拥抱对手

【导语】初三记叙文:拥抱对手,以真实细腻的心理描写贯穿全文,展现成长中的微妙情绪变化,对手关系的刻画自然真实,避免脸谱化,体现少年交往的纯真与张力。

拥抱对手

作文范文

主题: 竞争、成长、感恩、友情、自我突破、良性较量

在学校里,无论是学习上还是运动上,有了对手会就有干劲。我们要感谢对手。

小学时,我的朋友张轩,学习一直不如我。但自从我帮她补习,加上她自己的勤奋刻苦,从五年级以后,她的成绩已和我不相上下,不知是幸还是不幸,她已被我视为对手。

一次语文考试之后,我放下笔,长长地伸个懒腰,感觉轻松极了,题目不难,应该没什么错,我过去找张轩,看她脸色不对,就知道她一定感觉考得不太好。一问,果然是这样,虽然我也替她难过,但那种小小的高兴的心理是无法避免的。我安慰她,不要紧,下次努力。她看我这样,也挺激动的,冲我笑了笑。

发卷子时到,我考了95分,看着那一个个红钩钩,我心里美滋滋的,还没高兴够,张轩就跑过来,红光满面,她把她的卷子递给我,兴奋地说:“芮芮,你看呐,我真没想到,我竟然考了97分!”97分,的确是的!是啊,我也没想到,我怎么会比她考的还差呢?她骗我,97分差吗?我不想扫了她的兴,只能勉强笑笑。

第二次考试前,我正在家里复习,张轩突然打电话给我,说想和我一起复习,如果是平时我会高兴地答应,但现在我不知怎么了,犹豫起来了。最后,我还是婉言拒绝了她,因为在一起复习往往会有一些意外的效果。

又到发卷之时,拿到卷子我惊呆了,因为我的作文题目没有理解透彻,结果写跑题了,扣了好多分。我想哭,但又哭不出来,真是闷得慌。这时,她不知什么时候趴在我桌子上,对我说:“芮芮,真是谢谢你了,一直给我补习功课。可是你呀,是怎么回事啊,一次考不好就接二连三地考不好,是不是这时候,要我给你补习了?别伤心,只是一次小测验而已,如果是我考得好给你带来了压力,那就不对了,我给你的应该是动力才对呀!”我静静地听她说完一大段话,看着她天真无邪的笑容,我哭了,我双手搭在她肩膀上:“谢谢,你说的话太有哲理了!”我夸张地说,“你不仅是我的朋友,还是我最厉害的对手!”她吃了一惊:“哎,对手?哲理?我随口说的哎。”“……总之,你说的很对就是吧。”

她说得对,她给我的应该是动力才对呀,我当时的理解怎么这么狭隘呢?所以为了超越她,我不得不努力。

是啊,我们要感谢对手,因为他们使你变的更强!

让我们拥抱对手。因为他是托起我们成功的另一只手。

(责任编辑:齐老师)

精选读者点评

“对手”写稳了!张轩那句“随口说的哎”太真实,比啥哲理都打动人。后半段情绪转折自然,没硬拗大道理。唯独“红光满面”形容考97分有点怪,脸红?兴奋?换个词试试?

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、议论文

适合年级:五年级、六年级、七年级

【成语使用】

不相上下、红光满面、接二连三、天真无邪

【形容词】

轻松、难过、高兴、兴奋、闷得、狭隘、成功

【好词好句】

1. 她给我的应该是动力才对呀!

2. 是啊,我们要感谢对手,因为他们使你变得更强!

3. 让我们拥抱对手。因为他是托起我们成功的另一只手。

【修辞手法】

比喻:[“他是托起我们成功的另一只手”,将对手比作托举成功的助力之手,形象凸显其不可或缺的价值]

【文字校对】

• "发卷子时到"应为"发卷子时到了"

• "变的更强"应为"变得更强"

【写作亮点】

✓ 以真实细腻的心理描写贯穿全文,展现成长中的微妙情绪变化

✓ 对手关系的刻画自然真实,避免脸谱化,体现少年交往的纯真与张力

✓ 结尾由事入理,层层递进,完成从个体体验到哲理升华的自然过渡

✓ 人物语言鲜活生动,符合小学生身份,富有生活气息

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