希望,领着我憧憬未来

【导语】领着我憧憬未来,初三记事作文:希望,领着我憧憬未来,以时间脉络清晰勾勒成长轨迹,初二为转折点,结构自然有张力,心理描写细腻真实,从“心灰意冷”到“空前的勇气”,情绪层次丰富。

希望,领着我憧憬未来

作文范文

主题: 青春蜕变、师爱滋养、内在觉醒、生命热望

我从小就是一个腼腆的女孩,学习成绩也不如意,每次会见亲戚时总是躲在爸爸的后面,害怕大家会谈起我的学习。我也是一个自闭的女孩,老师的提问总是不感举手发言。何时何地都不敢展现自我。对周围的一切都心灰意冷。

初中伊始,我对这个陌生的学校感到死气沉沉,不免还有几分恐惧。初一的我一向都是独来独往。没有老师的关心,也没有同学的交谈。对这一切都觉得豪无兴趣,对我的未来更是如此。

初二的时候,在爸妈的唠叨下偶尔拿才书本。没有想到在第一次月考里,我竟然拿了全班总分数的第一。心中的激情顿然而生。对学习有了另一种看待。对生活又有了另一种诠释。觉得周围的一切是那么的美好,那么亲切,那么友善。学校举行现场作文比赛,老师竟然让我去参赛。这一切都让我觉得我在班里是多么重要,人生多么有价值。结果更是令人想象不到,我竟然拿了一等奖。啊!天是蓝的,草是绿的,人亦是幸福的。学校文学社需要招人。我怀着展现自我的希望去报了名,学校团委书记竟选择了我担任文学社社长。知道这个消息后,几乎把我镇住了。不敢相信这一切。以前腼腆的我当上了文学社社长。这上我以前可望不可及的。现在可以展现自我了。

初二的生活让我看见了我的未来。于是在初二时期我就满怀着希望去实现我的人生价值。在初三的时候,学习压力在肩上加重了。同学们都在埋头苦干。当然我也不例外。虽然初三生活很辛苦,但是我倒觉得是苦中带乐。不是吗?你看,班主任上课时不免说出几句幽默的话,让教室吨然生机。语文老师上课时不免说出自己的回忆,还让同学们在台上表演,让班上的死气消失。在老师们的教育下我们快乐地成长。在老师们的教育下我们看到了希望。

带着这份希望,我们去展现自己。因为这份希望,我有了空前的活力。因为这份希望,我有了空前的智慧。因为这份希望,我有了空前的勇气。希望,领着我憧憬未来。

精选读者点评

这个“啊!天是蓝的,草是绿的,人亦是幸福的”亮点突出,像突然推开窗照进来的光,后面几处“空前的……”有点赶,喘口气再写,力量反而更足。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、成长类作文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

心灰意冷、独来独往、可望不可及、死气沉沉、苦中带乐

【形容词】

腼腆、陌生、恐惧、美好、亲切、友善、幽默、快乐

【好词好句】

1. 啊!天是蓝的,草是绿的,人亦是幸福的。

2. 希望,领着我憧憬未来。

3. 因为这份希望,我有了空前的活力。因为这份希望,我有了空前的智慧。因为这份希望,我有了空前的勇气。

【修辞手法】

比喻:将“希望”比作引领前行的力量,“希望,领着我憧憬未来”,赋予抽象概念以具象的引导性动作

排比:“因为这份希望,我有了空前的活力。因为这份希望,我有了空前的智慧。因为这份希望,我有了空前的勇气。”增强语势与情感节奏

【文字校对】

• "不感举手"应为"不敢举手"

• "才书本"应为"拿书本"

• "豪无兴趣"应为"毫无兴趣"

• "吨然生机"应为"顿时生机"

• "这上我以前可望不可及的"应为"这是我以前可望不可及的"

【写作亮点】

✓ 以时间脉络清晰勾勒成长轨迹,初二为转折点,结构自然有张力

✓ 心理描写细腻真实,从“心灰意冷”到“空前的勇气”,情绪层次丰富

✓ 结尾段三组“因为这份希望……”形成回环复沓,情感升华有力

✓ 日常细节鲜活,如班主任的幽默、语文课的表演,使教育场景可感可触

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