✎作文范文
人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！是的，但人类也是毁灭者！
当今时代的主题不光是要注重和平与发展，在发展中还要注重环境。环境是人类面对的挑战，如果环境被破坏，那么将会引发一系列的问题，如：水资源遭到破坏，土地沙漠化，温室效应等多种问题。
虽然人类已意识到这一问题的严重性，实行了一系列措施，但人类仍在破坏环境。是人类素质太低？还是人们就没有意识到这一问题的严重性？我觉的是第二种可能吧，就我所在地，靠近学校有一家快餐店，每天都有大量的学生进去买fast-food，快餐店提供了大量的塑料袋，让学生带回去，而学生每次吃过后，把塑料袋随地乱扔。引起这一现象的又是什么呢？其实限塑令早就实施了，电视新闻也报道了，学生却不重视，说明了他们不关心国事，对政治不了解，只有这个可以解释前面的问题。
总而言之，保护环境先要从人们的思想上进行，人们只要有了普遍意识，还怕环境得不到保护吗？虽然人类的智慧给地球带来新的面貌，但同时也给地球“毁了容”。所以说人是地球的创造者，也是地球的回灭者。
广大人民：保护环境，人人有责。只要人人手下留点情，就会拥有一片绿色的“天空”。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：议论文、环保主题作文
适合年级：初二、高一、高二
【成语使用】
万物的灵长、宇宙的精华、手下留情
【形容词】
了不起、高贵、伟大、优美、文雅、严重、普遍、绿色
【好词好句】
1. 人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
2. 人是地球的创造者，也是地球的毁灭者。
3. 只要人人手下留点情，就会拥有一片绿色的“天空”。
【修辞手法】
比喻：将人类行为比作“毁容”，形象揭示发展对生态的伤害
引用：“人类是一件多么了不起的杰作……万物的灵长！”化用莎士比亚《哈姆雷特》名句
排比：开篇连续八个“多么……”构成强烈递进式排比，强化人类双重性的张力
【文字校对】
• "回灭者"应为"毁灭者"
【写作亮点】
✓ 开篇以经典文学语汇重构人类形象，奠定哲思基调
✓ 巧妙运用对比结构，贯穿“创造者/毁灭者”二元张力
✓ 从校园快餐店切入，以微见著增强现实感与代入感
✓ 结尾口号式呼吁自然融入抒情表达，避免生硬说教