✎作文范文
他是我的语文老师，个子不高不低，身材不胖不瘦。他就是这么普普通通。就是因为他有个性，所以他才变的讨人喜欢。相信你听完这几个故事你也会喜欢上他的。我们的老师是一个讲究的人。这不，铃声响了上课了，老师拿着课本走上讲台，俩眼秒啦一下黑板：“今天是谁值日啊！”这不，这位老兄也红这脸跑上讲台忙活了起来。老师指着黑板的边边角角，丝毫不放过一点尘迹。
见识了他的讲究在说说他的幽默。
那是一个下着秋雨的午后，老师正给我们上着一堂貌似比国家大事都重要又不如是一堂平常的课。一位迟到的同学喊道：”报告。”打断了我们的课，我们在下面谈论起来“毁啦，他完了，老师改怒了这回。”老师看见我们在私底下议论，就说“是什么好玩的事情比上课都好玩，下课了带我也去玩玩。”老师说了这话却到没什么，但引来了我们全班同学的哄堂大笑。
老师的幽默妨碍不了他做事的严谨。
每次放学后，老师都会坐在他的办公室里盘起我们的作业，他的笔在我们的作业上勾画。每当我们全对的时候都会看见这页的下面有一个咪咪的笑脸。每当错了或错了一点，老师都会加以思考我们为什么会错，然后让我们改正。当我们改正交给老师的时候你还会看见一个咪咪的笑脸和一行小字“下次要努力哦”
这就是我们的老师，我相信你们身边也有像我们一样的老师把。
初一:任瑞鑫
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、记叙文
适合年级：初中一年级、初中二年级
【成语使用】
哄堂大笑、丝毫不放过
【形容词】
普普通通、讲究、幽默、严谨、平常、重要
【好词好句】
1. 他就是这么普普通通。就是因为他有个性，所以他才变的讨人喜欢。
2. 老师看见我们在私底下议论，就说“是什么好玩的事情比上课都好玩，下课了带我也去玩玩。”
3. 每当我们全对的时候都会看见这页的下面有一个咪咪的笑脸。
【修辞手法】
比喻：把一堂课说成“貌似比国家大事都重要又不如是一堂平常的课”，以夸张对比凸显课堂氛围的微妙张力
【文字校对】
• "秒啦"应为"扫了"
• "盘起我们的作业"应为"批改我们的作业"
• "咪咪的笑脸"应为"眯眯的笑脸"
• "变的讨人喜欢"应为"变得讨人喜欢"
• "老兄也红这脸"应为"老兄也红着脸"
【写作亮点】
✓ 选取三个典型侧面，讲究、幽默、严谨，结构清晰而富有生活气息
✓ 口语化表达自然鲜活，如“毁啦，他完了”“带我也去玩玩”，真实再现课堂情境
✓ 细节描写生动，如“指着黑板的边边角角”“笔在作业上勾画”，具象可感
✓ 结尾由“我们的老师”自然延展至“你们身边也有”，拉近读者距离，余味亲切