✎作文范文
一，小镇
轻轻地走着，看着眼前的小镇，感受着那股熟悉的气息。小镇是安静地，没有谁能留下任何喧闹;小镇是喧闹的，没有人能感受到丝毫安静。小镇不会为谁留下他的足迹，永远没有人可以踏入属于小镇的年轮。时间面前，我们都是小镇的过客，关于过客的悲伤和快乐，终将飘散在小镇的上空。
二，初三
生活是漫无目的的，学习是虚无缥缈的。
生命的轨迹，未来的蓝图，相对于我们而言都太远太远，关于我的班级，我的同学，他们一个又一个的睡下了。一个月的时间，他们已经放弃，两年多的时间他们又何尝在乎，又怎么会在乎这一个月呢?
时间在走，然而这个班级却静止了，所有的人都定格在一瞬间。
十分之一的人在学习，十分十九的人在睡觉，重复着最初的一秒。
滴答、滴答，滴水般的时钟声……
总会有微风带动涟漪。
志愿表发下来了，市重点高中的宣传海报也铺天盖地的发下来，我被砸懵了，忘记了去接海报，任它飘落在地上。老师在讲台上介绍市重点高中，所有的同学都在听，偶尔看看手中的宣传海报，而我却看着课本。没有人知道我听得是那么认真，没有人看到我的心在流血。那是我曾经的理想，然而现在才知道，那不过是一个荒唐而易碎的梦。
经历过，才会明白，人与人不一样。
滴答滴答，滴血的声音代替了时钟的秒针。
三，关于初三
初三的生活让我开始讨厌中国的办学制度以及教学方式，让我开始厌倦教师以及教师这个职业。
我不赞同出高徒的说法，但我更不赞同庸师出高徒的说法。教师本身的素质决定着学生的素质，一个本身素质低的教师又怎么能教出一个好学生呢?
叼着烟在自习课上转悠，然而一个转身又训斥我们不要抽烟;上课接打电话，监考时接发短信，而后抬起头告诉我们要敬业。
学校的制度对于老师而言，只是形式罢了。
初三的生活，让我明白教师不仅动手能力很强，而且语言表达能力更强。
教师的语言可以说是恶毒的，像一片片含着倒刺、带着暗劲、沾着毒药的暗器。多得让你不敢找，毒得然你不敢碰，稍有不慎就会弄得七窍流血。所以关于我们的痛，我们只有忍着。
我更认为学校像一个社会，而班级像一个集全校精华于一身的浓缩型社会。
尔虞我诈、勾心斗角、唯利是图，都在这里表现的淋漓尽致。花季少年、温馨校园，都在掩饰着关于校园所有的悲哀。
四，校园旁的景色
透过窗，看见外面的树，曾经看着它的叶子绿了一年又一年，黄了一年又一年。现在是它看着我们离开的时候了。
夏初的风总是那样顽皮，哪里都想逛逛，一下子钻到了学校旁的小道上。
小道通向学校的后面，在那边是大片大片的树林和麦田。以往的这个时候小道上是热闹的，无数的情侣散在各个角落，自己也曾带着“她”走在这条小路上，然而曲终人散，留下一地的寂寞，被风吹散。
五，三年的回忆
关于过去我已经淡忘的差不多了，那些曾经发生过的所谓地“刻骨铭心”的事已经变得模糊了，只是回首间发现自己成熟了好多。
初一。一开始很天真地在学校各个角落玩耍，接着繁重的作业让自己变得力不从心。那时被老师揍得身上青一块紫一块，而自己也不知道还手，只躲在角落里哭。初一，所有的人都知道我很懦弱。
初二。我彻底的变了，认识了一群朋友，和他们一起去上网、打架、吸烟、喝酒。我开始不做作业，和老师顶嘴甚至动手，自己慢慢的沉沦。回想起来，我从未后悔过，毕竟所有的东西都是我自己选择的。
初三。那群朋友走了，一个都没留下。我也被分到了一个陌生的班级，陌生的让我一年来没有一个朋友，只有和他们无尽的打架。随后一场恋爱，也静静地结束了。初三也快要结束了。
六，雨天的小镇
今年的小镇有些不寻常，立夏已经过了很久还是很冷，绵延着秋意，充斥着格格不入的气息。
今天的小镇飘起了雨，细细的雨丝，没有夏雨的狂暴，也没有春雨的温柔，夹杂着冷的风，碾碎了关于小镇所有的回忆。我已经走了……
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：抒情散文、成长叙事、哲理随笔
适合年级：初三、高一、高二
【成语使用】
尔虞我诈、勾心斗角、唯利是图、曲终人散、刻骨铭心
【形容词】
安静、喧闹、虚无缥缈、荒唐、易碎、顽皮、模糊、陌生
【好词好句】
1. 小镇是安静地，没有谁能留下任何喧闹；小镇是喧闹的，没有人能感受到丝毫安静。
2. 时间面前，我们都是小镇的过客，关于过客的悲伤和快乐，终将飘散在小镇的上空。
3. 滴答滴答，滴血的声音代替了时钟的秒针。
4. 夏初的风总是那样顽皮，哪里都想逛逛，一下子钻到了学校旁的小道上。
【修辞手法】
比喻：[“教师的语言可以说是恶毒的，像一片片含着倒刺、带着暗劲、沾着毒药的暗器”，以暗器喻语言，强化伤害的隐蔽性与累积性]
排比：[“多得让你不敢找，毒得让你不敢碰，稍有不慎就会弄得七窍流血”，三组结构相似短语递进式铺陈，增强控诉力度]
【文字校对】
• "十分十九的人"应为"十分之九的人"
• "叼着烟在自习课上转悠，然而一个转身又训斥我们不要抽烟"中"然而"使用不当，应为"却"
• "毒得然你不敢碰"应为"毒得让你不敢碰"
【写作亮点】
✓ 时空叠印结构精巧，以“小镇”为精神容器，统摄六年成长断面
✓ 感官通感密集，“滴答”声由钟表滑向滴血，听觉向痛觉悄然位移
✓ 反讽张力充沛，用“敬业”“素质”等正向词反写失范行为，冷峻有力
✓ 植物意象贯穿始终，从“绿了一年又一年”的树到“碾碎回忆”的雨丝，形成生命节律隐喻
