✎作文范文
再过不久，我将要与我的母校——人民小学告别了，也将去过那充满挑战的初中生活。但是，我们班有许多有特点的人令我难以忘记于是，于是我写出了班级的“疯神榜”。
：陈三疯
要说起陈三疯，那就是我们班的陈禹睿，这个外号可是他自己取的，不过他的确很疯，这也算是名副其实了。有一次上课，班主任危老师在讲评丛书，全班都认真的听着。这时，老师讲到一题“妈妈剪下了一截头发”改为“把”字句和“被”字句。“陈三疯”大喊了一声：“妈妈被一截头发剪下了。”全班听了，不约而同地哄堂大笑起来。而“陈三疯”也在傻笑，接着说：“一截头发把妈妈剪下了。”全班笑的更欢了。有的同学笑着说道：“陈三疯又开始发疯了。”陈三疯应和道：“就是就是。”危老师也笑着说道：“在这个班级虽然辛苦，但也很快乐。”
no.2：书疯
“上课又在看书。”原来，是老师又发现了“书疯”上课看课外书。“书疯”是谁呢?他就是李桢栋。为什么我把他封为“书疯”呢?那是因为，他几乎时时刻刻都在看书：下课在看，上课也在看，有时候甚至连放学了都不回家赖在教室看。这不，上课又被发现了，忍无可忍的危老师把“书疯”看的书给撕了，还把他的课桌反着放。可还是阻止不了“书疯”看书的步伐。
no.3：麦克“疯”
“童话中魔法的城堡，有梦幻的味道。”咦?是谁在唱歌。原来是咱们班的麦克“疯”卓翔，他又在唱歌了。论唱歌他绝对满分。但不知他是不是练唱歌走火入魔了，下课也在唱歌，放学也在唱歌，甚至连上课有时候都在唱歌。
no.4：“魔方疯”
近段时间罗祾迷上了魔方，不管在什么地方，总能见到她手里拿着魔方，一有时间就左拧右拧，把魔方拧得“喀喀”直响。她在这方面也是有收获的。在同学中间，她是魔方高手，把一个搞乱的魔方交给她，三下五下她就能够讲一个被打乱的魔方复原。谁能说罗祾不是“魔方疯”呢?
no.5：“吃疯”
杨庚星就是我们班的吃疯。只要你从他座位走过，就会闻到一股来自零食香味。上课时，“吃疯”会趁老师转身往黑板上写字，往嘴里塞小小的零食。下课后，“吃疯”就会开始分零食给我们。于是，我便赐他一雅号：“吃疯”。
这就是我们班的“疯神榜”，有意思吧!
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人作文、记叙文、班级生活随笔
适合年级：小学五年级、小学六年级、初中一年级
【成语使用】
名副其实、不约而同、哄堂大笑、忍无可忍
【形容词】
充满挑战、认真的、梦幻的、小小的、搞乱的、打乱的
【好词好句】
1. “再过不久，我将要与我的母校，人民小学告别了，也将去过那充满挑战的初中生活。”
2. “妈妈被一截头发剪下了。”
3. “把魔方拧得‘喀喀’直响。”
4. “只要你从他座位走过，就会闻到一股来自零食香味。”
【修辞手法】
比喻：将同学外号冠以“疯”字并冠以“神榜”，如“疯神榜”，以夸张诙谐方式喻指个性鲜明、活力十足的群体形象
引用：“童话中魔法的城堡，有梦幻的味道。”，引用歌曲《魔法城堡》歌词
排比：“下课在看，上课也在看，有时候甚至连放学了都不回家赖在教室看。”通过三组递进式行为强化人物痴迷程度
【文字校对】
• “讲讲一个被打乱的魔方复原”应为“将一个被打乱的魔方复原”
• “讲讲”应为“将”
• “搞乱的魔方”与后文“被打乱的魔方”表述不统一，宜统一为“被打乱的魔方”
• “赐他一雅号”中“赐”字略显夸张失当，宜为“送”或“给他”
【写作亮点】
✓ 以“疯神榜”为线索统摄全篇，结构清晰又富童趣
✓ 外号命名富有创意且贴合人物特质，如“麦克‘疯’”巧嵌谐音，“魔方疯”直击兴趣核心
✓ 对话鲜活自然，真实再现课堂场景与同学互动，生活气息浓郁
✓ 细节描写生动传神，如“拧得‘喀喀’直响”“闻到一股来自零食香味”，调动多重感官