✎作文范文
学校旁的杨树叶已发黄，一阵秋风起，树叶便不顾大树的呐喊，毅然离开，只留下大树失望的望着漫天飞舞的落叶。在这飞舞的落叶的包围圈里，一名老师孤独的站立着。眼睛一直凝望着东方马路上的五名学生，眼睛里透出不舍......
这幅画面将永远定格在我的记忆里。这位老师，就是我的小学老师。
国庆放学回家后，听爸爸说小学还在上课，我自从毕业后就从为踏进小学一步，脑海中闪现着那座三层教学楼，那些熟悉的脸庞，思念油然而生。
第二天，我和妹妹还有三个小学同学一起沿着小道向学校走去。这条小道，我们曾走了六年，它记录了我们一路走来或悲伤或快乐的往事；记录着我们在夕阳下戴着红领巾跑回家的画面......视野中已出现小学的身影，我却变得紧张起来。终于到了校门口，如今，那银白色的大门却紧紧的关闭着，散发出冰冷的气息，无情地它将我们永远的阻隔在外，心泛着悲伤。
这时，在办公室里的老师从窗户里看到了我们，走出了校门。他和我们亲切地打招呼，见到这位曾经和我们朝夕相处的老师，我觉着他苍老了许多。岁月已在他的眼角划出了一道道皱纹鬓角也有了丝丝的白发；没有了往日的严肃，多了一份亲和力；他一一询问我们的学习情况，鼓励我们要好好学习。之后他说现在学校不让进，让我们先回去。我们只好依依不舍的和他道别。
我在归途中偶然回头，却看见：老师在漫天飞舞的落叶中站立着，用不舍的眼光凝望着我们。瑟瑟的秋风吹动着他日益渐多的白发。此时的他像极了两旁的大树，虽不舍，却无可奈何，只能任我们飞向远方，独留他一人叹息。远远望去，他犹如一座雕像遥望着远方.......
我被这幅画面感动，也许两年前他也曾用这样的目光护送过我们，只是我们不懂离别之痛，未曾感受到。今天我一定要将这幅画面收藏，让它永远的定格在记忆中。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、记叙文、抒情散文
适合年级：六年级、初二、高一
【成语使用】
毅然离开、朝夕相处、依依不舍、油然而生、无可奈何
【形容词】
银白色、冰冷、苍老、熟悉、亲和、瑟瑟、遥远、深情
【好词好句】
1. 树叶便不顾大树的呐喊，毅然离开，只留下大树失望的望着漫天飞舞的落叶。
2. 这条小道，我们曾走了六年，它记录了我们一路走来或悲伤或快乐的往事；记录着我们在夕阳下戴着红领巾跑回家的画面……
3. 此时的他像极了两旁的大树，虽不舍，却无可奈何，只能任我们飞向远方，独留他一人叹息。
4. 远远望去，他犹如一座雕像遥望着远方……
【修辞手法】
比喻：”此时的他像极了两旁的大树“，以树喻师，凸显其坚守、沉默与深沉的守望感
排比：“记录了我们一路走来或悲伤或快乐的往事；记录着我们在夕阳下戴着红领巾跑回家的画面……”，通过重复“记录着”强化时光沉淀与情感厚度
【文字校对】
• "从为踏进"应为"从未踏进"
• "鬓角也有了丝丝的白发"中"丝丝"宜作"缕缕"更合惯用搭配（非硬性错误，可不改）
• "它将我们永远的阻隔在外"中"的"应为"地"
【写作亮点】
✓ 以秋叶飘零起笔，意象统一，奠定全文清寂深情的基调
✓ 双重凝望结构精巧：开篇老师望学生，结尾学生回望老师，形成情感闭环
✓ 细节真实动人：银白色大门、红领巾、三层教学楼、鬓角白发等具象元素唤起共情
✓ 人与树的意象复沓交织，赋予平凡场景以诗性哲思