✎作文范文
摆是一种动作我和朋友一起做了实验。道具准备好后，我们一起提出了4个问题，1.摆的次数与摆线的长短有关吗？2.摆的次数与摆角的度数有关吗？3.摆的次数与扔的力度有关吗？4.摆的次数与摆锤的重量有关吗？
我们一个人拿着，一个人计时，一个人记录，一个人数数，我负责扔，调整。分好工后，实验就开始了。
在这个实验中不变的是时间，永远是一分钟。我把线调的较短，计时开始，我便扔了出去，一分钟过后，结果是27；我又把线调到中等，这次的结果是23；最后，我把线调到最长，结果是16。
第二次实验，我把角度调到75度，扔了出去，这次结果是26；第二轮，角度是55度，结果是26；第三轮开始，角度是35度，这次结果居然也是26，真是太不可思议了。
第三次实验开始了，第一轮，我用了很轻的力气扔出去，结果是24；第二轮，我用了中等的力气，结果是25；第三轮，我使出了全身的力气，结果是24。
第四次实验开始了，第一轮的重量稍轻，得到的结果是24；第二轮重量中等，结果是25；第三轮的重量很重，结果是24；
通过几次的实验，我们知道了摆的次数只与摆线的长短有关，与摆角的度数，扔的力度，摆锤的重量无关。
科学真神秘。
初一:赵思思
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：科学实验报告、记叙文
适合年级：初中一年级、初中二年级
【成语使用】
不可思议
【形容词】
广阔、神秘、较短、中等、最长、很轻、中等、很重
【好词好句】
1. 科学是一片广阔的海洋，只有努力探索，才能感受科学的神秘。
2. 在这个实验中不变的是时间，永远是一分钟。
3. 科学真神秘。
【修辞手法】
比喻：["科学是一片广阔的海洋"，以海洋喻科学，突出其浩瀚深邃]
【文字校对】
• "摆是一种动作"应为"摆是一种现象"
• "我和朋友一起做了实验"应为"我和同学们一起做了实验"（主语与后文"我们"及分工逻辑更一致）
• "我负责扔，调整"应为"我负责释放、调整"
【写作亮点】
✓ 实验过程条理清晰，按变量分四次展开，体现科学思维脉络
✓ 数据记录具体真实，数字呈现自然，增强说服力与现场感
✓ 首尾呼应，以“海洋”起笔，以“神秘”收束，结构完整而富有余韵
✓ 语言平实中见真诚，符合初中生认知水平与表达特点
