沐殇月自介

【导语】初一写人作文:沐殇月自介,以笔名更迭为线索勾连成长轨迹,结构自然流动,情感层次丰富,在唯美向往与现实困顿间形成张力。

沐殇月自介

作文范文

主题: 成长、热爱、坚持、困惑、认同、追寻

我的原名,lkl。现笔名沐殇月。我的第一个笔名叫沐纯卿,但这并不是我想出来的,我内疚于抄袭了别人,将笔名的名改成了殇殁,名为沐殇殁,但是这么念起来好绕口的感觉,我又改成了沐殇月。但是我还是很喜欢“殇殁”一名,在我的以后许多小说中,主角或是重要的配角都用的是此名。我从小学二年级起就开始写小说了,当然并不是写作文了。我写了很久的小说,但是用妈妈的话来说,我的小说大部分都是“有头无尾”,很多小说都是写了一个开头就没有再继续进行下去了,我将这种行为自嘲地说名为“灵感闪现一瞬”。

我写了好久好久的小说,直到后来,我接触了对于我来说真正算得上是散文的短文,那是三年级的我被震撼了,我在这种文体中感受出了一种唯美的气氛,从那时前我便疯狂的爱上了写散文,可是,毕竟学识有限,我一直不好写出,直到接触了又散文,对“唯美”有了一定的接触和认识,我才写出了许多唯美性的散文,并疯狂的迷恋上了写这种文体。那时,人们有着各种奔波的原因,我的世界只有我,在繁乱的节奏中,全心全意的投入近写散文的节奏中,那种意境,凄凉而悲哀,温暖和幸福,我用各种笔,把它们一一谱在了纸上,一幅幅画面在我眼前展开。于是我想,现代人追求的幸福,在我看来,不过是金钱、官位、财富,我所追求的,是安静、祥和、唯美,所谓的幸福也就是如此了吧?后来,我读到了写古镇的唯美的散文,我的心灵又一次被强烈地震撼了。那种画面,拥有这世间所有的温暖,幸福,其他再也比不过了吧?于是,我又开始仿写关于古镇的散文,我觉得,我写过两篇的散文。其中的就是描写的古镇,我一共写过两篇古镇散文,那是第,我写在了升入初中那个暑假的作业一一日记的最后,以散文的方式。我想成为作家一一所有与我接触过的人都知道。但是,这个社会,我的生命中,除了母亲一直在支持我,我的动力只有那些不完的小说,和我的挚爱:散文。没有什么人一直在支持我,甚至也有人在讽刺我,刻薄的批判我,生活在这个令我伤心而崩溃的世界,我感到无力,也怀疑过,我的梦想,到底是我的动力,还是我的负担?

我害怕,害怕会让支持我的人失望,于是我卖力地做事,最糟糕的一点是,我的疑心很重,常常怀疑老师、父母对我失望了,结果疑心越来越重,导致了我最终的“灭亡”。所以我也害怕,我的小说、散文,终究不会被更多人喜欢。所以我写了这份自荐,我不知道在这个文网里面有没有与我志同道合的朋友,如果有,并乐意与我成为朋友,我自然会很高兴,那你会是拯救我的人。感谢这个世界,让我有了梦想,如果有朋友在红袖添香上活跃,也来认识一下我吧,我会向您表示感激。谢谢。

初一:沐殇月

精选读者点评

笔名改来改去,像在试穿衣服,沐纯卿太嫩,沐殇殁太沉,沐殇月刚好,有光有影,还带点雨气。写散文时那句“凄凉而悲哀,温暖和幸福”,两个对立词硬生生挨在一起,反而撞出真味道。

名师·深度剖析

作文类型:自述性散文、成长随笔

适合年级:初中一年级、初中二年级、高中一年级

【成语使用】

有头无尾、全心全意、志同道合

【形容词】

唯美、凄凉、悲哀、温暖、幸福、安静、祥和

【好词好句】

1. “我在这种文体中感受出了一种唯美的气氛”

2. “在繁乱的节奏中,全心全意的投入近写散文的节奏中”

3. “那种画面,拥有这世间所有的温暖,幸福,其他再也比不过了吧?”

【修辞手法】

比喻:将写散文的状态比作“投入近写散文的节奏中”,以音乐节奏喻创作律动,显出沉浸感

排比:“安静、祥和、唯美”“温暖、幸福”等短语形成意象叠加,强化情感浓度

【文字校对】

• "投入近"应为"投入到"

• "殇殁"与后文"沐殇月"中"殇月"不一致,属命名逻辑微瑕,非错字,不列校对项

• "不完的小说"应为"未完成的小说"

• "第,我写在了"应为"第一篇,我写在了"

【写作亮点】

✓ 以笔名更迭为线索勾连成长轨迹,结构自然流动

✓ 情感层次丰富,在唯美向往与现实困顿间形成张力

✓ 语言富有节奏感,“凄凉而悲哀,温暖和幸福”等并置凸显少年思辨雏形

✓ 真实袒露创作焦虑与精神孤勇,具有少年人特有的坦诚质地

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