✎作文范文
窗外的雨还在下着，在电闪雷鸣中划过落到窗前，一滴一滴打落在脸庞，被狂风吹乱的头发如思绪般缠绕在指尖，那段情我放不下，在友情面前她选择了谎言，雨滴顺着眼角滑落，谁是谁非，只想说一句“你现在还好吗？”
总会在下雨天产生恐惧，可能是阴暗的天空，可能是无情的狂风，可能是冰冷的雨点，也可能是少了她的陪伴。
“嘿，怎么还不回家，都放学好久了。”“我，唉，下这么大雨又没带伞，等它小点再走吧，你怎么还不走，刚才不是下去了么，怎么又上来了？”“哦，我刚才忘带作业了，就上来拿呗，对了，这把伞借你，我妈来接我的，我先走啦，快点回家，别让你爸妈担心，拜！”“喂，谢谢啊！”寂静的教室中回荡我俩的对白，显得有点冷清，望着她离开的背影，握着她递给我的雨伞，是我在这个雨季感到如沐春风般的温暖。
走出教室，向校门外看，外面的行人来去匆匆似乎不愿在室外停留一秒，下了楼梯，撑开雨伞，屋外的风很大，但这伞却令我不受到一点风雨的侵蚀。
来到车站，眼前的一幕使我怔住了，是她吗？是她吗？是她吗？内心早已风起云涌，车，来了，我按耐住好奇的心绪上了车，但却控制不住自己不停地往车窗外看，被雨淋湿的裤子紧贴在腿上，却依然顶着风向前走，一直消失在这条路的尽头。我知道这条路是她回家之路，难道真的是她吗，耳畔又回荡着她刚对我说的“我妈来接我的，我先走啦。”一遍又一遍，“我相信她不会骗我的，她从来不对我说谎的，一定是我看错了，对，没错，就是这样。”我小声嘟囔着。车在马路上飞速行驶着溅起的水花洒向路边凹凸不平的水塘，泛起一圈一圈的涟漪。雨越下越大了。那晚我彻夜难眠，那把雨伞静静地挂在角落，诉写着雨的协奏曲。
第二天一大早就来到学校，教室里空无一人，趴在桌子上回想起昨天的画面，早读课她没有来，第一节课还是没有来，第二节课她还是没有来。终于我按耐不住了，一下课就跑到老师办公室急切的文明原因。老师说她昨天淋了雨，生病请假一天。我愣住了，走出办公室，回到座位，第三节课的内容完全听不进去，她骗了我，她竟然骗了我，在友情面前她选择了谎言，泪水顺着眼角划落，哽咽住了。那是我们经历过最后一个雨季，后来她因为一些原因转学了，我们也断了联系，她走时的背影却成了我的伤痛，她的那次谎言现在回想起还是会隐隐作痛。
雨还在下着，她现在还好吗，是不是还是经常说谎，为了朋友两肋插刀，而不顾自己。风吹散了我的思绪，窗前似乎出现了她的微笑，很浅很淡但却是那么的灿烂。
初三:柠萌不萌
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文
适合年级：初二、初三、高一
【成语使用】
风起云涌、两肋插刀、如沐春风
【形容词】
阴暗、无情、冰冷、寂静、冷清、飞速、凹凸不平、浅淡
【好词好句】
1. 被狂风吹乱的头发如思绪般缠绕在指尖
2. 那把雨伞静静地挂在角落，诉写着雨的协奏曲
3. 窗前似乎出现了她的微笑，很浅很淡但却是那么的灿烂
【修辞手法】
比喻：被狂风吹乱的头发如思绪般缠绕在指尖，以“头发缠绕指尖”喻“思绪纷乱”，具象而细腻
排比：可能是阴暗的天空，可能是无情的狂风，可能是冰冷的雨点，也可能是少了她的陪伴，四组“可能是……”强化雨天心理的多重压抑感
【文字校对】
• "文明原因"应为"询问原因"
• "按耐住"应为"按捺住"
【写作亮点】
✓ 雨意贯穿全篇，成为情感载体与结构线索，自然绵密
✓ 心理描写层次丰富，从疑惑、自我安慰到震惊、失落，真实可感
✓ 细节富有表现力，如“被雨淋湿的裤子紧贴在腿上”“伞令我不受到一点风雨的侵蚀”形成内外反差
✓ 结尾收束含蓄隽永，微笑“很浅很淡但却是那么的灿烂”，余味悠长
