初三九年级上作文（精选12篇）

初三九年级上作文 篇1

“人生的意义是什么?是为了更好的死去。那怎样才是更好的死去?就是为了没有遗憾。那么怎样才是没有遗憾的死去?就是幸福，对人活着就是为了得到幸福。”

——题记

找不到可微笑的理由

生活,也可算是分为两大类了。平凡的生活和不平凡的生活,至于这两者之间的界限,那就只在你的心中了。有了这两种生活,那么自然就有了两种不同类型的人,平凡的人和不平凡的人。当然,这种说法的出现有一种基础,那就是个人主义。只有以自己为中心才会有这种看法。

我的生活是平凡的,我看到别人的生活是不平凡的,我很享受我自己的生活,但是我也想尝试别人的生活。而在别人看来,他的生活是平凡的,而我的生活却是令她向往的不凡的生活。这也就印证了依据话,自己有的就是平常的,别人有的就是宝贝了。也可以说是物以稀为贵吧……

这种相反是可以理解的,但是也有让人不能理解的,那就是不好好珍惜自己的东西而时时刻刻的惦记着别人的东西。这就有点不能理解了。那么为什么会这样呢?

可以这样说，这种现象的出现是因为大家并没有真正的了解到自己生活的实质到底是什么。自己往往是处于一种被动的状态去接受生活中必须要去做的事情。所以就会觉得自己是被逼无奈的,自己并不快乐。看看别人,就觉得如果那种事情在我的身上,我也会过得开心,于是我就会微笑着面对,但是对于自己的现状就老是紧锁眉头。我,没什么东西是让我笑得出来得……

寻找微笑的理由

没有微笑的理由,那么你有没有问过自己,为什么我没有,就不能去找找呢?这样的事情我不愿意去做,我被逼着去做了,我笑不出来。那么你为什么不去做自己想做的,笑得出来的事呢?

放下面子,喜欢什么就去做什么,不要去管别人的目光。自己才是中心。这样你不就会开心了吗?

这就说明,不是没有让你笑得出的事,而是你自己没有去寻找它,没有去发现微笑的所在地……

创造微笑的理由

“我要是能放下不喜欢的事情,那我不早就放下了?还要你来说什么? 我就是不能不做不喜欢的事啊!我都愿意做了,为什么你还一定要我笑呢?”也许有人会这样说,是的没错,我也是这么想过。既然是这样反正要去做,逃都逃不掉,那么你又为什么不快乐的去做呢?好好回想一下,也不是那么不能接受的事情,既然都已成定局,那就微笑着面对,一次就将它做好,从不快乐中自己创造出快乐。有这样一句话,一个人要自己学会创造快乐。有这样一篇文章,中间有这样一句话。“每个人都要学会没有任何理由的大笑。这样做的人会比别的人过得快乐些。”是啊,为什么你就不能学会没有理由的大笑呢?这样对你的心情会有很大的好处,对你的身心也有很大的好处。

用微笑面对生活。

常常微笑对人的身体有好处,常常微笑的面对生活对你的办事效率也有好处。永远要记得,既然是怎么也逃不掉的事情,那又何尝不微笑着去面对呢?

生活是快乐的,生活是有滋有味的,但是它又七个前提条件,那就是你要微笑着去面对。

初三九年级上作文 篇2

九年级上学期四单元作文：读书真好！

带一卷书，行十里路，选一个清静的地方，看书，听鸟，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去。

伴一路西风，踏无声江东，掬一首唐诗，留恋留恋。留念“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的背影，那天子呼来不上船，自称臣是酒中仙的李白，如今高力士手中的靴不知何处，贵妃手中的墨迹已经消散，你把自己藏在酒壶中，无处可寻你的踪影，可那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，那“天生我材必有用，千金散尽还复来”，那“浮云游子意，落日故人情”仍伴世人，仍闻你身上千年的墨香悠悠……

低吟一阙宋词，让时光深处变暖，挥洒在青灯笔墨间。“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”初次相见，那深闺少女的羞涩，回首依望的含笑刻入时光的模板，几年后在那小楼窗前，竟见“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”如此憔悴的你。落叶纷飞，国破家亡。你不舍啊，那记载着欢声笑语的家，那记载你呕心沥血的诗文，面对支离破碎的家，那砍断山河的剑柄，敌人丑陋的面孔，你愤然写下“生当作人杰，死亦为鬼雄”令男子都闻之汗颜的是诗句，您不仅是引领一派的词人，更是巾帼不让须眉的女英雄，一生的传奇，随着历史的长河奔流不息……

读书，我见仲尼厄而作《春秋》，文王拘而演《周易》;读书，我见王羲之，临池学书，池水尽黑;读书，我见匡衡凿壁借光，囊萤映雪;读书，我见达尔文进化论十年如一日，持之以恒;读书，我见……

读一本书，目光在一笔一划的小路上漫步，脑海浮千年风雪中徜徉，心灵品一路漫漫人生。

初三九年级上作文 篇3

最新九年级上册鄂教版第三单元作文精选

徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。

选择永恒牎流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的光与热，人生的永恒呢牵源于一次次选择。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒牎纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择;纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择牎在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

而今天呢牵有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经牵有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健牵物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓牎千百年民族精神魂大气磅礴还有谁唱牵五千年传统美德源远流长还有谁传牵选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐牎选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁。

选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向;选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。

用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人的生;浩瀚沙漠里，战士选择自身的苦辛却给了别人幸福。面对歹徒毫不畏惧，面对苦难迎难而上，生命的选择赋予人活力、追求与成功，灵魂的选择产生永恒。

选择永恒。“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物。”

选择永恒。追求生命图腾，激昂生命斗志，让掉进泥潭的人振奋，让处于危难的人平安，纵然一无所得，纵然粉骨碎身，也要将文明与道德的火炬传承，也要用今生无悔的选择铸就春秋的华盖与乐章牎选择永恒，虽九死而犹未悔!

初三九年级上作文 篇4

语文版九年级上五单元作文：《新三国》

高导导演的新三国可谓毁誉参半，在口水声中收视一路高歌，前人历史，后人评说，也许影视文化发展到今天，我们已不能用单纯的历史角度与眼光来审视今天的影视文化，更加没必要把祸害后人、误人子弟这么重大的帽子给人家扣上，就像胡适先生说的“所谓历史不过是任人装扮的小姑娘”，谁也不能复原历史原貌，却谁都在自已心目中有一部从自已角度编写的历史。

总的来说看了四十多集。本人对此剧还是比较满意的，许多朋友总拿以前的央视版三国来比，说高导糟蹋经典，实不以为然，单从面的美学角度来讲，新三国的各个文戏武戏场景都比老三国要出彩，就人物的演技来讲，也可以说有更有千秋吧。

个人认为有几个地方高导可能没有把握好，这也是网上得到诟病最多的几个话题：吕布与貂婵爱情戏过多且死法悲壮，虽影视剧素来有好江山美人之说，但放在这部剧上用大遍幅，显然有点弄巧成拙，此剧深入人心已久，加之文学推广，与吕布的猥祟勇夫的形像出入太大;典韦出场不够，这个曹操手下第一猛将，武力堪称三国第三，但无论从来历到舍生取义都有不明不白之嫌;周瑜形像不够丰满“遥想公瑾当年，小乔初嫁人，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”可能高导没参考东坡的这首词，新三国的公瑾出场显得即无冠三军之勇，亦无侧天下之谋，但也许此时断言可能尚早，且拭目以待后面的部份;三顾草芦不够大气，个人认为，草芦可小，场景应大，不大岂能“卧龙”?子龙出场过且早衔接不够，子龙以义勇留名青史，先从公孙赞，后事刘备应在公孙被袁绍所灭之后，出场太早有背主弃义之嫌，剧中好像子龙在刘备离开十九路诸候后客居公孙就跟着了。作文

但不管怎么样以上纯属一家之辞，瑕不掩瑜。总之，喜欢三国，无论是三国志、三国演义、新三国、还是三国评书、品三国，喜欢是因为那是一个逢火连天，却英雄辈出的年代，文人谋士运筹帷幄，武将勇士决胜千里。忠则矢志不渝，义则肝胆相照，雄则力敌万夫，在中华大地展开了一幅气壮山河的历史画圈，曹操之雄，孙权之能，刘备之义，关羽之忠，张飞之猛，赵云之勇，诸葛之谋，周瑜之智……

不可一一而尽，总之是“……青山依旧在，几度夕阳红，白发渔樵江诸上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中……”

初三九年级上作文 篇5

最新人教版九年级上册第三单元作文范文

有一个美好如画的季节，它如烟似水，令过来的人回味，叫现在的人心情澎湃。它，就是我们独一无二的青春。

青春犹如一个美丽的调色盘加一张白纸，调色盘里绚丽的色彩为我们的青春染上了五彩缤纷发热颜色和各种美丽的图案。青春的色彩捉摸不透，有时红，红得激情澎湃，活力四射;有时绿，绿得朝气蓬勃，活力四射;有时蓝，如暴风雨过后的天空一样蓝得耀眼，不带一丝瑕疵。

青春像一首精美的小诗，意蕴和谐，清新流畅，写上了青春所独特的内蕴，深沉婉转，字里行间透射着行云流水般的温柔与情丝。

青春也像早晨的太阳，光芒四射，无限活力，有一股无穷的冲力与进取力，它的光辉照耀着我们的心灵，使年少的我们那无尽的活力喷洒而出。

青春是懵懂的，也是朦胧的，它有一份独特的情怀，对爱情有了无比美好的憧憬，纯洁美好不由任何污暇。这份爱的想念，只是一种特定的梦幻一般，镜中花，水中月，看得见却有摸不着，只能让你深深地埋藏在心底。我们不应多愁善感，犹豫怀想，让青春染上灰色，而应该让它变得耀眼，如天空中闪闪发光的璀璨的星辰般闪耀，像雄鹰展翅般激情飞扬。

青春是造物主送给我们每个人独特的礼物，它如七色彩虹般缤纷多姿。把我们青春的盒子中的自私、嫉妒、悲观、自卑等都扔出去;装进宽容、理解、自信、乐观、这些新生活剂，让青春的气息撒在每个与我同龄的人心间，让我们释放出无穷的光与热，开怀大笑和激情飞扬吧!一个万丈光芒的人生一定不能缺少一个激情四射的青春，青春无悔!

青春的歌声已经在耳边回荡，美妙的音符跃进我们的心灵，青春已经给我们带来了洗礼，在青春的引导下我们一步步走向稳重与成熟，将来美好的生活向我们敞开大门，你准备好了吗?

放声高歌，飞舞着青春起航!

初三九年级上作文 篇6

可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩最后叫出来。

皇帝听了很生气，像一头发怒的豹子，指着那个小孩大声囔到：“给我过来”

“是陛下。”小男孩颤抖的说。战战兢兢地睁着惊恐的眼睛，哆嗦着走到皇帝面前，小声地又重复了一遍：“可……可是你……真……真的没穿呀!”皇帝的口水顷刻间喷了出来：“你给我闭嘴!士兵，把他带回宫去!”

第二幕：在宫中

皇帝已经“换”了一身衣服。高高在上的坐在宝座上。小男孩双膝并拢，跪在红地毯上。好奇的眼睛环顾着四周。

皇帝：“你为什么要撒谎?难道你没看见我穿着新衣吗?”

小男孩委屈的说：“我没撒谎。陛下，我家的窗户正好对着陛下的裁缝间的窗户。有一天，我趴在窗户口，正好看见一个人拿了一堆金子和生丝进去，两个织工模样的人迅速把这些东西装进一个大布袋里，由又若无其事的坐在纺织机前。”

一个大臣心想：小孩子是最纯真的，我还是坦白一切吧。于是他说：“陛下，恕我直言，其实我上次我也没看到什么衣服，但我怕陛下您说我不称职，撤我的职。”

“是呀，陛下，我当时也是这样想的。”另一个大臣说到。其他大臣你看我，我看你，最后，他们一起说到：“是呀，陛下。我们也是这样想的。”

这时侯，皇帝心想：我竟然被这两个骗子戏弄了一番，气死我了!我一定要杀了这两个人!于是他下令：全城搜捕两个骗子，悬赏珠宝。

小男孩说：“陛下，我家是裁缝世家，我可以帮您做一件新衣赏。”皇帝一听新衣赏三字立刻两眼发光。转怒为喜。

几天后，皇帝穿上了小男孩做的新衣服，就再也不做衣服了。因为小男孩为皇帝做了一件天地下最漂亮的衣服。

初三九年级上作文 篇7

九年级上册语文版第四单元作文：给雨果的一封信

尊敬的雨果先生：

您好!

读了您《给巴特勒的信》，我对您敬佩极了。我敬佩您的正直，敬佩您的公正，敬佩您的人道，敬佩您的是非分明。英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被*制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。但您没有，您把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出*的机会，您为弱势中受尽凌辱的中国打抱不平。您做的一切的一切，不只表现出您对中国人民和中国文明的尊重，更重要的是体现了您作为一个伟大作家正直无私的高尚品质。

在《给巴特勒的信》中，您热情赞誉了圆明园不朽的艺术价值，赞誉了中华民族是超人民族。这些都体现了您是一个没有狭隘的民族主义情绪的伟人。您的长篇小说《笑面人生》写了中国，您还写了一首关于中国的诗歌，还有您还画了一幅《热情洋溢的中国人》，您一直都在赞美着中国。难怪有人会说：“不朽的雨果永远是中国人民伟大的朋友。”

现在，请您接受我对您的由衷的赞美：

在法国，有一位伟大的作家。他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者，他有着明辨是非的良知和正直不阿的人格，他是一个爱憎分明的人，他有着博大的胸怀。他是世界上最伟大、最正直的人。这个人就是您——伟大的雨果先生。您虽然不在人世了，但您的正直无私的灵魂一直活在我们心中，乃至整个世界人民的心中。

此致

敬礼!

您的忠实读者：xxx

初三九年级上作文 篇8

初中九年级上苏教版6单元作文：绿色倒计时

在我们美丽的星球上，有一种颜色叫绿色，她清丽淡雅，让人看了很舒服。但是在这我要说：“绿色也是一种透明的颜色”。她透明是因为她保存得并不长久，她总有一天会被人类所扼杀，所毁灭。也许再过几十年，甚至几年，就会出现“绿色计时器”，它会计算人类乱砍滥伐后地球仅剩下的绿色，也许有一天，绿色会在这个星球上彻底消失。

对于绿色，大家都会想到她的代表——绿色植物。这种绿并不是人们用颜料染上去的，她是大自然母亲给与的天然色。她纯纯的，似乎还散发着一种令人沉醉的绿香。有时候你可以试着走到树林里去，沿着小路慢慢地走进绿色的世界，也许你会迷离其间，陶醉其中。你还会忘了时间，忘了世间繁杂的一切，静静地遨游在绿色的心灵空间。当然在林中一定生活了可爱的动物，它们嬉戏，玩着人类看不懂的游戏。在这里，只有绿树和动物才是动景与静景的完美结合，才是世间必不可少的绿色图画。

但是总有人会把这幅画最重要的颜色——绿色，用可恶的“橡皮擦”把绿色从图画上抹掉。图画没有了绿色也就等于地球没有了树林，那也就只剩孤独的动物们，它们没有了赖以生存的家园，再加上人类的捕杀，总有一天，和人类共同生存在这个蔚蓝色的星球上的伙伴——动物，它们也会和这个养育它们的星球说再见，而它们的“再见”也就是再也不见。最后，它们也跟着绿色消失了，而那幅曾经是完美结合的图画只剩下一张白纸。

空空的白纸，散发着阴森森的气氛，试问人类还能生存吗?

现在由于人类乱砍滥伐，很多地方植被受到破坏，造成严重的水土流失，大量森林面积变成沙漠。森林在减少，绿色在减少。我们人类该觉醒了，不能从七种颜色上撕掉绿色，只要人类保护环境，绿色就会永远闪烁它本身的光彩，透明绿色也不复存在，绿色倒计时也不会诞生，人类也将永远走进绿色的精彩世界!

初三九年级上作文 篇9

鲁教版九年级上第五单元作文：高尚的乞讨者

真情，会让世间充满温暖，会使春天永驻人间。假若人间没有真情，整个世间将会变得枯燥乏味，死气沉沉。在一个偶然的机会里，我有幸目睹了幅感人至深的画面，使我如沐春风、如浴暖阳。

那是一个放学的下午，天上下着蒙蒙的细雨。街道上行人来来往往，行色匆匆，污水四溅。我的眉头不禁皱了起来，想起一回去便面临着许多作业，心情就更加郁闷了。

没精打采的走着，一经意就到了南高门侧。照例有几个乞丐冒雨乞怜。与往日不同的是，今天多了一个浑身穿得破旧不堪的老婆婆，她头发花白，满脸皱褶。在初春的风雨中瑟缩着坐在建设银行的台阶上，面前摆放着一个用于乞讨的破碗。在她的前面不远处，还有一个我很熟悉的乞讨者。那是一个双腿缺失的中年男子，短短的身躯躺在自制的简陋的木板上，木板下方有两个轮子，需要移动时，他便一手摁在地上，身子向前用力，便能行动了。他的身子沾满了污水，脸上也脏兮兮的，总是仰着脑袋，嘴里不知念叨着什么，向过路人请求着。我一眼看去，他们的面前稀稀拉拉散落着几张一毛两毛的零钱。估计加起来也不够一顿饭钱吧!

平时经常看见这些乞讨者，我的同情心似乎早已麻木不仁。不知今天怎么的，也许是天气的缘故吧，我觉得他们实在太可怜了。那么一点钱，今晚能填饱肚子吗?我不禁摸了摸了衣兜，唉呀，我本周的零花钱早已所剩无几了，一个圆圆的一元硬币悄悄地躺在衣兜的一角。管它呢，凑凑份子也好呀。但我一下犹豫了，这一块钱给谁呢?我一时竟拿不定主意……

正在这时，一位大哥哥迎面而来。他没有多想，顺手从兜里掏出十元钱，弯下身，把钱放在了残疾人的碗里。没顾上听残疾人的感谢，便匆匆离去。残疾人那似乎怎么睁也睁不大的眼睛闪烁着泪花，连声说：“谢，谢谢!”然后伸手一双脏手，一把把钱攥在手里。我不禁一愣：这也未必显得太心急了吧!没想到他移动木板，到了老婆婆面前，把那十元钱扔进了老婆婆的碗里。这下，我惊呆了，这十元钱来得多么的不容易呀，他怎么，怎么能给别人呢?

显然，老婆婆也没想到，她拿起钱，颤抖着塞回残疾人的手里，感激地说：“这怎么行，你讨钱是为了治病呀!”残疾人推开老年人的手，满不在乎地说：“我的病拖也拖这么久，不急在一时，可您今晚不能饿着肚子呀!”

忽然，一股热流冲上了我的眼眶，我的鼻头发酸。连忙掏出的钢鏰儿，小心地放进了残疾人的面前。转身的一刹那，一行热泪夺眶而出，一切都变得模糊了，但我的心却豁然开朗，一扫刚出校门时沉闷。

这件事已经过去一年多了，可那残疾人的形象总是在我脑海浮现，身体却不再残缺，而是愈来愈高大，愈鲜明……

初三九年级上作文 篇10

遥望汶川墟上人烟，折叠的心情动荡了思绪，千年舞者的水袖可曾暗含今人指尖的袅袅忧伤?生命如果在一片废墟之上还会光彩加四溢吗?

或许理想和现实相距太遥远，无法把自己放飞或许平淡的生活交替轮回，早已把斗志磨碎，多少筑起的梦想保垒，一次次地被现实推毁，但在那一片废墟，那一张熟悉的脸，那充满热泪而深遂的眼睛，那一双不知知觉还在废墟上翻转的手，就这样在那一片不堪入目的废墟上，我开始不相信眼泪，给了自己一份执著，少了一些失落，多一份清醒，因为命运鄙视懦弱。

树可以用刚强抒写那一抹沉香，鹰可以用执着万里翱翔，它们的生命都在芳华，更何况年轻的生命呢?

如果我们的汶川是一位美人，那在经观点巨大的地震之后，在未来人民对他的建设，她是否会像被爱情唤醒的美少女一样光彩回溢呢?或者在经由苍桑世变之后，岁月的痕迹掩饰不住凡心的憧憬，她可能有 斑澜的过去，又有青春涣发的未来，一砖一石，一房一舍看不去都有了生命，摸上去有了体温。

士为知己者死，花为悦己者容，在那片废墟上解放军又用他们的双手为人们展露生命的芬芳，他们跟时间赛跑，争分夺秒创造生命的奇迹，而我在想，情悠悠，恨悠悠，夜也悠悠，路也悠悠，何时能划破漆黑天幕，击碎这狂风暴雨，我知道，废墟的一双双手，自然给了我们巨大的灾难——地震，却不知上天给了我们最美的太阳，让温暖洒满大地，处处都是阳光。我也知道，就在他们的一双双手下，生命探测仪上失去了生命迹象时，他们失望的表情，我这才知道原来天使也会累，但当他们的双手在这片废墟上寻找到希望时，我知道天使也会微笑，人们都在聆听黎明，走过孤独，又见花开。

我知道未来，废墟上也会光彩四溢……

初三九年级上作文 篇11

九年级上六单元苏教版作文：绿色生活

此刻，在我所坐考场的窗外，正有几树青葱的绿叶，一团一团，茂盛盎然。它们在阳光的照射下，错落成或深绿或浅绿的绿湖，在微风下，荡起绿色的涟漪。

瞬间，我因高考而不安的心，莫名地，平静了。

在现在的生活中，绿色被赋予了太多的含义。它是和平鸽所衔来的橄榄绿，它是松柏四季不败的生命力，它更是如今大热的低碳环保。可还有多少人记得，属于绿色的，本来的生活?

又有多少人记得绿色本身所有的力量，让心平静的魔力?

苏东坡在看着那赤壁汹涌的碧波，高呼着：“大江东去，浪淘尽”，贬谪的抑郁一扫而光;

竹林七贤徜徉在竹林绿色的海洋中，饮酒赋诗，在浊世中如莲般出淤泥而不染，心灵安谧平和。

自古以来，有多少隐士君子在绿色的浸*下，过着真正的绿色生活，荣辱皆忘。

只是啊，这样的绿色生活，正在离我们远去。

我们越来越忙。学生忙着考试，商人忙着赚钱，政客忙着拉选票。绿色，成了橱窗里的玩具，偶尔获得行人匆匆一瞥。绿色生活——-闲适宁静的生活，更多的是可望而不可及的神话，遗忘在尘埃里的过去。

看着富士康的员工一个又一个决绝地往下一跳;看着丰田的汽车一辆又一辆地灰溜溜地被召回，我不禁问：现在的生活，怎么了?

丰田曾以高质量、优服务着称，却因急着在市场上攻城略地，让所有神话，努力打回原形。

是因为生活缺少绿色了吧!

这份绿色，不是室内的小盆景，城市的小绿化，或植树节偶尔种的几棵树苗所带来的。这份绿色，来自心灵。

这种绿色的生活，不是碳排放逐渐减少，世界摩擦渐渐低调，或在一次次灾难中体现的生命顽强所代表的。这种绿色生活，是不再汲汲于富贵，不再戚戚于无名而带来的。

绿色，是诗意，给人宁静的颜色。绿色生活，也该是让人可以在路上信步走走，慢慢欣赏的生活啊!

我期待着我所向往的绿色生活，那一天，所有的人都可以发自内心地对别人笑，世界，真正和平。

窗外，绿叶摇晃，似乎在为我加油，鼓掌。

初三九年级上作文 篇12

九年级上册人教版一单元作文范文：雨——我心目中的雨

雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。它们从天空飘落，伴着欢快的足音，和着自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。啊!这就是雨儿快乐而沉静的一生。

清风吹拂，春雨潇潇。整个大地都弥漫在斜风细雨中，小雨欢快地从天空落下，它们是春姑娘带来的天使，去履行它们的职守——酝酿生命，带来苏生!

雨儿们洋洋散散，落到小草的身躯上，落到树木的枝干上，落到干涸的土壤里。它们呼朋引伴，在空中跳着、跑着。渐渐地它们的伙伴多了，滋润着大地，带来了生机。小草在它们的冲刷下挺直了腰杆，青得逼人们的眼睛。田野在它们的滋润中，散发出泥土的幽香。空气在它们的洗涤中变得清新而自然。

它们不仅浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，更浸润了人们的心田。它们是爱的种子，是无私奉献的使者，用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵滋润了大地，更唤醒了人们沉睡的心灵。在它们极其短暂的一生中，听到的只有欢声笑语，却没有丝毫的哀愁与抱怨。每滴雨水都带着爱和祝福，唤醒沉睡的种子，唤醒沉睡的大地。其实，在生活中，又有多少像雨儿一样的人呢!他们默默地在工作岗位上奉献。虽然生活贫困，生命短暂，却从来没有任何的抱怨。倘若我们能像雨儿那样，有着平和的心境，旷达的胸襟，乐观的态度和无私奉献的意识，那么我们的生活也将多姿多彩，丰富而快乐。忘记忧愁与烦恼，作一个快乐的人吧!

雨儿!在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，我又一次次听到了雨儿纤细的足音，听到了雨儿深深的呼吸。我把这段最动人的雨声深深地印在心中，并永远珍藏起来。

噢，我明白了，我真的明白了，这便是雨的心曲!