻击。

面对这些，他总是面带微笑，平时总是一副心满意足的表情。他很少生气之类的。

因为我理科比较差，有时候我会问他，他总会耐心的回答我。有时候我会说他说的话我听不懂，他会直接把纸拿出来，把自己想说的话写在上面。

一开始没在意，后来开始有点愧疚，尤其是看到别的同学欺负他。

刚开始我只是让他去找老师，但是每次他都是拍拍灰，什么都不说。人们只是在开玩笑。听到他这么说，我更生气了。显然，人们错了。他们为什么要忍？

后来有几个同学直接把他放倒，欺负他。我受不了的时候就把他们推开，警告他们欺负老师就去告老师。他们一听到老师的话就离开了。

把他扶起来后，我直接告诉他，以后他们再欺负你，就告诉我。

他依然微笑着，拍了拍灰色，没说什么，大家聚在一起真不容易，一共才几年，以后可能再也没有机会见到你了。

那一刻我突然觉得他整个人都变高了，因为很难想象这样一句话会从他嘴里说出来。从那以后，我就把他当成了我的朋友。

直到最后一年，他的头被一个同学开花，闹得很大。父母都来了。我以为他妈妈会生气，互相指责，他妈妈只说是他儿子的错，这又让我吃惊了。教育可能不仅在学校，也可能在家里。

他家离我家很远，开车两个小时左右。但是只要不下雨，我就没事干。他将在星期六早上开车来和我一起做早操。我会五点起床，七点左右到，真的让我觉得很感动。

马上就要毕业了，所以衷心祝愿他努力工作，朝着自己的梦想一步步成功。

【第8篇】三好学生材料作文700字-高中高三作文

亲爱的老师和同学们，大家好！我叫张士诚，今年12岁。我是城南小学的学生。

今天，我想郑重地向大家介绍我。

我热爱学习，从不屈服于任何难题。老师告诉我们要虚心好学，所以我一直记在心里。现在，虚心提问已经成为我的好习惯。正是这个好习惯促使我努力学习。以前语文数学很差，现在突飞猛进。可以说芝麻开花越来越高了！每当学生遇到困难，我都会耐心讲解。老师还告诉我不要为自己的突出成绩而骄傲，因为没有最好，只有更好！

告诉你们！我还是我们学校的清洁工！不管刮风下雨，每天都坚持打扫每个角落，让美丽的校园永远保持干净！

乐于助人是我的一大优势。每当同学们不敢靠近臭烘烘的垃圾桶，我就会站起来，忍着臭味去拿。走在街上，要钱的人心软，知道自己是骗子，但还是要对他们有同情心。我一直相信这句话：“每个人都是为了我，我是为了每个人，一个更好的社会一天比一天好。”

我也很喜欢读书。每当我有时间，我都会去图书馆看书或向同学借书。我也给自己定了一个规矩，不管一天有多忙，一定要抽出点时间看书。如果你坚持这样对我，你的成绩一定会突飞猛进，内容的广博可以丰富你的知识，开阔你的眼界，感受读书带来的快乐。

这几年来，我上学从来没有迟到过。我每天认真听讲，认真思考，完成老师布置的作业。看到一个同学乱扔垃圾，我会让他捡起来。有时候有些同学因为小事吵架，我总是主动劝阻，告诉他们“同学要团结”、“大事化小，小事化小”的原则。犯错误的学生往往可以静下心来，静下心来承认错误，表达改正错误的决心。

我现在的突出成绩来自班主任给我的鼓励。在以后的学习中，我会努力学习，不会辜负老师的期望！

高三336万愁

【第9篇】不是学生很久了作文500字-高中高三作文

记得当时我站在作文库脚下，看到作文这个词，我就想，这一定是学生的世界。而我自己，已经很久没有学生了。但是，为了热爱写作，为了庸俗的毛爷爷，我还是和一大群同学在一起。

记得刚开始写作文的时候，总是用学生的口吻写一些发生在学校的事，适合学生时代写的题目。然而时间长了，发现要轻松写出学生时代的东西，真的是越来越难了。毕竟在一个阶段用一种心态写一篇真正的作文真的很难。

后来逐渐写了一些脱离学生时代的话题，比如生活，感情，婚姻，贴近我现在的生活状态，以至于后来发现写的东西越来越与学生时代无关。

那天我洗完头没事干，就把小时候的马尾辫分成了两条辫子。还拍了几张照片放在朋友圈里。大家都来评论说，我还是像个小学生，我妈也说和我小学时候的样子没什么区别。我看着照片里的自己，两条小辫子，大眼睛，红唇。我真的一点都不高大，说我十五六岁的时候真的被人相信了。不过，静下心来想想。十五六岁的时候真的离自己很远。哪里有十五六岁，连二十五六岁都离自己很远。

在朋友圈里，有孩子们庆祝六一的图片和视频，明年，仇晓将开始庆祝六一。怎样才能让自己成为一名学生？

学生时代，很美好，很简单。不管会不会珍惜，离现在的自己还有很长一段时间。原来，真的，我已经很久没当学生了。

【第10篇】关注中小学生恋爱作文500字-高中高三作文

现在，五六年级的学生恋爱了。这些学生是在四年级发展起来的，他们也学会了上网，在暮年对性产生了兴趣。再加上色情图像、社会思潮和一些出版物的影响，对性的追求和欲望有强烈的需求。这一现象的出现给学校管理和教师正常的教学秩序带来了负面影响。管不了，不管不能。

面对这种情况，我对那些想说话又在说话的同学说：谈恋爱就是你长大了，但你没有真正长大，因为你对自己的行为不负责，你没有能力负责。

我也警告过这些同学，谈恋爱会影响学业和未来。学业决定了你将来做什么，决定了你事业的成败，决定了你将来对家庭和社会的责任和义务。所以，我们不应该耽误学习。你现在正处于完成学业的黄金时期，这个时期转瞬即逝。以后如何面对自己的婚姻家庭和舆论？长痛不如短痛！不谈恋爱，好好学习，学习知识，让自己有一个满意的未来和别人羡慕的事业，赢得一个满意的婚姻家庭。

从医学的角度，我说肾是人体的基础。做爱伤肾。肾虚致病。你的肾脏还没有完全成熟，所以不适合做爱。过早的性生活会影响一个人的健康和生活，给家庭带来不幸。

综合来看，早恋不利于你未来的一切。

高三3360周

【第11篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生应该如何去学作文800字-高中高三作文

我是一名中学生。我发现中学生有一个很严重的问题：大多数学生在小学时学习成绩优异，但有些学生上了中学后学习成绩一直不太理想。是因为聪明吗？不，我认为有几个原因影响学习。

首先，我们应该培养对每一门学科的兴趣。兴趣不仅能帮助我们提高学习效率，还能激发我们的热情。只要培养好兴趣，就意味着成绩会提高。可以听听亲戚朋友或者老师学习科目的一些主要方法。上课认真听讲可以从正确的答案中鼓励和建立信心。

当然，制定一个适合我们实际情况的计划也很重要，学习计划对我们学习课本内容有很大的帮助。是帮助我们掌握课本知识的重要途径之一。如果我们每天遵循自己的学习计划，不仅可以学好知识，还可以养成良好的学习习惯。

如果我们想提高学习效率，我们也应该纠正我们的学习态度。有些学生在课堂上搞小动作，违反课堂纪律，不认真听讲，导致学习成绩直线下降。那么，我们应该用什么策略来提高学习成绩呢？那就是正确的学习态度。上课认真听讲，积极消化课堂内容。这对提高我们的学习成绩非常重要。

在学习中，也要掌握学习方法。我们班有很多爱学习的同学，但是无论多努力，学习成绩都没有提高。这是怎么回事？原来这是一种不正确的学习方法。那么我们该怎么办呢？第一，学会投资。参与是学习过程中不可或缺的方式之一。它不仅可以增强学习和记忆，而且很容易引起我们的思考。比如专心上课，不受外界影响。二、课后复习。课后，复习我们在课堂上学到的东西，可以帮助我们更深刻地掌握课本的内容，更具体地理解它们。第三，善于总结。总结内容在学习中至关重要。它可以提高我们对知识的分析，帮助我们大大提高辨别能力，帮助我们更好地巩固和掌握课本知识。

众所周知，有许多因素可以提高我们的学习成绩。但我相信，如果能正确培养兴趣，认真制定适合自己的计划，努力端正学习态度，积极掌握学习方法，彻底复习。那么我们的学习成绩就会大大提高。

【第12篇】现在的小学生作文600字-高中高三作文

之前很期待寒假的到来，然后心想，寒假过了，大人小孩都可以放松一下了。大人不用每天早上早起给孩子做饭，孩子不用早起上学！即使在学习上，孩子也可以放松一点。他们不必每天都做作业，也就是说，他们放学回家后需要做作业。

所以，当学校提前通知我放假的时候，我真的觉得很开心！因为根据我小时候的印象，寒假结束后，我的主要任务是玩耍，父母也不会在假期里天天催我写作业。

但是我没想到的是，现在的小学生好像一点都没有放松，还是放了一个寒假。因为是疫情期间提前放寒假，学校还规定学生每天都要上网络课！

虽然每天网上只有三节课，但是作业很多。线上和线下，阅读和抄写，首先是睁开眼睛，也就是做作业。直到晚上睡觉，孩子都会问，今天的作业做完了吗？

然后我就在想，现在的孩子真的好辛苦啊！

有时候我自己想想，也就是说，完全放开孩子！让孩子们玩得开心。毕竟现在才一年级，但是反过来我觉得大家都在进步。我有什么资格让孩子放松？

孩子还小，不懂。等她长大了，有一天，当她知道自己幸福的童年是他长大后需要付出的代价时，他会不会庆幸当初父母没有催他好好读书？

所以我只能每天逼着孩子好好学习。虽然不知道这种学习效果如何，但是按照现在老师的规定每天只能做很多作业！

想想现在的孩子真的很难！

【第13篇】校学生会竞选作文900字-高中高三作文

(晚上见面时用语)晚上好？

今天，作为17班的幸运儿之一，我很荣幸站在这里参加本届学生会主席团的选举。我正在竞选学生会副主席的职位。虽然我很清楚我的竞争对手都是各班选拔出来的精英，实力不容小觑，但我完全相信我的能力，所以今天，我可以站在这里挑战主席团！

也许，在我说出这句“豪言壮语”之后，有人会对自己笑：这小姑娘怎么这么自负！但是我想说，这不是自负，这是自信！如果一个人连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事情。即使他做到了，也很难成功！之所以能站在这里，多半是因为自信！当然能力也很重要，因为一个人的自信和能力永远是成正比的。

自从我在班里担任纪委委员以来，我觉得我的能力有了很大的提高。我以极大的热情和技巧赢得了同学们的高度赞扬，两次获得“优秀学生干部”的荣誉。但是，成绩代表过去，还有很长的路要走。以后我会更加努力，进一步提高自己的能力！

在班级管理过程中，难免会遇到各种各样的困难。面对这些困难，我哭过，想过放弃，但我一次又一次说服自己不要放弃，因为放弃意味着之前的努力都白费了，我不甘心。所以，今天，我已经能够坦然面对各种困难，尽力去解决。

在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我学到了很多道理：做任何事情都要有很强的责任感，必须认真履行自己的职责，才能对得起自己的心。在管理的同时，要严于律己，因为我们的学生在看着每一个动作。如果我们不能很好地管理自己，我们如何管理别人？当然，在管理上一定要有耐心，兼顾学生的感受，不要尝到“高处不胜寒”的滋味。否则会给以后的工作带来很多困难。即使有困难，也要勇敢面对，不要因为自己是女生就过分依赖别人。

可能大家都会觉得我说的是班级管理的小事。但是，如果你处理不好一个班，怎么处理好整个学校呢？

加入主席团既是一种荣誉，也是一种责任。我知道这条路上有很多挑战，但我有信心我有能力承担这个负担，因为我的热情，我的毅力和我务实的工作态度。如果有幸当选，我会以良好的精神状态大胆管理学生会的事务，让校园生活更加丰富多彩，真正做好现在的学生会！

如果我不能当选，我不会气馁。我以后会努力提高自己的能力，希望学生会的工作在这个学生会成员的管理和配合下越来越好！

谢谢

【第14篇】读《海底两万里》有感_高三学生读书笔记1200字

读《海底两万里》有感_高三学生读书笔记1200字篇一

最近业余时间看了一本科幻冒险《凡尔纳科幻故事》的故事书。

这本书有两个主题故事：《海底两万里》，《格兰特船长的儿女》，《八十天环游世界》。这些故事很吸引人，最让我感兴趣的是《海底两万里》。

这本书向我们介绍：1866年，有人认为在海上看到了一只外形奇特的独角鲸。因此，法国生物学家阿龙纳斯带着一个捕鲸人和一个仆人一次又一次地追逐独角鲸。最后发现是一艘结构奇妙的潜艇。这艘潜艇是尼摩船长在荒岛上秘密建造的，它可以利用海洋发电。船长邀请阿龙纳斯和他的妻子一起进行水下旅行。这次神奇的水下之旅，作者儒勒凡尔纳超强的想象力让我大吃一惊，也让我领略到了凡尔纳对海洋真挚的热爱和向往。被英雄尼摩船长震撼；康塞尔对他的主人无比忠诚，他深受感动.这些都给了我心里最大的震撼！鹦鹉螺号以平均12公里的速度环绕太平洋、珊瑚岛、印度洋、红海、大西洋和北冰洋航行。我看到了许多罕见的水下洞穴、水下动植物，甚至目睹了著名的沉没城市亚特兰蒂斯。迷人的海景和千变万化的海底世界深深震撼了我，让我欲罢不能。

最吸引我的是阿龙纳斯和其他人在这次奇妙的航行中的危险。尤其是杀死章鱼，击退土著人的围攻，对抗鲨鱼。诡异、扭曲、紧张、悬疑的剧情是我们关注的热点。

当鹦鹉螺号进入大西洋时，它被章鱼迷惑了。这只巨大的章鱼，八只爪子疯狂挥舞，对鹦鹉螺号的前进构成了最大的威胁！而且他们根本没有撤退。船员们的肉搏战，尼莫船长的拼死搏斗，都在惊心动魄的表演中！即便如此，巨大章鱼灵活的八爪还是有优势的！一个船员惨死的结局是必然的！此时此刻，我为无名船员感到惋惜！章鱼哥的洗礼过后，凶猛无比的海浪还在狂妄地尖叫，毫无收敛的脾气！这也是暴风雨的前奏！当阿龙纳斯被意外地、无情地抛入海浪中时，仆人康塞尔不顾一切地跳起来，救了他的主人阿龙纳斯。当鹦鹉螺号撞上冰山无法呼吸时，康塞尔毫不吝惜地给了阿龙纳斯他唯一的“生命”。这时，我被忠诚善良的康塞尔感动了！

在印度洋的珍珠场，凶猛的鲨鱼在远处“微笑”迎接它们。我能清晰地感受到尼莫船长的平静。当他勇敢地走上前去，勇敢地与凶猛的鲨鱼搏斗的时候，我感觉自己快要窒息了！我惊叹尼莫船长的勇气！当鲨鱼冲过来时，突然，我闻到了死亡的味道.这一连串的刺激不停的在我面前上演，让我心里一跳。当尼伯船长发出尖锐而致命的攻击时，清澈的海水瞬间变红，变得异常谨慎，他周围的空气充满了血腥的味道！我佩服尼莫船长的救人精神！

在巴布亚新几内亚，他们的船搁浅了，遭到了野蛮的当地人的袭击。土著人杂乱的叫声让他们狂奔，但只有尼摩船长独自前进，用他的闪电挡住土著人进入鹦鹉螺号。我很感激尼莫船长的安全！

这本书的热点不仅仅在于情节的离奇曲折，还在于人物的栩栩如生。更有甚者，凡尔纳巧妙的构思将科学与幻想有机结合。在这篇论文中，凡尔纳的幻想在今天变成了现实，比如海府的潜艇，人在河上的降落，太空的飞行。我惊叹作者凡尔纳的想象力！凡尔纳也在这篇文章中提醒和警告人类

在享受科技成果的同时，也要敲响生活的警钟！我们要保护海豹、鲸鱼等海洋生物，谴责人们滥杀无辜！

《发现母亲》有感_高三学生读书笔记900字篇二

这本书是我妈妈读的，但我也从中学到了很多。这本书主要讲述母亲对孩子成长的作用和贡献。它打破了母亲应该做什么的普遍思维，但认为母亲更多的是孩子的向导。

如果一个国家科技文化不发达，那一定是教育制度的问题。如果社会风气不好，肯定是家长教育的问题。这值得我们所有人深思。成为一个人才，首先要成为一个成年人。良好的家庭教育对未来的发展影响深远，更重要的是成为一个品德高尚的人。翻开历史书，才华横溢、品德高尚的人比比皆是，却遭到广泛唾骂。我们应该在母亲的指导下走正确的道路。

每个人都会有不同的教育方式，但总会有一个助手，那就是母亲。悲伤时安慰我们，成功时分享喜悦。他们给我们一个良好的环境，让我们茁壮成长，这是我们需要感恩的。书里有一点，妈妈和爸爸不一样。母亲把希望寄托在孩子身上，对孩子有一种预期待，成为孩子的形象。

而父亲更多的是帮助伤痛而走下去。胡适曾经说过他家乡的生活：“除了读书，他还给了我一些做人的训练。在这一点上，我的老师就是我的母亲。”母亲对胡适有很强的塑造能力，是对孩子未来的加工。孩子进入社会，就是孩子的捍卫者。母亲支持孩子的发展。

不禁想到今天的教育。现在父母有个误会。孩子学不好是学校的责任，但往往忘记了自己作为家长的责任。现在家里有教育，然后学校培养。家校联系让孩子更好地前进。书中还认为，有善良心灵的母亲教育出来的孩子性格也是和谐的，失去了这种形态的母亲教育出来的孩子性格也会发生偏差。对于母亲来说，她们的心应该是没有争议的，平静的，永远宽广无比的。

这个孩子能在这个心里自由平和的成长。当这些孩子在自由平和的环境中成长，但母亲的心灵受到外界的威胁时，他会不自觉地将这种不安全感传递给孩子，从而导致孩子的心灵封闭，甚至造成极端的人格和负面影响。妈妈们应该在这里改变这种观念。如果孩子上学了，和自己的知识、同学发生冲突，要学会引导。这更需要妈妈的关心。母亲担心我们的现在和未来。我们应该给他们一些设施来支持我们的努力，不是吗？好好学习，感恩。

【第15篇】我的大学我的学生会作文800字-高中高三作文

下午好，领导们，老师们，亲爱的同学们。我是机电四班16班的李兆东，我很荣幸能在舞台上做这个演讲。我今天演讲的题目是《改变厉练提高》。

高考过去了，度过了三个月的暑假，步入大学，来到了一个新的成长环境。其实刚来的时候就抱怨过。我觉得大学应该很自由。跑步锻炼不用早起，早晚不用自习，白天上课也很少。另外，我可以不选修课，甚至逃课，宿舍不打扫也可以很乱。然而，直到我来到这里，我才知道一切。我需要改变我所有的想法。过了这几个月，我改变了原来所谓的美，改变了自己的观点，让自己做得更好。在接下来的大学生活中，我会不断的改变自己，改正自己。人生有很多不如意，不能一直抱怨。我们应该学会改变自己。

相比较而言，我们学校的环境和设施还是挺好的，但也不能说一定是完美的。总有一些地方不能满足个人需求。总觉得不能抱怨学校哪里不好，哪里不好。我的大学是我们的家。只要有人能说不好，就说明我们学生做得不够好。我们要改进，要做好。这是我今天演讲题目的第二个字：体验。当我们把坏事做好了，对我们来说就是一种轰轰烈烈的训练。大学是一个人被大力培养的地方。给你一个展示自己的平台，给你一个大力锻炼自己的任务。我们应该让剧烈的训练恰到好处。写自己的抱怨，还不如改，去实践。

当我们进入大学时，我们每个人都会尽最大努力去竞选学生会，因为那是一个特别培养人的地方。我很荣幸能通过选举进入房管系。我更好的学会了克制自己，提高自己。做好了才能服务大众，但在做好的过程中，也在提升自己。这是我演讲题目的第三个字：提高。经过几个月学生会的管理和大力培养，我明显感觉到了自己的进步。在这个过程中，不仅我的自我管理得到了提高，自我能力也有了很大的提高。以后在学生会这个大家庭里，我会更加努力的提升自己，把自己做的更好。

我的大学，我会更加充实自己；我的学生会，我会更加的管理自己，不断的改变，练习，提高。

我的演讲结束了，谢谢。

【第16篇】回忆学生时代作文500字-高中高三作文

最近写自己的作文，总是习惯性的看别人的作文。大部分是学生写的，关于考试，假期，师生，同学。

我已经很久没有学生了。只是，每次想起来，总是那么美好。感觉还是那么纯粹。

学生时代，还是有理想有抱负的。我每天都想着好好学习，每天都想着进步，想着考上我理想中的大学。并且每天都在为自己的理想而奋斗。

学生时代也怕考试。我喜欢语文，但是数学很糟糕。第一次数学考试结束后，考试的成败就已经可以决定了。每当遇到大考验，我就告诉自己要早点睡觉，但总是睡懒觉。

学生时代的友谊很简单，没有利益，没有金钱。只是你能跟谁玩就跟谁玩。和班上最好的姐姐传纸条，看对方的日记，告诉对方下节课哪个男生暗恋。

学生时代的爱情只是你和自己玩的一个秘密的爱情游戏。我从未真正爱过任何人。大概是没有真正喜欢过谁。

回顾整个学生时代，最后的结果大概不是那么令人满意。高考失利，没能上理想的大学。

但是，整个学生时代唯一的遗憾，能不能说，就是谈不上一场真正的恋爱？包括整个大专三年。大概，只是因为，无论什么时候你跟他谈你的恋爱史，都是空白的，你不甘心。

现在回想起来，无论是现在，都是我一生中最美最绚烂的时光。

【第17篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生学习策略研究作文3000字-高中高三作文

近代以来，科学史呈现出分化与综合的特征。教育必须适应社会发展的要求，综合时代决定了现代教育必然向一体化发展。综合实践活动课是在这个大综合时代的背景下产生的。

2001年6月，我国提出了相应的课程政策，《基础教育课程改革纲要（试行）》年，部分中小学对课程进行了重大调整。课程改革的目标之一是“改变课程结构过于强调学科标准、学科过多、缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程类别和课时，设置综合课程，满足不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性和选择性”。新课程改革的一个显著变化是将一些原有的单科课程整合为综合课程。同时开设专门的综合课程，如小学、初中、高中都增加了综合实践活动课。综合实践活动课是突破学科界限，体现知识综合应用的实践课程。

通过查阅1999年、2000年和2001年的教育类核心期刊，发现1999年和2000年期刊中与综合实践活动相关的研究较少，2001年才出现。在中国，只有少数地区在进行“综合实践活动”和“研究性学习”的研究，而很少有人对“综合实践活动”的策略、方法和模式的设计与开发进行研究。从教育技术的角度来研究“综合实践活动”是很少见的。即使是专门阐述综合实践活动的书籍、张文和研究报告，也大多是从教师的角度研究综合实践活动的理论基础及其课程的设计、开发、管理和评价。然而，从学生的角度来看，对于长期处于传统教学环境中的学生应该如何学习这门课程才能实现综合实践活动的课程目标，却没有太多的研究。因此，我们认为有必要研究综合实践活动的学习策略。本文将结合中学生的个性特点，从综合实践活动课程的特点和学习策略的研究两个方面来阐述这一课题。

第一部分是综合实践活动概述

一，综合实践活动的发展历史

综合实践活动是综合课程的超越和发展。和一般事物的发展顺序一样，综合实践活动或综合课程的发展经历了萌芽、兴起、发展三个阶段。

追溯综合实践活动的历史，我们可以在古代学校教育课程中找到它的足迹。隋唐的《千字文》和宋代的《三字经》在一定意义上反映了综合实践活动的思想。在西方，以综合课程为基础的教学局面一直持续到文艺复兴时期。

19世纪末至20世纪上半叶，是综合实践活动或综合课程真正兴起的时期，逐渐形成了自己独立的思想体系和实践类型。在这一时期，有三种不同的课程范式：以知识为基础的、以儿童为基础的和以社会为基础的。主要有影响的人物有德国的赫尔巴特和齐勒，美国的杜威等等。

自20世纪60年代以来，综合实践活动或综合课程进入了蓬勃发展的阶段。在这一阶段，各种综合课程理念应运而生，如综合课程、人文课程等。主要有影响的人物有杰雷特福斯等。

二，综合实践活动的理论基础

(一)教育理念：从知识教育向生命教育的转变

什么是教育，教育的价值和意义是什么？“什么是有教养的人”？这是一个多年来教育理论家争论不休的理论问题。教育是一个与人的生活存在和生活方式密切相关的实践活动领域。教育的最终目的是使人作为个体存在和社会存在，以合理的方式生活，体现人的生命和生命的意义，获得个人的幸福。因此，教育必须与生活密切相关。当前教育的弊端之一是教育脱离了学生的现实生活和可能生活。如果教育不能影响学生的生活方式，它就失去了生命和成长的意义。从人类生存和生活的角度来看，教育是儿童可能生命的终结，所以教育，尤其是基础教育，应该成为一种生命教育。

教育本身就应该有生命的意义。因为人是教育的对象和主体，教育就是人的教育。教育本身是人类生命存在的一种形式，是实现人的价值的生命过程中的重要环节。教育通过对人类物质文化、精神文化和行为文化的传承，既给人以基本的生活知识和技能，又教给人生活的智慧。从传授知识到启迪智慧，这是一个教育观的巨大转变。

课程概念的变化

多年来，我们教育界一直有三个基本的课程理念。第一种课程观是知识或学术理性的课程观。这种课程观将课程视为“学科”或“知识”，认为课程的价值在于为学生未来的生活提供充分的理性准备。这种课程观的演变有两种不同的取向，一种是生活准备取向，一种是理性主义取向。比如夸美纽斯的“泛智主义”课程，布鲁纳的“认知发展”课程理论等等。多年来，我国基础教育课程呈现出明显的知识中心理性主义倾向。第二种课程观是体验或自我实现课程观。这种课程观将课程视为经验，将课程视为促进儿童自我实现的手段，强调活动在课程学习中的重要性。比如卢梭的“自然教育”，裴斯泰洛齐的“教育的自然适应性”，杜威的“做中学”等等。从重视知识和理性发展，到重视儿童的存在、儿童的体验和活动价值，强调课程是儿童自我实现的中介和手段，无疑是课程观的进步。第三种课程观是重构生命体验或批判课程观。这种课程观以现象学、解释学和批判理论为基础。强调学生是课程的主体，注重学生创造课程的能力。

以上三种课程理念从知识与理性、儿童与体验、生活与体验重构等不同角度确立了各自特定的课程理念。现在，新课程理念应该跳出“知识”、“学科”和“教学主体”的限制，将课程理解为以人类生命体验和个体生命体验为内容，通过儿童在生活世界中的批判性和反思性实践，交流儿童的真实生活和可能生活的发展性教育中介。教师和学生是这种发展性教育中介的创造者。

综合实践活动就是基于这种反思性、批判性、实践性的课程观和发展性的课程观而设计的，超越了“课程即学科”、“课程即教材”、“课程即知识”的课程观。

(三)新发展阶段理论和基础教育课程结构的逻辑组织

1。在发展的新阶段

日本学者安晏具有个体生理和心理发展的特点，提出了当代儿童个体发展的新阶段理论，并根据其规律提出了不同的教育课程。

儿童个体发展的早期阶段大致可分为三个基本阶段：

l感觉运动期(0-3岁)，教育课程以游戏和生活活动为主。

在外部语言运动时期

学生个体发展的后期，即进入青春期的11-22岁左右，是一个自我发展的阶段，可分为以下两个基本阶段：

个体自我探索期(11-15岁)不仅是探索自身特点、适应性和个性的时期，也是进入志向、未来和专业探索的时期。

l在自我发展期(16-20岁)，个体以探索经验为基础，旨在不断发展和深化自我人格的经验。

2。基础教育课程结构的逻辑组织

第一阶段，小学1-3年级，重点学习经验知识和生活知识。

第二阶段，从小学四年级到中学三年级，以学习知识为主，逐渐出现反思性知识和自我知识。学生应通过逻辑思维和探索活动学习法律的概念和方法。

第三阶段，从高中一年级到大学二年级，以自我认识和自我反思知识为主。在这个阶段，学生作为内在的自我认知，开始关注自己的人生方向、职业选择、适应能力和能力，关心自己与外界的差异。现阶段，学校的教育课程应注重培养学生的自立和反思能力，教育课程的内容应具有选择性，以常识为必要补充。

三、综合实践活动的特点和课程内容

综合学习的定义

关于综合学习，从一开始就有很多定义，以下定义发展至今。

东北师范大学熊梅博士根据日本的研究成果，将当代综合学习的基本内涵概括为：综合学习作为一种相对独立的课程组织形式，超越了传统单一学科的界限，按照横向组织的原则，将人类社会的综合课题与学生关心的问题以单元为单位进行整合，通过学生的主观和创造性问题来解决学习过程。知识与经验、理论与实践、课内与课外、校内与校外的有机结合，以提高学生的综合问题解决能力，促进知识、情感和行为的和谐统一发展。它强调外在内容是转化为内在现实的结果，实现了从内容到形式、从手段到结果的统一。

华南师范大学教育技术研究所的徐晓东给出了这样的定义：所谓综合学习，是基于学习者兴趣和需求的内在动机，以“学会生存，学会学习”为目标的组合，在学科学习中不受学科分类的约束。通过调查、实践、亲身体验、应用信息技术等过程，综合运用各门学科的知识和技能，培养解决问题的能力，使学生的学习得到深化、拓展、创造和创造。

日本《教育工程书》对综合学习的定义是：对于主学科和副学科，学生根据自己的兴趣爱好进行体验活动，解决问题，创造性地学习。

总结以上定义，我的理解是，综合实践是一种基于学生兴趣和学校、地区实际情况，围绕一个中心主题，有意识地应用两个或两个以上学科的知识观和方法论，通过个人经验和实践活动获得学习成果的学习活动。它强调培养学生主观解决问题的能力和创造性、合作性地处理事情的态度，促进“生存和发展能力”的形成。“生存发展能力”是综合实践活动的核心能力，具有丰富多样完整的人格、自学独立思考的能力、共同生存发展的能力三个要素。

综合实践活动课是学生在教师指导下自主开展的综合实践活动。它是一门以学生经验为基础的实践课程，与学生自身的生活和学习密切相关

寻求教学组织活动的灵活性是综合学习的本质特征，它主要涉及学习环境(学习空间)、学习时间、学习组织和指导体系等一系列问题。日本学者安岛邦宏具体总结了以下特点。

1.扩大学习环境

综合性学习活动范围之广，决定了其学习环境不断扩大的特点。在狭小封闭的教室空间进行活动是不可能的，但需要在宽阔开放的空间进行。

学习时间的软化

根据综合学习的特点，有必要灵活安排学习时间。教学时间应该由学习内容决定，而不是由教学时间决定。学生应该控制自己的学习时间和活动。在安排时间时，要考虑学生学习活动的特点，根据学习内容的要求确定不同单元的学习时间长度。

3.学习型组织弹性化

学生学习的组织形式应该考虑学生个性发展的需要，也应该考虑学生之间的相互合作。这两个方面体现了“个体与共生”的新型教育模式，要求学生通过个体与共生关系的建立来确立自己的个性，通过个体之间的相互支持、相互学习、相互合作来建立共生关系。这种模式的学习主要采用“个别学习”、“小组学习”和“整体学习”。

3.引导组织的灵活性

综合学习体现了学生个性和个体发展的要求，强调多元数以上的教师之间的合作，从而分担不同的教学指导任务。因此，人们提出了tt(合作教学)指导体系。这样可以满足校际学习特点的需要，实现不同的学习组织形式，适应个体差异，扩大协同指导的范围。

(三)综合实践活动课程的概念和目标

开展综合学习，有三个基本思路：一是综合教育思想。综合学习活动内容全面，涉及学生的生活领域、自然领域和社会领域。综合学习在培养目标上是全面的。它强调综合素质和综合能力的全面发展。二、实践教育思想。综合学习是一种实践性、整体性和开放性的教育活动，强调学生在实践中学习和发展。第三，主体教育思想。综合学习强调全面提高学生的基本素质，注重培养学生的主体精神，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主学习能力。

综合实践活动是一门开放性实践课程，其目标包括知识和技能；流程和方法；情感，态度，价值观。其总体目标是培养学生的学习能力、问题解决能力和信息利用能力。在基础教育阶段，综合实践活动课程的总体目标有五个方面：在个人参与实践中获得积极经验和丰富经验；对自然、社会和自我的内在联系形成整体认识，培养对自然的关怀和对社会和自我的责任感；形成主动发现问题，独立于自身生活解决问题的态度和能力；培养实践能力，发展知识综合应用和创新能力；培养合作、分享、主动等良好的人格品质。

(四)综合实践活动课程的内容

它包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动和技术教育，渗透信息技术教育。综合实践活动课与其他课程相比，具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性五大特点。

四.评论

追求课程向儿童体验和生活的回归，倡导综合实践活动课程是世界各国课程改革的共同趋势之一。在实践中，世界各国都在如火如荼地开展综合实践活动。在理论研究中，对综合实践活动的研究一般局限于综合实践活动课程的设计、开发和评价。对于不同学龄的学生如何学习这门课程，有意识地培养他们的生存能力，改变他们的态度，调节他们的情绪，目前还没有系统的研究。

综合实践活动课也是一门全新的学生课程。为了实施综合活动实践课程，实现培养目标，学生需要掌握课程的学习策略，改变或调整一致的学习方法，积极学习，自觉培养各种能力，不仅可以专注于书本，还可以用自己的眼睛观察、思考和判断。我们的学生大多一直在应试教育的环境中学习，由老师授课。学生应该如何学习这门新课程才能取得好的效果？学生如何调节和控制自己的态度和情绪？因此，有必要从学生的角度研究和探讨综合实践活动课的学习策略。

第二部分是学习策略概述

一，学习策略的发展史

学习策略作为学习执行的监控系统，对学习者的学习速度和学习质量起着重要的作用。自古以来，人们就非常重视学习方法的掌握和应用。从一些现存的古代心理学和教育学

在文献中，我们可以看到相当多的心理学家和教育学在他们的著作中谈到了学习策略，并讨论了学习策略在学习过程中的重要性。比如中国著名教育家孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”。法国现代思想家、心理学家、教育家鲁先生说，形成独立的学习方法比获取知识更重要。而古人对学习策略的理解相对简单、零碎，没有进行系统的研究。

学习策略的系统研究始于20世纪。1956年，贾布鲁纳和他的同事对人工概念做了一个经典实验。在这个实验的基础上，布鲁纳提出了“认知策略”的概念。由于认知策略和学习策略之间的密切关系，人们开始研究学习策略和认知策略。自20世纪中期以来，学习策略的研究一直在学习心理学和教育心理学的研究领域占据重要地位，并成为学习心理学和教育心理学的一个研究和发展方向。

二，学习策略的研究现状

学习概念的变化

我们的学生大多一直在应试教育的环境中学习，由老师授课。在传统的教学观中，学生总是扮演着接受者的角色，是被动接受的容器。现代学习观不仅要与现实生活和可能的生活相关，而且要把学习作为生活的一部分。学习不再是学习知识，而是学习方法、策略和智慧。学生不是学习的对象，而是学习的主体。每个学习者都应该积极学习，成为学习的主人。

目前的研究成果

1.学习策略的定义

由于研究角度和方法的不同，对学习策略的定义没有统一的认识。综上所述，有以下四类：

第一，把学习策略当成学习方法或技能，比如ge。迈尔)(邵瑞珍、皮连生等。1990)认为“学习策略是学习者有目的地影响自我信息加工的活动”；jones、amiran和katims(师，1994)认为“学习策略是用于编码、分析和提取信息的智力活动或思维步骤”。pinterridge (p. pintrich)认为“学习策略是学生获取信息的技术或方法”；邵瑞珍(1997)认为“学习策略是学生为提高学习效率而采取的活动”。

第二，学习策略被视为学习的调控技能。如nisbet和shucksmish(师，1994)认为“学习策略是选择、整合和运用学习技能的一套操作过程”；柯比认为“学习策略是指与认知操作的控制过程相关的过程”；kyle和bisan(师，1994)认为“学习策略是一系列的学习活动，而不是简单的学习事件”；魏圣汉(1992)认为“学习策略是在元认知的影响下，根据学习情境中的各种变量、变量之间的关系及其变化，调节学习活动和学习方法的选择和使用的学习方法或过程”；胡，(1995)认为“学习策略是学习者根据学习情境的特点，在元认知的影响下，调节和控制学习方法的选择和使用，甚至调节整个学习活动的一种内部学习方法或技能”。

第三，学习策略被视为一个学习规则系统。例如，(师，1994)认为“学习策略是一种内隐学习规则”；韦恩斯坦(c. e .韦恩斯坦(weinstein，1985)认为“学习策略是一种必要的多种能力”。

第四，学习策略被认为是学习方法和学习调控的有机统一。例如，dansereau(师，1994)认为“学习策略是一套能够促进信息的获得、存储和利用的过程和步骤”；胡典之(1997)认为“学习策略是指在学习活动中对学习规则、方法、技能及其调节的有效运用”；石(1991)认为“学习策略是为了达到一定的学习目标而有意识地调节学习过程的操作过程，是认知策略在学习活动中的体现形式，在一定程度上表现为学习方法或技能”。

以上四种不同的观点可以统一起来。在抽象意义上，学习策略是一种“内隐学习规则”；从学习的操作意义上讲，学习策略是学习方法和学习调控的有机统一。从结构上讲，学习策略由“学习方法”和“学习的调节和控制”组成(鹰巢，1999)。因此，基于上述观点，对学习策略的定义是“在学习情境中学习对学习任务的理解，调用学习方法，调节学习过程”。也就是说，学习策略是学习者学习执行的监控系统。

学习策略的构成和水平

由于对学习策略内涵的看法不同，对学习策略的构成和层次的看法也不同。代表性的有：

(1) nisbet和shucksmish(师，1994)将学习策略分为三个层次：

(1)总体战略。其特点与态度和动机有关。

宏观策略。其特点是：高度概括，随年龄增长，随经验积累而提高。

微观策略。它的特点是概括程度低，容易被学习者掌握，与高度有序的技能相统一。它包括六个因素：

1)提问，其功能是确定假设、建立目标和项目参数、寻求反馈和联系人等。

2)规划，其作用是决定战略及其实施清单，精简项目或对问题进行分类，选择一些体力或脑力技能来解决问题；

3)规定，其作用是试图回答或发现最初的问题和意图；

4)审计，其职能是对活动和结果进行初步评估；

5)矫正，其功能是重新设计或重新检查，包括矫正目标的设定；

6)自检的作用是对活动和项目进行最终的自我评价。

(2)韦恩斯坦.weinstein，1985)认为学习策略包括：认知信息加工策略，如精细加工策略；主动学习策略，如应试策略；辅助策略，如应对焦虑；元认知策略，如监控新信息的获得。

(3) dansereau (1985)认为学习策略可以分为基本策略和辅助策略。前者由两个子策略组成，即把握策略和保持策略。它承担着获取和存储信息的任务，包括理解、回忆、消化、扩展和回顾等五个战略要素。信息提取和利用策略。它负责提取和使用存储的信息，还包括五个战略因素：理解、回忆、详细解释、扩展和回顾。后者包括三个子策略，即计划与调度、专用管理(包括情绪调节与情绪维持)、监控与调节。

(4)迈克和其他人(mckeachieetal。1990)将学习策略分为三个部分，即认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。元认知策略包括计划策略、监控策略和调整策略。资源管理策略包括时间管理、学习环境管理、努力管理和其他人的支持。

学习策略的要素是从学习过程的环节或方法、步骤、手段和组织等相关方面提出的。这些观点的共同点是，都意识到学习策略不仅包含直接影响学习材料信息加工的成分，还包含影响信息加工过程的成分，以及管理学习环境、时间和工具的成分。然而，我注意到这些学习策略的组成部分是针对陈述性知识的，基于自学和阅读印刷教材的研究。学生的学习活动多种多样，包括听课、自学、讨论、看视频、解决问题等。通过使用媒体获得的信息类型也是不同的，包括传入的文本信息、视频和音频信息等。因此，需要研究适用于各种学习活动和各种知识的学习策略。

3.学习策略的教学

(1)学习策略教学的内涵

学习策略指导的概念仅在20世纪80年代后期才被学者使用。它是指系统地教授学习策略，使学生最终成为学习者的教学活动。二战后，人们开始注重教学生通俗易懂的学习策略，研究学习策略，比如sq3r学习策略。这就对传统教学发起了攻势，传统教学主要关注的是教给学生知识并记忆。然而，20世纪四五十年代的研究并没有确立学习策略的重要地位，学习策略的教学大多不系统，仅限于知识的记忆和知识的巩固。

学习策略教学的内容

学习策略教学的主要内容是学习策略的知识和技能。它是学生在形成概念和知识的过程中，利用各种认知过程及其不同组合进行学习活动的技术和方法。目前，成功的学习策略没有统一的划分以及如何分类。

学习策略教学的方法和途径

学习策略教学的方法和途径大多与学科内容相关，反映学生的实际需求和能力。教师应在教学前评估学生的初始水平，从而确定不同学习策略的教学目标。一旦选择出符合学生能力、适合某项任务的策略来使用，教师和学生就会建立起学习策略教学目标以及何时、如何使用学习策略的教学体系。

目前，学习策略的教学方法仍然存在争议。元学习法的建立也可以说是学习策略的教学方法。其中，比格斯等人的表层深成法和琼斯框架法都是有效的方法。比格斯等人在1990年总结了深表面实现的方法。它是指教师指导学生对不同的材料采取不同的学习策略的教学形式，包括表层方法、深层方法和成就方法。表面法是教师指导学生设定目标、计划学习事件、检查自己的学习结果，并教给学生导致机械学习的复述策略的方法。深度法首先引导学生掌握动量相关方面的知识，并在较高的概念水平上进行总结；其次，它引导学生理解自己应该完成什么，应该采取什么策略来完成它，使学生愿意在教学过程中投入时间和精力，享受它。成就法是教师在教学中为获得高分、赢得奖励而掌握的教学策略。它既有表层方法的复述策略，又有深层方法的语义加工策略，使学生在特定的情境中获得最有效的学习策略。

jones等人的框架法要求学生在没有教师帮助的情况下，通过活动解决学习问题，完成教学任务，实现教学目标。包括支撑、调整、拆除支撑三个方面。支持是运用各种策略进行各种策略教学和改进的模式和补充范例；调整是调整教学的内容和策略，以适应学习者的能力和特点，并运用适当的策略进行学习；去掉支撑，是指当学生表现出良好的知识和能力时，教学逐渐去掉了对学生原有的支撑。为了使教学适合学生的特点，教师必须对学生进行评价，使他们的学习策略更加有效。

学习策略教学的实现途径有两种，即学科渗透和开设学习策略专题课程。前者反映了各科的教学过程，使教师学习策略的教学更有针对性，但对教师的要求更高，需要全体教师的参与；后者是一个独立完整的教学过程，使学生更加专注于策略本身，而不是被大量的学科知识淹没。但无论是渗透还是专业课，都需要通过在实践活动中解决问题，尝试监控和指导教师来实现。

从以上文献分析可以看出，目前认知心理学对学习策略的研究主要集中在学习策略的含义和构成、学习策略与认知策略的关系、学习策略与元认知的关系以及学习策略的教学等方面。学习策略的知识类型是陈述性知识，学习活动是自学活动，信息类型是来自印刷教材的书面信息。英语、汉语等学科学习策略的系统研究。然而，关于信息技术环境下学习策略的讨论仅仅是基于信息素养、网络环境下的学习模式或方法、信息处理模型等方面的研究。也没有关于学习策略的系统研究。

第三部分是理解与思考

为了满足人类可持续发展的需要，综合实践活动已经成为当代世界各国构建21世纪基础教育课程结构的基本趋势。美国、英国、德国、澳大利亚、日本、挪威、法国和我国台湾省在基础教育课程改革中都注重开设综合实践活动课程。国外对综合实践活动课程的起源、理论基础、价值、设计和实施进行了深入细致的研究。然而，从学生的角度来看，在综合实践活动课程中，关于学生采取什么样的学习策略来受益于综合实践活动课程的研究却很少。

现在，学习策略的研究已经从儿童认知发展的基础领域逐渐发展到应用领域。然而，目前认知心理学对学习策略的研究主要集中在学习策略的含义和构成、学习策略与认知策略的关系、学习策略与元认知的关系以及学习策略的教学等方面。对受试者学习策略的研究主要集中在第二语言和阅读上，而对其他受试者学习策略的研究是零星的。对于综合实践活动课程“非标准”的课程体系，其学习策略的研究更是少之又少。

在过去的一年多时间里，中国逐渐开始重视综合实践活动。我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定综合实践活动课是中小学生(3-12年级)的必修课。这样，综合实践活动课程正式纳入基础课程体系。目前被广泛研究的“研究性学习”和“基于问题的学习”与综合实践活动有一些相似之处，但也有很大的不同。它们只是综合实践活动的方式之一。在主体性教育理念的指导下，如何开展综合实践活动，如何设计综合实践活动是当务之急

基于国内外综合实践活动的研究现状，我认为研究现代教育环境下综合实践活动的学习策略势在必行，原因如下：

1.信息社会需要具有“生存发展能力”的新型人才。新人才是创造型人才，不是模仿型人才；是智慧型人才，不是知识型人才；是动态型人才，非机械型人才；是独立型人才，非器乐型人才。虽然学生可以从其他课程中培养自己的“生存和发展能力”，但这一目标在其他课程中并没有明确体现。综合实践活动课以培养“生存发展能力”为中心，与生活紧密结合，解决了学校学习与现实生活的差距，对培养新型人才具有重要意义。因此，学生必须使用适当的学习策略学好这门课程，获得最佳的学习效果，生成和发展自己的“生存和发展能力”，为将来成为适应社会需要的新人才奠定坚实的基础。

学习心理学和教育心理学的发展极大地促进了学习策略的系统研究，这不仅为综合实践活动的有效实施提供了有力的支持，也为该学科的研究提供了坚实的基础。目前，学习策略的研究主要针对单一类型的知识、学习活动和信息，一般是陈述性知识、自学活动和印刷教材中的书面信息。而综合实践活动课是一门综合性、

实用多样的课程。原有的学习策略研究成果不能解决这门课程的学习问题。因此，本课题的研究将丰富和发展学习策略领域。

综合实践活动课学习策略的研究有利于学生主体意识的培养，这符合主体性教育理论时代的教育理念。要贯彻主体性教育的理念，不仅是教育者，学生也需要转变观念，从被动的接受者转变为主动的探索者，明确认识到“教育为人而存在”，而不是“教育为人而存在”。本研究有利于培养学生的“主人翁”意识，提高课程改革的有效性。

对于学生的个人发展，这项研究将极大地促进学生的学习，自我发展，并产生终身学习的想法，这将有利于学生终身。

二，综合实践活动学习策略的定义

在参考大量文献的基础上，我对学习策略的首选定义是：学习策略是学生为提高学习效率而采取的活动(邵瑞珍，1997)。这样，我把综合实践活动的学习策略分为认知策略、情感策略、运动技能策略和社会学习策略。

1.认知领域：认知策略是学习者用来控制其心理加工过程和结果的意识和控制(加涅，1977)。包括认知策略、元认知策略和资源管理策略(mika等，1990)。

情感场：对人(包括自己和他人)、事物和社会的情感态度。

【13】运动技能：生产劳动技能(如商业活动、体力劳动、工厂劳动、田间劳动等。)和体育活动等。

3.社交领域：主要指社交活动和交往。自觉利用现有条件，为综合实践活动创造有利条件。

三、学习和实施学习策略的综合实践活动

(1)加强理论研究，既要善于演绎，又要善于归纳。

学习策略的研究与心理学和教育学的研究成果密切相关。应注意吸收心理学的研究成果，结合学与教的理论。既要善于从理论角度演绎推理，把握学习策略的本质和要义，又要善于从实践经验中总结提炼精华，使之上升到理论层面。拓宽研究对象，加强情绪策略和行动技能策略的研究；注重整体性，在研究具体学习策略的同时，要考虑对学生情感动机策略和激励策略的研究；策略研究的重点应从知识传承转向思维和能力的培养，在合作、互动、自主探索和自主学习中加强学习策略的研究。

(二)转变教学观念，勇于探索和创新。

在信息技术环境下开展综合实践活动，需要新的教学方法和学习方法。然而，大多数学校和教师习惯了传统的教学方法和学习方法，以教师为中心和以知识为基础的观念根深蒂固。而且高考的指挥棒和标准化考试也制约着教学工作，很难一次质变。从根本上说，“中国的教育观本质上是建立在‘人性恶’的假设之上的”。所以老师总是担心学生，担心知识太难掌握，担心学生没有自觉遵守规则。无论是质疑学生的能力还是人品，总是怀疑多于信任，鄙视多于尊重，批评多于表扬，要求多于宽容，压抑多于鼓励，克制多于自由。当然，西方的教育观念是建立在学生擅长性的假设上的，但是他们其中一所高中的副校长汤普金斯女士却觉得“我们的问题可能是孩子太自由了”。由此可见，过度的自由对孩子来说并不是一件好事。因此，我们的教师应该树立主观的教育思想，尊重儿童，给予他们平等的话语权，充分信任儿童，适当放手。老师扮演的角色就像上面说的“应该是牧羊人而不是看守人”。牧羊人的责任是把学生的羊带到一个水美草肥的地方，让学生自己喂饱自己，防止恶狼入侵，防止羊羔掉崖。而不是像饲养员一样把食物放进羊的嘴里。

其次，教师也要树立“终身学习”的观念，注重收费，增强自我教育能力，才能与时俱进，胜任信息技术环境下的教学工作。另外，要注意克服被习惯束缚，不愿意改变的惯性。我们要充分了解当今社会对人才的要求，了解未来要培养的人才的方向，同时放开手脚，敢于尝试新的方式来改进现有的方式。

(三)以学习策略为重点的教学模式和教学技术研究

1.研究综合实践活动学习策略教学模式和教学技术的必要性

学习策略的教学对学生来说非常重要。在过去的教学中，我们重视传授既定的知识，忽视了如何教学生获取知识，忽视了学生的主体性和主动性，从而形成了被动接受教学。这种教学导致学生缺乏独立思考和辨别能力，从而失去继续学习和自学的智慧和技能。

综合实践不同于传统课程，它是一门实践性很强的课程。学生长期以来被老师指导下的结构性学习所束缚。整个学习活动以教师的教学为中心。学生探索知识的主动性受到抑制，形成对教学的依赖。除了课堂上的知识，学生很少从课外活动中收集相关信息，使用的学习策略大多是认知策略中的重复策略和记忆策略。学习策略单一，不适合综合性的实践活动和丰富多彩的学习活动。

实验表明，学习策略教学可以提高学生的学习积极性(张雅玲，郭德俊，2001)。帮助学习落后、缺乏学习动力的学生的最好方法就是帮助他们学习，尤其是帮助他们学会学习，提高学习效率。是的，他们在学习中获得并取得了进步，通过学习的动力，他们得到了积极的加强(张清霖，1995)。

现有的实验研究证明，中小学生往往不能利用自己的经验来帮助他们选择有效的策略，他们对老师告诉的学习策略有依赖性。美国心理学家布朗还发现，“当教孩子某种记忆方法时，他们可以很好地使用这些策略，但当他们后来不被要求完成类似的任务时，他们就不能自动使用这些策略。”这就要求我们在综合实践活动中进行必要而有效的学习策略教学。将一般教学模式与茶艺相结合

学习策略教学包括一般学习策略教学模式、学科学习策略教学模式和交叉学习策略教学模式(刘殿志，1997)。我认为交叉学习策略应该在综合实践中使用。这种模式是自主教授学习策略，包括学习策略的意义和具体操作步骤。简单教学后，结合具体学科内容。根据具体学习经验的差异，要求并提示学生将所学策略应用于具体的知识学习。

综合实践活动课对学生来说还是一门比较新的课程。其课程内容决定了学生要掌握各种学习策略。而且综合实践活动课程并不是独立于学科课程的，在知识结构和学习方法上与其他学科课程有着千丝万缕的联系。而且，学科的学习策略和综合实践活动本质上是一样的，有相似之处，有助于学生举一反三。因此，学生对学科课程学习策略的掌握将有利于他们对综合实践活动的学习。当然，综合实践活动的学习策略也有其独特的特点，教师应注意将相关的学习策略渗透到课程指导中。因为学生怎么学很大程度上取决于老师怎么教，换句话说，老师怎么教，学生怎么学。这是因为学生往往会跟着老师的思路走，老师的解题程序和方法会对学生产生潜移默化的影响。从这个角度来看，教学方法意味着学习方法。因此，教师应该帮助学生建立正确的学习观念，在平时的指导活动中有意识地帮助他们掌握一定的学习策略。这种做法可以与活动内容紧密结合，但不利于提高学生在复杂情境下的策略迁移，对元认知策略的促进作用不大。因此，我们必须开设一门专门的学习策略培训课程，该课程“可以引起受试者的充分注意，并注重思维方法本身”。而且大量的训练表明，无论是成人还是儿童，都取得了显著的效果，尤其是对儿童而言。但一般学习策略的教学(注：这类训练内容不涉及具体知识，与学科内容结合不紧密，如复述策略、整理策略、组织策略等。)建议采用专题培训班的形式。因此，我们应该将学科教学中渗透学习策略的教学模式与提供学习策略的教学模式有机结合，相互补充，发挥最大的有效性。值得一提的是，一些学校和教师可能会认为特殊策略培训课程可能会占用正常的教学时间，减缓教学进度。但是，我们必须明确，凡事必有利弊，关键在于利大还是弊大。通过特殊的策略训练，学生的学习能力得到提高，他们的“学术能力”得到发展。这不就是节省了整个教学时间，还“磨刀不误砍柴”吗？此外，还有许多学生不熟悉但必须掌握的学习策略。比如社交和情感策略。因此，在学生具备综合实践活动的必备技能之前，必须教授一些基本的学习策略。但是综合实践不仅要培养对知识的掌握，还要培养生存能力。有一些元策略不能简单地通过开设学习策略课程来解决。在实践中，学生在解决问题的过程中，要探索、尝试、犯错，自我总结、反思、批判，才能内化、自由运用。

2。运用教学设计提高学习策略的教学质量。

教学设计是连接教学理论、教学理论和教学实践的桥梁学科，是用来指导实际教学过程的规定性理论。它不仅关心如何教学，也关心学生如何学习。我们可以将教学设计作为一种强有力的工具来外化和拓展内隐学习策略，采用合适的教学方法，可以是一种教学方法，也可以是几种教学方法的有机结合。教学应以问题为基础，而不是以教学目标为基础，让学生在使用学习策略时认识到学习策略的真正含义，激发学生学习“学习策略”的兴趣，享受学习和使用的过程，这样会增加学习策略教学的进度和效率。

3学习策略的教学应“因人而异”

我们目前的课堂教学组织一般是集体教学，但要自觉遵循“因材施教”的原则，注意根据学生不同的年龄特点和认知水平进行教学。也就是说，学习策略的教学要传授适合其思维发展水平和知识基础的策略，才能事半功倍，反之亦然。当然，学习策略的教学应该针对不同的学生有不同的侧重点。例如，在对认知水平较低的学生进行策略教学时，我们应该让他们多练习，注重策略使用条件和范围的教学，使他们能够根据自己的需要有效地选择学习策略，并注重培养他们的策略迁移能力。

(4)将学生的信息素养学习策略与综合实践活动课程和信息技术教育相结合

如上所述，在信息技术环境下，培养学生的信息素养是我们时代赋予的使命。信息网络传播技术把我们带入了信息的海洋，世界文化的万花筒，而我们的学生却“缺乏选择丰富文化资源和跨文化传播的能力”。因此，如何培养学生的信息搜索、选择、分析、判断、沟通能力和良好的信息道德素质是我们的当务之急。信息素养中的学习策略大多是从学生如何搜索信息，判断信息的真假入手，而对信息道德素质培养的研究略显薄弱。当然，这方面的学习策略训练与信息技术教育的兴趣不谋而合，两者之间的合作是必然的。可以说，我们在开展信息技术教育的同时，也在渗透这方面的学习策略，信息素养中学习策略的学习离不开信息技术的支持，信息技术无形中完成了信息技术教育的一些教学目标。综合实践活动课贴近社会生活，致力于实践，注重能力培养，对学生的自主性、协作能力、信息处理和应用能力要求较高。而且综合实践活动以信息平台为基础，信息技术无处不在。该课程的内在要求和实施模式是与信息技术的整合。因此，三者的一些教育目的是重合的，三者的有机融合有利于促进其教学目标的实现，有利于学生的发展。

思考：如何在综合实践活动中培养学生的信息素养、信息收集、处理、判断和组织能力。

【第18篇】竞选学生会副主席演讲稿作文1000字-高中高三作文

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

“不要害怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格胜任这个职位”。带着这句话，带着21世纪热血青年的热情，今天，我满怀信心地走上了这个讲台，只为学校学生会的需要。也是为了实现自己的梦想。自信和能力告诉我。我有资格担任这个职位。我正在竞选学生会副主席的职位。虽然我很清楚我的竞争对手都是各班选拔出来的精英，实力不容小觑，但我觉得我有能力，也相信我有能力，所以今天，我敢站在这里挑战主席团！"

我可以自力更生，自力更生，自力更生。我能用超能力管理好自己的生活和学生会。

谢谢

【第19篇】那些人_高三学生日记550字

我们是陌生人，我们坐在同一个教室里，在一个饱受战争蹂躏的地方。

疯狂，吵闹，嬉笑；很多阳光像冰凉的汽水一样穿过我的身体，美好的友谊刻骨铭心。

一天一天，过去就这样过去了，留下的手指相扣，还有一个毫不犹豫的打了个寒颤.

我不敢相信时间已经过得如此急切，面无表情，匆匆离去，飞沙走石，他们在混乱中各奔东西，但尘埃落定却早已空无一人。

一切都像一场梦，梦里有悲欢离合，梦者的笑声像一朵花。

我还记得以前在回家的路上大声喊着摔倒的那种无尽的无聊；我还记得，曾经宣传过的梦想，打磨过，不再棱角分明；我还记得希望这是一场梦，醒来依偎在妈妈怀里…

现在，那些真的变成了梦，一个太真实的梦，让人无可辩驳地否定了她的精彩演绎，却让人不敢接受她的音乐结局。

我也期待着耳边同一个桌子传来的熟悉的叫声，睁开眼，窗外依旧阳光明媚，操场依旧树木掩映；抛物线还贴着黑板扭曲着.

那段我有无限希望逃离的时光，离我们的抱怨和成长只有一点点的距离，但当她蓦然回首，却突然被抹去了一大片空白，像一幅美丽的素描。撑不住了.撑不住了.

那些笑声渐渐消散在书桌的灰尘里，没有回音。阳光好暗淡。

恐惧，害怕遗忘，害怕被遗忘。

这种多愁善感的话也许会约束她，但毕竟一只手写不出青春。

毕竟右手离心很远。

熟人

互相了解

遥远的

忘记对方。

这个时期太残酷了。也许可笑的是，我们只把它当作时间的错。其实对于那些想尽办法忘记的人，我们也不用找这么牵强的理由。

巧遇_高三学生日记400字篇二

终于放假了，和妈妈出去逛街，在商场遇到初中同学，很难过。

我们曾经是最好的朋友。我们什么都说了，什么都谈了，只是因为一些误会，我们现在擦肩而过了。然而，你知道我遇见你的时候有多开心吗，但是……现在我们只是最熟悉的陌生人。

我还记得你毕业前一周给我讲的一个故事。你说：寒冷的冬天，有两只刺猬。他们拥抱在一起取暖，因为他们受不了寒冷的天气，但最终他们互相伤害，鲜血淋漓。后来他们终于找到了合适的距离，再也没有伤害过对方。而我们就像这两只刺猬，开得太近只会互相伤害。所以，让我们一起用友谊把记忆埋在心里吧！毕业那天，你说：我们的相识是个错误，和你做知己更是个错误。当你说这句粗鲁的话时，我很震惊。你可能不想再和我做朋友了，所以你说了这句粗鲁的话。

我一直以为友谊会天长地久，结果证明我错了，而且错得很离谱。

我们就像两条平行线，永远不会相遇。我们只是最熟悉的陌生人。

【第20篇】人教版高中第五册一单元作文：中学生学习方法谈作作文3000字-高中高三作文

第一，第一层是刻苦学习

说到学习，要讲“头吊梁，锥刺股”，“努力，努力，再努力”。这个层次的学生觉得学习很枯燥。对他们来说，学习是一种强迫行为，他们无法享受学习。长此以往，难免会产生对学习的恐惧，从而导致厌学。因此，学习对他们来说成了一件苦差事。

第二，第二层是好学

俗话说“知者不如不知者”，达到这种境界的学生，学习的动力很大。渴望学习，往往到了忘吃忘睡的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度往往让他们取得好成绩，反过来又让他们对学习更有兴趣，形成学习的良性循环。

第三，第三层是学习

学习本身就是一门科学，有科学的方法和规律可循。按照正确的学习方法，学习效率会高，学习会轻松，思维会变得灵活流畅，知识会得到很好的控制。真正成为知识的主人。

目前中学生中，第一层次占多数，第二层次占少数，第三层次更少。我们要明确，学习的一个重要目标就是学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪的文盲将是学不会的人。因此，学生应该在学习中追求更高的学习水平，使学习成为一件愉快的事情，他们可以轻松地学习所有的课程。

三种学习习惯

学习成绩的好坏往往取决于是否有良好的学习习惯，尤其是思维习惯。

第一，永远站在系统的高度去把握知识

很多同学习惯了跟着老师一步一步来，一章一章的学习，对章节与整个学科体系的关系不太感兴趣，只看树不见林。随着时间的推移，所学的知识增多，会觉得内容复杂，线索不清，记忆负担加重。事实上，每个学科都有自己的知识结构体系。在学习一门学科之前，首先要了解这个体系，把知识作为一个整体来把握，在学习各个部分的时候找出它在整个体系中的位置，这样往往更容易掌握所学的知识。

二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系

学习避免死记硬背，尤其是理科，发现真相更重要。所以，无论学习什么内容，都要问为什么。你用这种方式学到的知识，好像有kinomoto。即使你的问题超出了中学知识范围，连老师都回答不了，但也没关系。重要的是对一切都要有好奇心和好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径。更重要的是养成这种思维习惯，有利于思维品质的培养。

第三，发散思维，养成联想思维习惯

在我们的学习中，要时刻注意新旧知识之间、学科之间、所学与生活现实之间的联系，不要孤立地看待知识，养成多角度思考的习惯，有意识地培养思维的流畅性、灵活性和独创性，从长远来看，这必然会促进智力素质的发展。

知识学习主要通过思维活动来实现，学习的核心是思维的核心。掌握知识固然重要，但更重要的是通过知识学习提高智力素质，这样会更容易学习知识。所以上面说的三种学习习惯，本质上是三种思维习惯。学习的重点是学会如何思考。

三个学习点

学习的方法有很多，但重要的是要注意以下三点

第一，多读书，注重基础

要想学好，掌握基础知识尤为重要，基础知识是指课本知识，学生一定要清楚。但是在学习中，很多学生不重视课本的阅读理解，只愿意多做题，因为考试就是做题。其实这是本末倒置的做法。应该说课本和习题都很重要，不能互相替代。但是课本知识是基础，做题的目的之一就是更好的掌握知识。所以提倡多读书少做事，不提倡多做事少读书。

第二，多思考，注意理解

“学而不思则罔。”思维是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是控制知识的心智。如果一个人不会思考，那他只能是知识的奴隶。再多的知识都没有用，也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，理解只有通过思考才能实现。思维的来源就是问题。学习中不要轻易放过任何问题。有问题不要急着问人。试着自己思考，用自己的双手找到问题的正确答案。这样才能提高思维能力。

第三，多复读，温故而知新

《论语》开头第一句；“边学习边向时代学习”就是什么都学，重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不可能是机械的重复，也不仅仅是简单的记忆重复。我们提倡每次重复都要有不同的角度，不同的侧重点，不同的目的，这样每次重复都会有不同的感受和体验，每次都有更深的体会。知识的学习和能力的提高在这种不断的重复中得到升华。

三种学习精神

首先，不仅仅是书

古人云：“信书不如无书。”在我们的学习中，课本是我们学习的重要资料，学习课本的基础知识是毫无疑问的。但是，这里要澄清两个问题；第一，科学永远是一个不断发展的知识体系，我们所学到的所有知识和方法不可能是完美无缺的。这就需要我们多动脑子，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出自己的观点和看法。第二，人对事物的认识过程总是可以反复完成的。也许我们的怀疑是错误的，我们的观点和看法是不正确的，但正是从这种错误和正确的对抗中，我们才能得到正确的认识。课本即使死记硬背，也很难灵活运用。所以我们提倡的不仅仅是书，不是否定书，而是培养一种创新精神。

第二，不仅是老师

在中学生的学习中，很多学生只会在课堂上认真听讲；把老师的板书逐字抄写，课后消化，但很少发现问题，提出问题。老师讲什么是什么，教什么做什么，把自己变成一个“知识容器”。瑞士著名教育心理学家皮亚杰曾经说过；“教育的主要目的是培养能够创新的人，而不是简单地重复前人做过的事情。”所以我们提倡学生多和老师交流。当他们对老师说的话有疑问或不同意见时，要敢于坚持自己的观点，敢于质疑老师，甚至与老师争论。在辩论中，我们只输了错误，得到的不仅仅是正确的认识，还有智力的发展，以及勇气和信心的提高。最终必然是“照耀你胜过蓝色”。

第三，它不是唯一的

对一门知识的理解可以从不同的角度来理解；解决一个问题有不同的方法；一个实际问题可以从不同的学科去分析解决。世界本身就是一个多元化的世界，我们学习的目的绝不是追求唯一的答案。所以我们在学习中一定要有这种“非独一无二”的意识和精神，努力寻找更多解决问题的方法，培养多角度理解问题的习惯，培养思维的灵活性和适应性。

三个学习原则

具体的学习方法往往因人而异。不同的人有不同的学习特点，可以根据自己的实际情况采取不同的措施。但是，我们也需要严格遵守一些共同的原则，这是取得良好效果的重要保证。

第一，意识原则

自我意识要求中学生有意识地安排自己的日常学习活动，完成各种学习任务。我们应该明确，学习是一种有意识的行为时，学习更有效，尤其是对中学生来说。如果把学习变成一种受他人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，对学习失去兴趣，学习效果可想而知。所以对于那些学习成绩不好的同学，首先要检查自己的学习意识，自觉做好属于自己的一切，这是做好一切的前提。

二、主动性原则

主动性要求中学生有学习的热情，主动获取知识，不等待，不依赖，不羞于提问。做任何事情，主动是成功的必要条件，学习也不例外。很多学生只是在学习中缺乏这一点。他们不懂的问题，宁愿烂在肚子里，也不去问别人。老师说什么，学什么，他很少主动和老师同学交流，有些学生甚至一年都不问老师一个问题。这些学生并不是没有问题，而是缺乏学习的主动性和积极性，这种被动的学习状态非常有害，必须改变。

第三，独立性原则

独立性要求中学生独立，不轻信，不盲从，不听话，能够独立完成学习任务，不易受群体因素影响。很多优秀的学生往往都有这样的特点。而其他同学总是愿意让老师反复讲解，更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去争取知识。正是他们在学习上的独立性使他们出众。我们认为，如果没有学习的独立性，就没有创造力，也不可能取得最佳的学习效果。

三种学习技巧

首先，学会快速阅读

直接从书中获取知识是一种重要的途径。甚至课本上的知识也不能单纯靠老师的讲解来学习。一个掌握了阅读技巧的学生，可以更快更流畅地掌握知识，更主动更轻松地学习。在实际学习中，许多学生习惯于上课听课，课后做作业。连课本都读得不是很好，更别说看很多课外书了。这样一来，学生将无法阅读，也无法培养熟练的阅读技能，这将严重阻碍学习的发展。这可能是很多学生学业落后的重要原因。我们说的阅读技巧，不是单纯的阅读，而是边阅读边思考的能力，边思考边阅读的能力。是一种可以根据不同书籍的模式，快速对其内容进行优先排序和把握的技能。这就要求学生多读书，注意不同书籍的特点和阅读技巧，加强阅读和思维的结合，有意识地加快阅读速度，逐步形成快速阅读技巧。

第二，学会快速写作

中学课业负担重。如果不掌握快速写作的技巧，负担会更重。比如上课记笔记跟不上老师的速度，课后花太多时间完成作业，因为写得太慢而没能完成试卷，这些都和写作技巧有关。可以说，写作技巧是我们掌握知识的工具，这个工具的状态将决定我们能否有效合理地利用时间。那些文笔慢的同学要对此给予足够的重视，自觉加强这方面的训练，尽快掌握这一技能。当然，在快速书写的同时，也要保证字迹清晰规范。

第三，学会做笔记

记笔记是一种结合动手的学习行为，有助于理解和记忆知识，是必须掌握的技能。中学生学习笔记主要包括课堂笔记、读书笔记、复习笔记等。课堂笔记要结合教材记录，而不是全部抄老师的板书。看笔记的时候要注意阅卷和阅卷，所谓“不动笔墨不看书”。复习笔记时，要注意对知识的归纳和整理，明确知识的结构和联系。还需要指出的是，无论哪种笔记，疑难问题都要记录下来集中处理。

三种学习能力

一，独立探索知识的能力

这种能力也可以称为自学能力。在相同的外部条件下，不同的学生有不同的学习成绩。造成这种情况的原因有很多，但自学能力的不同是一个重要原因。那些优秀的学生往往具有很强的自学能力，他们不仅在老师的指导下满足学习的需要，而且更注重独立探索知识。他们注重自学对书籍的理解。当他们遇到问题时，不急着求教，而是先通过独立思考解决。他们总是根据自己的实际情况安排学习，表现出很强的独立性和自主性。在我们看来，一个人所学的知识比例越大，他对知识的掌握就越好，促进他的进一步发展。因此，学生应该在学习中加强自学精神和独立意识。

第二，与他人合作的能力

人类的认知活动总是在一定的社会环境中完成的。所以，我们在提倡自主求知的同时，也需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更全面、更深刻地理解知识。老师讲，学生听，这只是单向传递。掌握知识需要双向多向的沟通。因此，我们不仅要积极与老师交流，还要积极与同学讨论。学会认真听取别人的意见，互相配合解决问题，也是一种善于与人打交道的社会能力。一位哲学家曾经说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换之后，我们还有一个苹果。不过，我有个想法，你有个想法，交换之后，我们就有两个想法。”

第三，流畅的表达能力

有同学认为似乎只有文科对写作和表达能力要求比较高。其实科学要求的答题过程也是一种表达能力。这里所说的表达能力，不仅包括书面表达，还包括口头表达。在许多学习活动中，善于准确、自由地表达自己的想法是一种重要的学习能力。语言是与人交流的工具，也是思维能力的体现。不注重表达能力的培养，不仅会影响与他人的交流，还会影响思维的发展，从而影响学习。因此，学生应自觉加强表达能力的自我训练。

四种思维品质

一般来说，每当人们在工作、学习、生活中遇到问题，总要“思考”，也就是思考。通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化、系统化等一系列过程，对感性材料进行加工，转化为理性认识和问题解决。我们常说，概念、判断、推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类所有的发明创造活动，思维能力都是学习能力的核心，培养高素质的思维是我们最重要的学习任务之一。

首先，敏捷性

指思维活动的反应速度和熟练程度，其特点是思考问题时快速灵活，善于快速准确地做出决策和解决问题。培养思维敏捷，要注意：l .掌握基础知识和技能，熟能生巧。2.课前思考听力，课前思考老师讲解，把课堂上接受知识的过程变成思维训练的活动。3，常规hom

是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，其特点是对概念的深刻理解，对问题的细致分析，对事物的本质和规律的良好把握。要注意培养思维的深刻性；l、追根究底，总是问为什么，坚决抛弃死记硬背。2.积极开展问题研究，按要求写小论文，养成深钻细研的习惯。

第二，诚信

指善于抓住一个问题的方方面面而又不忽略其重要细节的思维品质。考虑问题，总是从整体出发，能够处理好整体和局部的关系。培养思维的完整性，要注意：1。从系统的高度学习知识，注意知识的整体结构，经常总结知识。2.找到新旧知识的联系和区别，挖掘共性，分离个性，通过比较学习新知识。3.注重知识的纵向和横向联系，在整合过程中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。

第四，创造力

是指思维活动的创造性意识和创新精神，不落俗套，奇异求变，表现为创造性地提出问题，创造性地解决问题。培养思维的创造性，要注意：1。加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2.增强问题意识，在课堂听力和阅读中注意发现和提问。3.注意思维的发散性，在解决问题的实践中做出多解和变化。

四

导师和朋友

在我们的学习中，除了代课老师，还有三个特殊的“老师”，他们的作用和老师一样重要，他们也是我们学习中的好老师，好朋友。

第一，自信

在实际学习中，许多学生总是认为自己比别人更笨，对自己的能力信心不足。他们不敢碰难题。即使做了回答，也总是怀疑自己不正确，不敢挑战学习好的同学。这种缺乏自信严重阻碍了学习的进步。如果每个人都有巨大的潜力，那么自信就是开发巨大潜力的金钥匙。任何时候都要意识到，人与人之间虽然有差异，但每个人能够发展的潜力是无限的。只要你敢想敢做，永不放弃，你就能不可阻挡地走向成功。自信是学习的第一老师。

第二，教科书

课本是我们学习的第二个老师。课本知识是最基础的知识，一直伴随着我们。每当有问题的时候，首先要想到查阅课本。不仅如此，课本还起到了培养学生自学能力的作用。那些平时不注意看课本的同学，只把课本当课后练习用的作业本，很难学好。

第三，同学

“三个人，肯定有我老师。”我的同学是我们学习的第三位老师。学习不仅需要师生之间的双向交流，还需要学生之间的多向交流，学生之间的合作更加方便。通过学生之间的讨论和辩论，有助于开拓思路，激发思维，相互促进。

第四，教师

我们老师是我们学习的第四位老师。这并不是贬低老师的作用，而是意味着没有课本，没有同学，老师更容易接近，更方便。教师的重要作用是指出知识的关键点，这是学生学习的外围驱动力。所以上课认真听讲尤为重要。

【第21篇】大学生活常态作文500字-高中高三作文

最近这两天好像大家的生活节奏都很忙，群里的新闻不间断，大家的生活任务都安排的很好。

也许按照这个趋势，开学的时候大家都不会闲一段时间。也许从一开始，我们就觉得开学的时候图书馆的位置应该很少，因为大家都不会去折磨，都会专注于学习。

但事实证明，我完全错了。既然我要去考试，其他人可能已经报名了相关的考试项目。他们也会去图书馆占个座，占一天，在那里学习，泡图书馆。

也许这种生活应该是大学生最正常的生活模式。

以前我一直想，如果大学生整天呆在大学里，不去图书馆，不去操场散步，不跑步，不运动，那他们应该怎么做才能安心生活？以前我们总觉得他们上了大学就可以高枕无忧了。他们可以找到自己理想的工作，也许考试不及格也没关系。

但是真的轮到我们进入大学生活了。当我们开始被安排和调动的时候，就会感觉到这种危机感有多强烈，以后会有很多人找不到足够的工作。

直到现在，我才明白，说这些大话的人，不是没上过大学，就是杞人忧天，骗人。他们没有用心向别人介绍一个真正完整的大学生活，反正也不够客观。

也许作为年轻人，尤其是大学生，努力学习，努力工作是他们的正常生活。

【第22篇】十八岁礼赞——为中学生成年人节而作1200字

早春的朦胧从日月交替中逐渐退去，从生命的开始到太阳的升起欢快地行进。真正的春天向我们走来，从脚跟跑到心脏。自信和羞涩，兴奋和思考一起涌上心头，冲击着我们年轻的岸石。

人们说十六岁是人生的花季。不，16岁是芽季，是五色知识的营养就在生命的枝头结晶，是在用朦胧的语言表达自我存在。人生真正的一步是十八岁，花季开始，香气扑鼻，生命的意义铸造在这里，自我的铜像安放在这里。

十八岁跨过人生的地平线，人生的太阳真的升起来了。早晨，清新壮烈，激动的文字在思想的纸上写下了关于未来的诗。视野无边无际，想象中的群山可爱而遥远。从白雪皑皑的北方，到南方的椰林，从古黄河的源头，到大洋彼岸的摩天大楼，都向着十八岁走去。十八岁的时候，思考和选择的季节和迷人的花朵同时到来。

在祖国的怀抱里度过了十八个难忘的春秋之后，我终于成为了共和国神圣而骄傲的成年人。从今天开始，父亲和哥哥为之奋斗的泥泞道路将印上我们的足迹，号角和旗帜将在我们头上被追逐，我们的肩膀将因挑起历史和未来而感到沉重和幸福。

十八岁是一块粗糙的玉，一锭粗钢。认识自己，铸造自己，从而升华自己的人生，让花季真正充实而永恒。这是一个真正的时代，一个真正的骄傲，一个真正的青春雕像。

穿越历史的云烟，不归之河冲刷出无数英雄，但仍有许多不朽的形象。英雄的青春光芒四射，所有这些都使生活的利刃更加锋利。天道大任在斯人，先苦于他们的心态，在他们的筋骨上下功夫，做不到。选刺走浪，是十八岁有意识的早期启蒙。

人生只有一次，十八岁只有一次。人生要潇洒，跟着公牛跑不枉此生。但真正的潇洒，不在舞池和金杯，也不在粉丝的无边无知，让美丽的春光不幸披上了冷泉，而在丛林里鸟语喧哗。潇洒的人生，是勇者爬上山眺望大海，勇者倚剑面对八大荒野，渴望天鹅的野心，让生命能轰轰烈烈地燃烧一次。聪明是奋斗的喜悦，是前进的喜悦。在金秋的收获里，唱一首题为《自己》的诗，该有多么令人心动的魅力。

人生选择是十八岁。在这个如花似玉的季节里，选择自己的方式，让花开得更香，果实长得更甜。三国曹丕曾经说过，人生有三种选择：一是当官；二、治学；第三，经商。诚然当螺丝钉是社会的需要，但时代和祖国都希望18岁的跨世纪青年成为社会的栋梁。我们要选择人生的道路，属于自己奋斗的荣耀，属于自己奋斗的目标，进行有意识的人生旅程。

18年的花季就在眼前，阳光在头顶闪耀，喜鹊在柳梢歌唱，骏马在旅，雄鹰在野外搏击。十八岁抖擞人生之笔，写一篇耀眼的文章。

十八岁，人生决定性的革命。

【第23篇】高三学生作文：人间——感动常在

2009年的钟声响起，我们回首2008年，太多感人的故事出现在眼前。是的，2008年带给我们的不仅仅是北京奥运会成功的喜悦，还有汶川地震后对人性的思考。虽然历史的脚步不会停止，时间的流逝会让一切发生改变，但那些感人的光辉事迹会铭刻在人们心中，永远不会磨灭。

大爱朴——不是归途，是千里行，雪中送炭；不是邻居，陌生人，互相帮助。他们用简单、善良、倔强的动作告诉我们“兄弟”的含义。2008年初，一场严重的暴雪袭击了中国南方，湖南郴州成为一座冰雪隔绝的城市。河北唐山13名农民在没有上级号召和组织要求的情况下，在除夕夜租了一辆小公共汽车，顶着风雪去那里参加救灾。

这13名来自唐山市玉田县东巴铺村2组的农民，准备好自己的工具，第二天早上就赶到了郴州电力应急指挥部，成为湖南省电力安装工程公司额外的“搬运队”，每天早起，贪黑，踏着冰雪搬运设备，搬运材料，抬电杆前往抢修现场。2月23日，这13个农民兄弟干了16天，离开郴州回国。许多郴州市民得知消息后自发前来送行。他们还被郴州市授予“荣誉市民”称号。

5月12日下午，得知四川汶川特大地震后，宋志勇与12兄弟商量，随后转移到受灾最严重的北川县，成为首批进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法，——锤子，钢撬，徒手刨，不断寻找幸存者。他们去任何他们需要的地方。他们与中国人民解放军和武警战士一起营救了25名幸存者，并挖出了近60名受害者的遗骸。唐山十三个农民用行动解释了“兄弟”的含义。

死亡的荣耀——山塌了，绿色的伪装撑起了生命的希望。他升起了旗帜，但他静静地倒下了。在灾难的黑色背景下，他26岁的青春是最亮的光。一个士兵倒在抗震救灾的第一线，成千上万的人为他喊着再见。所有参加哀悼的人以前从未见过武文斌。他们只听说一个解放军战士在抗震救灾中筋疲力尽！单单这句话就已经让人泪流满面了。13万军人在抗震救灾中的表现，给人留下了太多的感触.

这名士兵叫武文斌，是济南军区铁军某师的一名中士。

6月17日晚，他和战友冒着大雨，将8辆汽车和50吨活动板房的建筑材料全部卸下，然后瘫倒在泥泞的地面上。这天晚上，他因为过度劳累停止了年轻的生活，导致肺部大量出血。

5月13日，当部队接到命令赶往灾区时，武文斌被告知留守。他一直温柔焦虑，坚持要上前线。

“为了配得上这身军装，我们必须救更多的人。”武文斌对他的同志们说。在他参与抗震救灾的32天里，他总是找工作，然后抓住它。当他完成工作后，他去帮助其他班级，但其他人不能阻止他。他的迷彩服总是干湿交替，干湿交替。战友说他心里装的都是灾区的人。武文斌用他年轻的生命写了一首情诗。

男模——火，废墟，你冒多少次生命危险就有多少次。他用希望扩展希望，用生命激活生命。在今年5月的四川抗震救灾战斗中，曾担任郑州公安消防支队特勤大队副队长的李龙同志，在极其危险的情况下，不畏牺牲，坚持战斗。其中5人生还，包括被困104小时的李和被困124小时的边刚芬，创造了一个又一个生命救援的奇迹。李龙放弃了自己的生命，以换取普通人的生命。

2008年是眼泪和欢笑并存的一年。2008年是充满人间爱的一年；2008年是令人感动的一年。回顾2008年，我们心中有一份沉重的爱，一颗感恩的心，一段难忘的回忆。是的，我们不应该忘记他们。是他们用自己的生命和鲜血铸造了爱的长城，用不为人知的行动形成了历史的丰碑，用自我牺牲的精神书写了光辉的一页。

世界——永远感动！

【第24篇】天一少年班的学生是怎么炼成的？

刘润聪，男，1998年提出考小学五年级天一初班，在校期间多次获得全国英语、数学、物理竞赛一等奖。他在四年内完成了中学六年的课程。2002年大二的时候，他才15岁。大学期间“老师和同学都认为刘润聪是个学习态度端正、学风严谨的好学生”(班主任用语)；大三时进入中国科学技术大学物理系量子信息系郭广灿院士实验室。2006年，他主动放弃去中科院读研的机会，以全额奖学金(含生活费)成功被美国德瑞克大学物理系录取，获得硕士、博士学位资格。

“润物细无声，听天由命”，就像他的名字一样，他安静、从容、聪慧、聪慧，他的父母把所有美好的祝愿都寄托在他身上。

刘润聪的成长自然离不开家人的培养和熏陶。他家也是“传统”知识家庭，所以对孩子的培养也是“传统”。从小就要教育孩子明辨是非，讲礼貌，赏罚分明，让孩子养成良好的习惯。他的父母也为他创造了良好的家庭环境。父母都热爱阅读和写作。在业余时间，他们专注于阅读和写作。一家人少点吵，多点安静。刘润聪也养成了爱读书的习惯。小时候因不识字而苦恼，父母给他念。没想到，看了几遍，他居然能记住大部分单词。原来，在业余时间，他经常用一本书来想象和记忆这个故事。

父母在教育孩子的方式上尊重刘润聪的选择。他们凡事以鼓励为主，给予足够的自主权，遇事讲道理，让他自己做选择。一旦做出选择，即使遇到困难也不会轻易改变。小学五年级，刘润聪自己提出报天一初三班。他被录取后，就去上学了。因为年纪小，他突然不适应独立生活。他哭着回家，父母却鼓励他面对困难，不要轻易屈服，咬紧牙关。结果他很快适应了天一的学习生活。

刘润聪很喜欢读书。他一到书店就经常搬回家，带着一整捆的成套书籍，著名的中外历史、文学、天文地理、百科全书，甚至还有金庸、古龙、游戏秘籍。只要放假在家，就躲在房间里享受这些精神食粮带来的乐趣。有时候是一整天，他连饭都忘了吃，所以兴趣广泛，知识渊博。

“读万卷书，行万里路。”刘润聪从小在父母的带领下爬泰山，爬黄山；过长江过黄河；逛古寺，拜圣贤；北京故宫园林、孔子故里、苏州园林、蓬莱仙境、青岛海滩、西湖、趵突泉、深圳河.到处留下他年轻的足迹。借助旅游，长见识，磨意志，学在人间，学海无边；也感受到了生命的意义和价值，培养了“为祖国、为人类多做贡献”的底芽。

他也是一个贪玩的人，特别喜欢电脑(入学前获得国家计算机等级证书)，被同学公认为游戏“大虾”和教练，但不会因为玩电脑而失去对学习的追求。很多同学沉迷于玩游戏，不愿意学习，但是在游戏中提升自己。当然，他在父母的指导下玩游戏，可以自己控制游戏时间。有一次爸爸开玩笑说：“低能游戏玩家拼命玩，熬夜；中能玩家按秘密玩，程度可控……”他漫不经心地回答，“高能游戏玩家修改秘密，自由控制。”玩《大航海时代》，让他了解世界的风土人情和特产；玩《三国志》，让他感受到“多少事兴亡，多少夕阳红”的人生哲学；玩《三角洲部队》把他培养成了一个目光敏锐，不怕牺牲的人

说到刘润聪，老师们对他印象很深。王先生说：“一般情况下，他的作业字数很少，通常只有一个结果。对于一个复杂的数学题，他的答案很简单，一目了然，没有繁琐的一步。刘润聪很聪明，经常能向老师提出不同的做法，甚至更简单的做法。”“他的作业很严谨，很规范，很细致，考虑问题很周到。如果他参加考试，很少会因为粗心而丢分。”

刘润聪是个平时很少说话的学生。他喜欢沉浸在自己的世界里研究难题。即使周围很吵很吵也不会受影响，抗干扰能力很强。虽然话不多，甚至在和同学交流的时候也经常脸红，但是在学习上很有决心。只要他们认为对的事情就会和别人一起辩护，直到被别人说服或说服；同样，如果有什么不明白的地方，他一定会问到底，绝不轻易放弃任何怀疑，求知欲很强。因为刘润聪性格内向，不善言辞，上课犹豫不决，经常被嘲笑，但还是表达了自己不成熟的想法，勇气可嘉！

刘润聪在班上很有特点。其他人都是眼睛紧紧盯着老师，眼睛和耳朵都盯着黑板，生怕漏了一个知识点。但他上课只专心听讲，经常低着头，很少用眼睛扫黑板。他手里拿着笔在草稿纸上指指点点，学习效果似乎并不比其他同学差，反而更好。高中的时候，班里几乎每个学生都戴眼镜，刘润聪却没有，所以老师有时候会开玩笑说，他终于知道刘润聪的视力为什么这么好了，这大概就是他用耳朵听课的原因吧。

刘润聪是一个感恩的学生。他没有忘记天一中学为他创造了很多机会，母校培养了他。在中国科学技术大学的这些年里，一方面努力为母校争光；另一方面，每当他回家度假时，他总是去母校看望他的老师，并向沈校长汇报他的大学学习情况。甚至在美国读书的时候，他也从未忘记联系母校老师。

2008年，刘润聪才21岁。按正常情况应该是大学三年级，但是已经硕士毕业了。现在他在大洋彼岸，继续他的博士学业。

刘润聪立志学成回国，实现报效祖国、报效人类的伟大抱负。

22岁的刘润聪，他的人生在继续演绎，他必须在这条路上走得更远！

(鲍著)

【第25篇】坚强的女大学生1200字

放假的时候我们开车去旅游，因为看不清雾，眼前好像飘着一个黑影，我们以为是强盗。后来才知道是一个坚强的女大学生，从迷雾中走在我们前面。

我们没想到今天早上会有大雾。雾气像漂浮的牛奶一样弥漫了整个世界，群山仿佛晃得很远，仿佛被浓雾浸透，即将倒下。我想起了我们学校新疆班的一个同学，他说在新疆的大沙漠面前，任何人用什么破相机拍出来的照片都很好看。我可以想象他说的沙漠风景有多美，但是我觉得好的照片应该是在一个所有人都可以拍照的地方，拍没人能拍的东西。强壮的女大学生从迷雾中走出来，我第一眼看到的是她被雾气浸湿的头发。我有点惊讶。她的头发太湿了，她一定是在荒野中彻夜未眠。当她向我们走来的时候，我可以清楚地看到她左手握着右手，脸上带着痛苦的表情。下了车，拿出止痛药，她却意外的摇摇头，只说我们可以载她一程。她上了车，用疲惫而微弱的声音告诉我们，她是……一个去农村参加社会实践的大学生，但是在回学校的路上出了车祸。学校在保险公司给她买了保险，现在不需要治疗了。她只有在学校和保险公司协商好保费后才能在指定的医院治疗。她一路上用左手握住右手。后来因为道路崎岖，大家找了一块硬木板和绳子固定她的右手。其实她的右手已经严重骨折了。如果她需要治疗，她可以在车角附近看骨科门诊。虽然那个诊所的医疗条件不太好，但是还是有可能治疗骨折之类的疾病的。一路上大家一次次劝她，她总是婉言谢绝。令我惊讶的是，她从来没有呻吟过。我们的车在路上抛锚了。我们搬了一块大石头来修理它。司机陪着她。司机卸下螺丝时，她蹲下来看着。当司机匆忙拿错工具时，她用左手把另一个工具递给了司机。骨折的右手总是在腿上。她蹲在一边，不停地用左手把工具递给司机。搬到石头后，我们就坐在另一边看着它。从她的眼神里，我看到了她的平静和坚强。这辆车已经修好三分多钟了。修到最后，我们几个人坐在那里都不耐烦了，但她看起来还是很平静。大家看到她的表情后，都静了下来，等着修车。

当我们再次上路时，每个人都非常注意她的冷静。似乎她的风度本来就是这个世界上最值得珍惜最有价值的。车在往前开，一句话也没说。似乎不仅是她，更多的人坐在她身边，更多的事情触动着彼此的心。虽然这种感觉在这个时代更为普遍，但在这个时候，对于一个女大学生来说更是凛然。她毅然去参加社会实践，受伤后依然那么坚强，这是一个国家、一个民族的希望！

【第26篇】课堂上怎么提高学生的积极性作文500字-高中高三作文

如何提高学生上课的学习积极性，是我参加工作以来一直在思考的问题。课堂是学生获取知识和学习知识的最重要的方式。如果你很好地利用了课堂上的45分钟，学生的学习就会取得进步，那么你应该如何提高学生的课堂积极性呢？首先，把讲课和实践结合起来，用知识点写完一篇文章，趁热打铁，让学生马上练习，让学生只要认真听讲，就能学会做题。其次，在课堂上设计更多的游戏或小组活动和讨论，利用与学习相关的小游戏来吸引学生的注意力，让学生积极参与。在游戏中学习，思考，获取知识。久而久之，学生在你们班的参与度和关注度会越来越高，积极性也会提高。再次，上课多问学生问题，以鼓励为主，少批评或不批评。对于影响课堂纪律或过分的学生，可以在课后被叫到办公室进行单独的思想教育。在课堂上当着全班同学的面批评会让青春期的孩子丢面子，伤害自尊，产生逆反心理，但会对他们的课堂表现起到不好的作用。最后，课后要多和学生交流，听听他们的意见。然后，我们应该改革自己的课堂，使之生动有趣，吸引学生的注意力。学生的积极性自然会增加。

在以后的工作中，我会虚心求教，虚心学习，争取早日成为一名合格的老师！

【第27篇】坚强的女大学生

放假的时候我们开车去旅游，因为看不清雾，眼前好像飘着一个黑影，我们以为是强盗。后来才知道是一个坚强的女大学生，从迷雾中走在我们前面。

广东肇庆中学高三：种英

【第28篇】浅谈大学生的逃课为实践而弃理论作文1600字-高中高三作文

如今，大学生逃课已经成为一种主流和趋势。无论哪个大学，哪个专业，逃课现象随处可见。许多学生认为，上大学最重要的不是学习理论知识，而是培养自己适应社会的能力。大学成了名副其实的学习外壳。以下是我对这一现象的分析。

大学生逃课的主要原因是什么？刚进大学的大一新生，刚开始每节课都会来，但这种情况不会持续很久，因为大二大三逃学的人太多了，而且和中学相比空闲时间太多，宁愿呆在宿舍睡觉也不去上课，这有助于他们偷懒。“纯粹的理论知识是枯燥和不切实际的。一上课就犯困。”学生丁晓坦率地说，这反映出教室很无聊，很难吸引学生。现在就业压力大。为了积累实践经验，兼职和实习成为许多大学生的必修课。如果和上课有冲突，大部分学生会选择逃课，因为在他们看来，课本上的知识是可以补充的，但实习机会并不总是有的。这些学生认为，上大学最重要的不是学习理论知识，而是培养自己适应社会的能力。换句话说，他们更注重社会实践，陷入了理论与实践关系的误区。

任何真正的理论都有三个基本内涵：第一，它以概念逻辑系统的形式为人们提供一个历史发展的世界图景，从而调节人们对世界的自我认识和相互理解；其次，它以思维逻辑和概念框架的形式为人们提供了一种历史发展的思维方式，从而规范人们如何把握、描述和解释世界；第三，具有理论的普遍性、规律性和理想性，为人们提供了历史发展的价值观，从而规范了人们的思想和行为。该理论的三重内涵表明，该理论不仅具有解释性，而且具有规范性；理论不仅实用，而且超级实用。理论之所以能够“反驳”实践，促进实践的自我超越，是因为理论本身具有三个特点：一是理论具有“向上兼容性”，即理论是人类认知历史的积累和结晶，所以能够以“基于认识思维的历史和成果的理论思维”来反思实践活动；其次，理论具有“时代性的包容性”，即理论是“思想上的时代”，所以它可以通过把握时代的普遍性、本质性和规律性，批判性地反思实践活动，规范和纠正实践活动；第三，理论具有“系统概念”，即理论是概念的逻辑系统，因此它可以在概念的相互规定性和相互理解中全面观察实践活动，引导实践活动实现自我超越。

上了大学，理论知识要多学的好一点，但不代表不练。

实践观点是马克思主义的基本观点。实践是理论的基础、出发点和归宿，但如果在理论中起决定性作用，那是毫无疑问的。我们大学生不能轻视理论，导致实用主义。在中国理论界，甚至在其他领域，一种务实的倾向已经有形地和无形地形成。实践是检验一个理论是否正确的唯一标准。只有经过实践检验的理论和经得起长期实践检验的理论才是真正正确的理论，但不能否认用理论检验实践的必要性。某个做法是合理还是不合理，正确还是错误，有意识还是盲目，当然可以根据做法的后果来判断，但那只是事后做事情，造成了不可挽回的损失。如果我们能够提前对实践活动的目的、方法、步骤和可能产生的后果进行考察、论证和预测，并在思维中进行预习，就有可能减少错误，避免不必要的损失。大学生对世界的涉入不深，在实践中容易出错，但会得到教训，危及人的生命。因此，大学生应该认真学习理论知识，总结前人的经验教训，发挥自己的价值，为祖国做出贡献。

但在现实生活中，我们往往强调理论对实践的“依赖”，却往往忽视理论对实践的“超越”，从而在强化实践意识的同时弱化了理论意识。源于实践的理论不仅是实践经验的概括和总结，而且是对实践活动、实践经验和实践成果的批判性反思、规范性修正和理想性指导，是理论对实践的超越。

本质上，一个人如果不掌握前人传下来的思想资料，不掌握相关理论的概念、观点、理论体系，不具备一定的理论素养，即使实践的多，实践的时间长，也不能提出什么新概念、新观点，何况是大学生？

因此，大学生不应该盲目追求实践，选择逃课参与各种社会，而应该珍惜大学难得的学习机会。毕竟不是现在就是永远。既要重视理论研究和理论发展史研究，又要勤于实践。大学四年不长，但很短。如果我们每个人都能在大学期间学到很多理论知识，毕业后就能学到一些东西，而不会浪费大学的四年时间。这不仅是对自己的回报，也是对社会的回报。

高三，下午：是我

【第29篇】高三学生作文：掘地九尺，犹为弃井

在生活中，我们经常失败，因为我们不能坚持到最后。只有滴水穿石的意志，才能笑到最后。

——铭文

在学习中，我们经常用“逆水行舟，不进不退”这句名言来告诫自己。其实不仅仅是学习，生活中的各种小事都需要我们持之以恒，只有这样才能达到积累财富，做出巨大贡献的状态。

逆水行舟，用力坚持，放松千里。清代解剖学家王清任花了42年的时间，才绘制出一幅精确的人体解剖图。原来，经过10年的练习，他已经画出了一幅近乎完美的人体解剖图，但美中不足的是，某处隐藏着一个小小的横膈膜。以严格的工作态度，他不敢放过这个小瑕疵。32年后，他从一个刚打了一场硬仗的普通医生那里得到了横膈膜的确切位置。至此，他藏在雪中32年的解剖图公之于众。在这里，我不得不佩服他的毅力。是的，只要我们有恒心，有恒心，就能做出“怀疑银河陨落九天”的壮观场面。

锲而不舍的在半夜五鼓，工作无非是冷暴露。“天才”钱钟书一直以玩唐诗宋词和文字游戏的方式在同龄人中流传。据报道，他从来不在课堂上听课，或者好奇地进入侦探推理小说，或者写无关痛痒的打油诗来捉弄他的同学。尽管如此，他还是以英语满分和汉语绝对分考上了清华大学。仔细研究了他的名字后，“钟书”的意思是“钟书”，意思是对一本书一见钟情。以他对书籍的疯狂痴迷，把清华图书馆的每一本书从头翻到尾，真是书虫。从钱钟书的玩法和学法中，我们知道了什么叫“熟能生巧”，什么叫“知行合一”。是的，只要把“学”当成“玩”，即使不用努力学习，也能达到“古为今用”、“边学地理边知天文”的完美境界。

项羽这位“拔山越水”的猛将，壮如牛，天赋异禀，却被不起眼的刘备打败，因为他学了三分钟兵法和知识，最后在乌江自杀。从这个发人深省的历史教训中，我们学到了所谓的“千里之堤，毁于蚁穴”和“一错再错”的含义。是的，我们在生活中要小心谨慎，不要最后陷入“虎头蛇尾”的境地。

在历史的长河中，古今中外的名人大多因持之以恒而崭露头角：德国伟大诗人歌德，花了60年的心血完成了他的长诗《浮士德》；经过30年的努力，富兰克林终于取得了巨大的成就，正确地解释了电的本质；到了明朝，李时珍用了27年才完成了巨作《本草纲目》。当它完成时，它是灰色的.毅力是成功的源泉，但你放弃了毅力之后，离失败只有一步之遥。毅力是每个人都有的，一点一滴坚持下去，最终可以铸就辉煌的成就！

挖九尺如弃井。毅力，石头都可以用！