✎作文范文
泪花还在无止境的奔洒。——题记
风轻轻的划过我的脸颊，我在记忆的长河里走着，过去的日子在我手中流走了，那些日子里的快乐、激情……我怎么也想不起来了，只知道那一次我很伤心，很伤心的哭了。
那是上学期的第二次阶段考过后。一个灰蒙蒙的早晨，天上乌云不散，我感觉到今天似乎有事发生，一种不祥的预感开始在我的全身遍布。
下午，天好像一直在等待一个时机，迟迟没有下雨。“叮铃铃”。一声上课铃打破了宁静，天已经蠢蠢欲动了。这节是班队课，我猜想，阶段考试的成绩应该已经出来了。外面的微风也化作狂风，雨点也倾盆而下。老师拿着同学们的命根来到了教室。
忽然一个炸雷响彻碧霄，老师报了我的分数。“89分”，“退步”。这一类的字眼像一把把刀毫不留情的插在我的心上。随之而来的是一片空白，久久没有上前接过。我的名字在教室徘徊三声之后，僵硬的脚移动了几步，用颤巍巍的双手接过那好似在嘲笑着我的试卷，然后在同学们的目光汇聚处缓缓移动了下来。外面狂风怒吼着，暴雨倾泻着，划破长空的电闪和震耳欲聋的雷声一个接一个的在云宵之上晃荡。
下了课，我被老师叫进了办公室，老师询问我怎么会考得那么差。我无言以对，我也知道老师是为我好才批评我的，老师让我好好想一想，找出原因。回到教室，我想安静地做一会作业，可我却怎么也静不下心来。身边同学们的嘻闹声，使我一下子发泄出来，还把自己的手给划了一道口子。
放学了，走在回家的路上；走在阴湿的路上；走在伤心的路上，手里拿着被打湿的写着耻辱的卷子，忍了许久的泪水在此刻也汹涌而出。风声雷声渐渐逝去了，更多的雨却随着我的泪滴洒在地上。低着的头和无力的手像是凝固了，眼眶里的泪花还在无止境的奔洒。
回到家里，父母看到还在流泪的我，十分关心的询问着。可当我说出缘由时，便是劈头盖脸的一顿训斥。一肚子的伤心，委屈无处宣泄。坐在阳台里，捧起吉他，弹奏着那些伤感的乐曲，边弹边唱的我，似乎一下子明白了曲中的意义。窗外的雨还在下，我的泪还在流。
雨点，雷声，组成了一场暴雨。音乐，泪水，组成了一个伤心。那一次，我流泪了。
江西赣州会昌县信丰三中初一:张豪杰
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文
适合年级：初中一年级、初中二年级、初中三年级
【成语使用】
无止境、倾盆而下、震耳欲聋、劈头盖脸
【形容词】
灰蒙蒙、僵硬、颤巍巍、阴湿、伤感、汹涌、无力
【好词好句】
1. 泪花还在无止境的奔洒。
2. 那一次，我流泪了。
3. 风声雷声渐渐逝去了，更多的雨却随着我的泪滴洒在地上。
【修辞手法】
比喻：将“89分”“退步”等字眼比作“一把把刀毫不留情的插在我的心上”，强化心理痛感
排比：“走在回家的路上；走在阴湿的路上；走在伤心的路上”，增强节奏与情绪叠加感
【文字校对】
• "云宵"应为"云霄"
• "信丰三中"应为"会昌三中"（据文末署名“江西赣州会昌县”，信丰属赣州市另一县，地理不符）
【写作亮点】
✓ 题记凝练有力，以“泪花奔洒”定调，贯穿全文情感主线
✓ 景物描写与心理活动高度融合，风雨雷电皆成心绪外化载体
✓ 动作细节真实可感，“僵硬的脚移动了几步”“颤巍巍的双手接过”极具画面张力
✓ 结尾短句收束，“雨点，雷声……音乐，泪水……”形成双重意象对照，余味悠长