✎作文范文
小时候，最爱干的一件事便是一个人倚在窗前看雨、听雨、想雨……觉得那又细又密的雨丝如一张铺天盖地却又密不透风的网，想把整个世界都网在里面。雨是有野心的，它似乎想吞占一切；雨是强大的，它无孔不入，常带着强风，携着闪电。但在我的生命里，出现了一把俏丽的伞，陪我度过了六年的风风雨雨。
刚入学的时候，老师将高高的我调到了最后一行。我闷闷不乐，便埋头打起了瞌睡，谁知醒来时，旁边静坐着一个端庄而又美丽的女孩，个子也不逊于我。“你好！”她伸过手来，“我叫柠，以后我们就是同桌了！”我愣住了，因为从来就没有一个人跟我主动打过招呼，这还是第一次。“你不舒服吗？”她见到我定住不动，问道。“噢，没有。”我这才反应过来，“你好，我叫……”没等我说完，她便看到我的作业本上的名字，说道：“你叫……蛆……额，名字挺有意思的。”还没来得及开口，便被人知晓了名字，再加上这番独到的理解，我尴尬极了。这时，上课了，第一次交谈就这样匆匆结束。
一个阴沉沉的下午，乌云密布，暴雨随时都有可能倾盆而下。我紧张极了，生怕雷公一发怒，便把雨降个三天三夜。可终究还是发生了，只见天际像一张因承受不了重量的薄膜，撕裂了；倾泻而下的暴雨，让我措手不及。与此同时，雷公，电母也顺势而起，与暴雨联合起来，要将世界搅得天翻地覆。我害怕极了。
出于对自身的考虑，我想和同学们一同打伞，共同在伞的遮阴下前行。可是，没有人愿意与我同行，理由就是：伞太小，遮不住。我盯着他们，仿佛就是盯着一群陌生人。
这时，一个温柔的声音在耳边响起，“要不，咱俩一起走？”我转过头，原来是柠。我正想答应，可一想着要与女生打同一把伞，心里又犹豫不决，毕竟，男女授受不亲。
我就直愣愣的站在原地，不开腔。她看着我，好像看出了什么端倪。“嗯，要不这样，你打这把伞回去，然后把伞拿了给我送来如何？”她问道。“啊，可以吗？”我问道。她点点头。于是，我疾步回到家，取了伞，刚准备往回走，电话便响起。我接起电话：“喂。”
“喂，我到家了，你不用过来了。”“啊！”我问道，“那你怎么回去的？”“我……走路回去的呗。”“噢。”我答应了一声，便挂断了电话。我不敢想象，她是如何顶着风雨回家的。
后来，我把伞还给了她。
时光稍纵即逝，六年只在瞬息之间。毕业典礼上，她郑重的对我说，“其实，那天我是打车回去的。”随即，她拿出那天给我的那把伞，那把花花的，粉红可爱的伞。“毕业了，没什么纪念品，就送你这个吧！”随后，她便羞答答的转身离去。这便是我们匆匆的离别。
她匆匆的来，匆匆的走，似乎没有留下任何痕迹。但其实，她的每一个脚印，都印进了我的心。
初一:瞿浩男
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、记叙文、抒情散文
适合年级：初二、初三、高一
【成语使用】
铺天盖地、密不透风、措手不及、天翻地覆、稍纵即逝
【形容词】
细密、端庄、美丽、阴沉沉、乌云密布、俏丽、粉红可爱、羞答答
【好词好句】
1. 雨是有野心的，它似乎想吞占一切；雨是强大的，它无孔不入，常带着强风，携着闪电。
2. 天际像一张因承受不了重量的薄膜，撕裂了；倾泻而下的暴雨，让我措手不及。
3. 她匆匆的来，匆匆的走，似乎没有留下任何痕迹。但其实，她的每一个脚印，都印进了我的心。
4. 那把花花的，粉红可爱的伞。
【修辞手法】
比喻："'雨丝如一张铺天盖地却又密不透风的网'，以网喻雨，具象化雨的绵密与笼罩感"
排比：“雨是有野心的……雨是强大的……”通过结构相似的短句强化雨的双重意象，暗喻成长中不可回避的外在压力
【文字校对】
• "蛆"应为"瞿"
• "遮阴下"应为"遮蔽下"或"庇护下"
• "雷公，电母也顺势而起"中顿号应为顿号或逗号，但更宜改为"雷公、电母"（规范并列名词标点）
【写作亮点】
✓ 以“雨”为贯穿性意象，串联童年、友情、成长与离别，结构浑然一体
✓ 对白自然鲜活，柠的语言亲切灵动，凸显人物性格的真实温度
✓ “伞”作为核心物象，兼具实用功能与情感象征，轻巧承载六年情谊
✓ 结尾收束于“脚印印进心”，以微小动作完成情感升华，余味绵长