✎作文范文
坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分……实在不忍心看下去了。唉，再想想自己一米六十的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简？爱》，心不在焉地翻了起来。渐渐地，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有些能让自己骄傲的东西吗？
下午，走在回寝室的路上，下着雨，银杏页簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？
浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中帝子今何在”的后面一句。“是‘槛外长江空自流’吧。”我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢，……”我滔滔不绝地讲着，却不知周围已引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我很疑惑，我到底是很没用还是真的很不错呢？
窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有楼壁还滴着水，“叮咚，叮叮咚。”我听得有点出神，但我依旧见不到乌云外面的阳光，我也疑惑阳光是否会真的出现。
“告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学将我的思绪从雨天中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉你哦，可不要太激动。这次数学竞赛，你获了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了……”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我有价值？？让我的成绩来证明，对了，其实我并非不优秀。
眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正在对我微笑。
我轻轻舒了一口气，走到教室外，银杏叶伸展着她扇形的身躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花！
忽然想起简？爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之处。”
是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文、成长类作文
适合年级：初二、初三、高一
【成语使用】
心不在焉、滔滔不绝、落红不是无情物
【形容词】
矮小、卑微、茫然、灰沉沉、暖暖、黄灿灿、渺小、孤独
【好词好句】
1. 叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？
2. 眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正在对我微笑。
3. 我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之处。
【修辞手法】
比喻：将“书桌上的光”比作“抹抹暖暖的光”，赋予光线以柔软可触的质感
引用：“落红不是无情物，化作春泥更护花！”“阁中帝子今何在……槛外长江空自流”“我渺小，我孤独……”
排比：“我很厉害？我很疑惑，我到底是很没用还是真的很不错呢？”通过设问与反问形成内在节奏递进
【文字校对】
• "银杏页"应为"银杏叶"
• "简？爱"应为"简·爱"
【写作亮点】
✓ 以成绩单开篇，真实切入青春期自我认同的典型情境
✓ 自然意象与心理状态深度互文，雨、银杏、乌云、阳光皆成情绪载体
✓ 引用与叙事有机融合，经典文本成为自我觉醒的触发支点
✓ 结尾由“鼓掌”“喝彩”收束，短句铿锵，情感升华自然有力
