
初二最后作文 篇1
情感风格:感伤、细腻
核心事件:后一节班会课
中心思想:在成长的道路上,面对即将逝去的童年时光,我们既感到悲伤又充满希望。
我又经历了许多后一件事,班主任对我们说给我们上的后一节班会课;同学说我们这学期后在一起吃饭;我说,明天将会有我的后一个儿童节。
面对这后一节班会课,我的眼泪情不自禁的就掉了:这一节课虽然我们还不会分离,虽然我们才到初二,但是这节班会课班主任给我们上了许久,我们都停下了手中的笔,都哭了。班主任跟我们分享了许多,让我们大家都才知道,我们以前是多么的不乖,我们与班主任相处了近2年了,可感情一直都没有太深厚。我们没真正拿他当过我们的班主任,他也没真正的了解过我们,这一些些都让我想到好难过,但又知道以后我们会不一样,跟其他班的学生不一样,在班主任的带领下,我们每次都是年级第一,我们又会为在这样一个班级中感到骄傲,我们谁都不会在这三年中离开谁。
说起和同学后吃饭的情景,我们互相都纷纷沉默。面对这突然间的后在一起吃饭的消息,我们刹那间有许多话想对对方说,却又找不到话题开口,很难开口。我发现这次吃饭时间超过了原来的2倍多,可我们觉得如恍惚间,那心里就如有一根铁丝在绞着痛,却不能表现在脸上让对方担心。我们吃完了,动作你让我,我让你,好尴尬,那感觉太……之后,我们还一起走回寝室,洗碗也争着洗,因为想让下次的饭能让对方用我洗的碗吃饭,她也是这样,于是我们互相交换洗,动作很缓慢,交换洗好的碗的时候,滴嗒滴嗒的"水落声“在碗里敲响,声音越来越快,其实是我们的眼泪,我们没有说话,把碗交换了。这天,我躺在床上,捂着被子,不敢哭出声音打扰别人,哭累了就睡了。梦里我还梦见我们一起读书,吃饭,跑步,走路……等等情景。
都说满了14岁就过的是青年节,而不是儿童节了。今年我就快满14岁了,我还有后一个儿童节。一看到儿童这个词,我们都知道,儿童的天真的,美丽的,可爱的。虽然我上初二了,却还是想念那六一儿童节时,我和同学们的六一儿童表演和班级活动等。可现在没有了。这后一个儿童节,又喜又悲。喜是因为学校还会给我们举办一个六一儿童汇演,全校都可以观看,还有县上及其他学校的学生来我们学校观看,那天会玩的很开心,尽管不放假在学校过,还是很不错了,很美好了。悲是因为这是后一个儿童节了,事实并没有时光机也不可能将我带回从前,现在的心里真的不能想象没了儿童节的生活,不能想象第二年的青年节又是喜我有了青年节,还是依然想念儿童节的快乐,愉悦。
只不过,还是没什么了。因为我们都在长大,离开了那后一幕也会迎来新的一个美好事情。
初二:吕世奇
初二最后作文 篇2
情感风格:悲痛、细腻
核心事件:未见的最后一面
中心思想:生命脆弱易逝,亲情珍贵难得。
那是xxxx年的冬天。就是哪一天,让我感觉到了生命是那么的脆落,那么的不堪一击。
我的爷爷,那个一直疼我爱我的爷爷,在原本是新春佳节的哪一天,走了,永远的走了,我甚至连爷爷的最后一面都没有见过,爷爷他就那么的走了,我真的很后悔,为什么在双休日的那几天,天天陪在爷爷的身边,而是去跟同学跑出去玩,在那时候,我一直认为爷爷生的病,只不过是一点小病,在医院住几天就好了,我就可以再看到一个健健康康,疼我爱我喜欢带我出去玩的爷爷,再出现在我面前,在带我出去了。
可是……
我没有在等到爷爷病愈能出院的消息,而是等到了爷爷仙逝的消息,我顿时感觉到了一个晴天霹雳,我哭了,我后悔了,我后悔我为什么没有天天陪在爷爷的身边,我明明有那么多的时间陪在爷爷的身边,可是我没有,我却选择了去跟同学逛街去玩耍,而放弃了去陪那个,疼我爱我的爷爷,而选择了友情,放弃了亲情。
等我跟奶奶、姑妈、妹妹赶到医院的时候,爷爷已经没有呼吸了,在爷爷仙逝前,爷爷一直想见我跟我妹妹和哥哥,可是,很遗憾,爷爷还没等到见到我们,就去了,我站在床前,看着爷爷那泛白的脸颊,我流着眼泪在那喊着:“爷爷!爷爷!”在那不停的喊着爷爷!爷爷在两个字,希望爷爷能醒过来,看我一眼。
可是,爷爷还是没能醒过来看我一眼,因为爸爸要给爷爷换上寿衣,我就出去了,我坐在病房门外的椅子上,回想着,来到医院,看到爷爷躺在病床上,双眼紧闭,脸上泛着不正常的白,那时的震撼,每次看到那个地方爆发了洪水、泥石流,死了多少人,那时只是隔着电视看,不会觉得有什么,在我真真正正的近距离接近死亡的那一刻,我才真真正正的感觉到人的生命是多么的脆落,多么的弱小啊!人离死亡是多么的进啊!
在那一刻,我才觉得生命是多么的美好,多么的真贵啊!
多么的来之不易啊。
江西南昌西湖区南昌市铁路第二中学初二:林工园
初二最后作文 篇3
情感风格:悔恨、 朴实
核心事件:送饭
中心思想:失去了才懂得珍惜的亲情,是人生最深刻的教训。
曾经,有一份珍惜的亲情放在我面前,我没有珍惜,直到失去了,才追悔莫急。
——题记
如果时间可以倒流,我愿意回到那一天……
又是一个阳光明媚的早晨,窗外的树叶被小风吹着,太阳晒着,懒洋洋得在打滚儿。这么好的天气,又遇到我周末放假,怎么能不出去玩玩呢?我在寻思着,不知不觉就到了中午。妈妈爸爸本来在看电视,这时候,妈妈突然站了起来,拍打着床说:"都快到中午了,我真的好想再在床上看会儿电视。唉,不看了,我去给老汉送饭。"说起我外公,他已经"睡"在床上很多年了,自打我明事儿起,他就躺着,没起来了,妈妈在无意间看见了我,顿了顿,她走过来,笑着说"今天中午,你去给外公送饭好么?你想啊,你本来就不常回来,回来了也没去看看外公啊。你去,顺便看看你外公,给他老人家说几句话。"我不明白,也不理睬。"为什么要我去?我还要赶着去玩呢!"我不屑地说。妈妈劝我,我不听。我还要玩我的呢!最后,还是妈妈去送的饭。
想想以前,其实我还给外公送过饭呢!他原来经常对我说话,看到他开心,我也就高兴了。但是,现在我不想去了,总觉得麻烦。也许真是"失去了才知道珍惜"吧,请听我说……
到星期天返校时,一路的风吹着我,树叶都落了,被风卷起漫天飞舞。我乘着风,踩着落叶,返校去了,早把"去看看外公,和他说几句话"的事推到脑后了。
我永远也忘不了这一次,这是我所犯下的罪过。
忘不了,1月10日,星期5,我的外公去世了。我是下午到家时才接到这个消息的。听到这个消息时,我整个人当时就蒙了,脑子了一片空白。外公死了?这这是我犯下的"罪过,是的,一生去赎罪的罪过。
外公啊,死前的最后一个见面的机会都被我自己给剥夺了,我傻呀……
如果上天给我一个再来一次的机会,妈妈让我送饭我一定会,一定会,还会对外公说"外公啊,你看我成长了这么久了,还要看到我长大吧……"
这一份亲情,是我没有珍惜,但是,此后的每一份亲情,我再也不会放弃了,我会珍惜,珍惜……
窗外的风,停了,叶,也不在飘了。我在等,在等,等着外公给我的一个惩罚……
初二最后作文 篇4
情感风格:伤感、细腻
核心事件:分离前的最后等
中心思想:时光流逝让纯真友谊逐渐消逝。
然后的然后,我们开始分离
我们拉着彼此的手,走过了最美的时光。
日子一晃,到了上学的年龄。又一晃,你四年级,我三年级。
不知从什么时候开始,你嫌我烦,怪我幼稚。你人缘很好,朋友一拽一大把,“朋友多了路好走”这也是你说的。不像我,朋友少的可怜。养成了独自的性子。
还是一块回家。等和被等的人却换了个样。每天去等你,你却告诉我,你先走吧,你和她一起回去。你指着另一个女孩——那是你们班班长。我无奈地走了,你恐怕没注意到那抹强装的笑容。
我想,这是意外。我们的友谊依旧会天长地久,海枯石烂也不会改变。
你和我谈学习,我一点也答不上来;和我聊生活,又说我太幼稚;我只好是一路无言。
其实,那用等到“海枯石烂”?五年时间就磨掉了你的耐心。从相知到现在,五年了。
时光夺走了我们的一切。
看着你和被人谈笑风生,自己是个外人吧!看着你和别人说我的丑事儿开怀大笑,心痛得在滴血,在你眼里,我只是个小丑吗?是那种失掉自己尊严,为了搏他人一笑的人吗?
我好痛好痛,痛的让我好想放弃你,事实上,我也这么做了。
遥远的不是距离而是心。
最后的最后,渴望变成天使
看着你,心中渐渐有了“恨”!想要报复却可笑的发现,没了你的我连它也不会。
时间可以决定一切。
初二最后作文 篇5
情感风格:沉重压抑、 真挚细腻
核心事件:最后的一句话
中心思想:老师用生命最后的关怀改变了学生的人生轨迹
人间有真情,人间有真爱。在漫长而有短暂的人生旅途中,总有些友情爱情师生情伴随我们走过风走过雨走过一山又一水,一年又一年的成长。而老师在我的人生路途中,使我不畏艰难挫折,在我遇到挫折时,是我的老师在鼓励我,让我在挫折中站了起来,越挫越勇。
老师的背影,在我记忆中刻骨铭心。是他对我一直不放弃,一直教育着我,使我明白了无数做人的道理。在我十五岁那年,正是初三这个重要阶段,他对我说:“孩子啊,你要努力啊,别让你自己越陷越深,我相信你今天听了我这番话一定会有所醒悟的。”他刚说完,我就向他吼道:“你算老几啊,你凭什么管我。”我说完这句话就直接从办公室跑了出去。当时,我还觉得自己很牛逼,却不知道老师,这时他心里滋味。直到今天我都还在后悔愧疚,在我和他吵后,我一直没理他,在那以后我才知道,老师查出了胃癌,他时间不多了,当他还在住院时,他强忍着病痛,坐着轮椅来到学校为了我,他来到我身旁对我说了我和他之间的最后一句话。“你一定要好好学习,别放弃自己`,要实现你的理想,做一个有价值的人,别让你自己以后后悔一生。”我竟无言以对,我的"脸庞上多了几滴水珠,我自己也不知道那是不是泪,这时老师露出了欣慰的笑容,就在那以后我一直努力的学习,以报老师对我的栽培之恩,也让我自己以后的生活更加美好。
老师那熟悉的背影深深地印在了我的脑海里,他对说最后一句话时,也是我最后一次看见他那熟悉的背影,他去世时,我没有哭,我要把悲伤化为学习的动力。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师感谢你,是你让我懂得了感恩,感谢你照亮了我前进的路,感谢你给了我再生的希望。
初二最后作文 篇6
情感风格:沉痛凝重、细腻抒情
核心事件:韩麦尔先生的最后讲课
中心思想:在失去中铭记祖国的语言与尊严
教室里一片寂静,没有人动身,空气仿佛就凝固于此了。所有的人都凝视着黑板上那充满力道的大字,我看见郝叟老头儿的"眼角湿润了。
不知过了多久,我不知把“法兰西万岁”在心里默念了多少遍,韩麦尔先生依旧保持着那个动作。我慢慢站了起来,郑重地朝那个伟大的灵魂鞠了一躬。紧咬着嘴唇,强忍着即将夺眶而出的泪水,一步一步僵硬但坚定地走出教室。
转头,我望了望那个院子。胡桃树依旧,紫藤也依旧,但明天,明天这里将变得陌生,这里将没有法语,没有韩麦尔先生,没有如今这般灿烂地阳光。
吸一口气,我强制自己离开。
真是见鬼,天气似乎没有早餐那般明朗可爱,连画眉地歌声和面包店飘出地香味也似乎没有早晨那般美好。总之,平日;里我最喜爱地那条散学之路到了今天是那么地惹人厌倦。
走着走着,我忍不住将法语书捧在手里,一遍又一遍地摩挲,它仿佛是世间上最宝贵地东西。
霎时间,我听到了风吹过耳畔地声音……
初二最后作文 篇7
情感风格:震撼、质朴
核心事件:器官捐献
中心思想:生命的价值在于无私的奉献与温暖他人的精神
在我的生活中,没有几件事让我感动或流泪,但这件事,却让我热泪盈眶。
星期五的下午,我正在电脑上玩游戏,忽然,屏幕上出现了一件新闻:何玥,主动捐献器官的小学生。我由于好奇,便点开来看。一看,我便被这件事震撼了:何玥今年12岁,就在20xx年11月, 因为肿瘤扩散至脑部组织而死亡。而在她与死神做斗争时,她决定死后把器官捐献给需要的人。但她爸爸坚决不同意。因为按照当地民俗来讲,人死后尸体被剖开无异于大逆不道。最终还是在何玥的软 磨硬泡之下,父母含着泪同意了。何玥死后,她的两个肾、肝都救助了需要的病患。
这件事一直印在我的`脑海里:12岁,正是何玥的花样年华,她却悄然离去,她捐出自己,快乐别人。命运如此残酷,她却微微一笑。她用最平凡的生命,把人间照亮。让我们永远记住这感动你, 感动我,感动全中国的最美女孩——何玥。
初二最后作文 篇8
情感风格:坚定执着、清新质朴
核心事件:戒网进行时
中心思想:为了迎接初三,主动放弃网络,全心投入学习。
为了初三,我要放马一搏!
电脑,不碰了!书本,拿起看!时间,要珍惜!学习,要铭记!
戒网进行时……发誓:为了初三,再也不上网了!
我的qq将会由我的爸爸帮我挂!从进入初三生活开始,电脑已经不重要了,重要的是学习!现在感觉,学习也是生活的一种乐趣!
也许你会看到我上qq,但不是我上的,是我的爸爸上的!你们有什么是留言就好了!
朋友们,也许在这个暑假以及暑假过后或者以后甚至在没中考之前,你们在网络上再也看不到我的影子了!
初三将要来临,我既期待又害怕初三的生活!这是为什么呢?但我还是要说一句:初三,我来了!
朋友们,中考过后,我们会再见面的!加油吧!
珠海九中初二:钟璇
初二最后作文 篇9
情感风格:感伤、 朴实
核心事件:元旦生日临近
中心思想:在节日氛围的冷清中,表达对逝去时光和重要人物的怀念与不舍。
今天是20xx年12月30日,离20xx年还有1天1夜。离他生日还有30多个小时,离毕业大概确有6个月吧!
元旦将至,不知说些什么。记得小时元旦热闹,让我不经为些感到心寒,大概是因天气确很冷原因和现在觉不到元旦热闹气氛吧!在印象中元旦是祝福开始是春节时钟,提示人们春节将至请放下疲劳,迎接新一年,新目标,新努力。记得以前时元旦是热闹,开心新一年。印象中以前元旦还要在学校中庆祝,在学校中表演节目和吃东西,(注:这个环节我们最爱)。虽觉得不热闹,但还是不遗憾,因为元旦是他生日嘛!
元旦将至,她生日也将至,我想送他点社么但又不知道送他什么,我想说点什么但有不知说那些话。算了,还是没做也不说了,顺其自然吧!
元旦将至,不知说点什么;但也得说明,没能白过一个元旦吧!毕竟这也是在初中最后一个元旦吧,不说可得说,那就勇敢说吧!说,我要说……
初二最后作文 篇10
情感风格:悲愤、犀利
核心事件:人类的破坏
中心思想:人类对自然的破坏终将导致自身的毁灭
玛雅人曾预言:xxxx年,世界将毁于一次致命性的灾难,灾难却源于人类。最后,我们会留给世界什么?是我们在灾难中仅剩的残骸,还是自然关于我们人类最惨痛的记忆。
【曾经,很远的曾经】
那时,世界还很美好。健硕的大象在丛林里悠闲地散步;机灵的狐狸在山上敏捷的轻盈的飞鸟在蓝天的怀抱中自由翱翔……万千动物幸福的和谐的快乐的一同生活在大地之上,无忧无虑。傲立的松柏在风雪的“攻击”下依旧翠绿;娇艳的玫瑰在黑夜中品尝着生长的痛楚;出淤泥而花在水中快活的照着它美丽的模样……万千植物温和的自然的舒服的一同生长在天地之间,共生共长。巍巍青山,气势磅礴;丛丛竹林,青翠欲滴;百花争艳,赏心悦目;红叶尽染,令人陶醉……多么美丽的世界啊!
大自然在生命的点缀下,变得生机勃勃、丰富多彩。真可谓是“江山如此多娇”!可是,大自然又创造出一种可怕的怪物。于是,那种宁静,从此被打破。
【现在,就是现在】
那种可怕的怪物,叫做人类。人们乱砍乱伐,使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田,洪水冲毁了可爱的家园,大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过,没有自然,便没有人类,这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然,征服自然,只会破坏生态系统,咎由自取,使人类濒于困境。这句话说得一点也不错,人不给自然留面子,自然当然也不会给人留后路。可是,此时,人类的双眼已经被欲望贪婪的双手遮住,看不见也不想看见自然的危危可及的处境。物极必反、月圆则缺的警戒早已抛之九霄云外,取而代之的是满脑子人定胜天、妄自尊大的浅薄思想。
当人类自以为是世界的主宰时,自然开始进行报复:洪水海啸愈发猛烈,地震火山频繁显现,冰山加速融化,海平面逐日上升……所有这些报复逼近人类时,人类感到恐惧,感到不安。这些灾难,在人类予以自然伤害时,从未想过。
喂,人类,你脸上的自以为是哪里去了?你狂妄自大的神色哪里去了?你不屑一顾的笑容哪里去了?现在的恐惧,又有什么用呢?
【未来,未知的未来】
自然,它是我们人类以及一切生命的孕育者。我们人类却一直不断的贪婪的理直气壮的向自然求取着、掠夺着。对于未来,我不知道会怎么样。因为,那取决于我们人类自己。
如果,xxxx年,世界真的会想玛雅人所预言的那样,世界因为人类而走到陌路。我想,我们人类最后留给世界的是一次巨大的惨痛的无可比拟的伤痛,是我们人类最绝望最绝美的一次演出,是我们人类自作自受的墓志铭。
最后,我们留给世界最惨痛的教训。
浙江省杭州市临安市锦城二中初二:黄智琳
初二最后作文 篇11
情感风格:悲悯、诗意
核心事件:蓝蝶为玫瑰挡风遮雨
中心思想:生命的价值在于为他人带来温暖与希望。
在蝴蝶群中,有一只蝴蝶生下来就和别的蝴蝶不一样,她从蜕变就不能飞翔,尽管她有一双非常美丽的蓝色翅膀。
蝴蝶们认为她是不祥的征兆,是灾难,是蝴蝶群的耻辱,她们赶走了她,她拖着沉重的翅膀离开了家园,路过的蚂蚁、爬虫皆嘲笑她的缺陷,这些让她想到了死。
她爬上了最高的山峰,发现在悬崖边上生长着一朵玫瑰。玫瑰的绿叶在风雨的袭击下变得有些泛黄,她的花瓣也不如其她玫瑰那样娇艳。她靠近了玫瑰,可玫瑰却张开全身的尖刺:“走开,我不需要你来可怜我,我知道我很丑,我不需要你的怜惜。”蝴蝶的问候被生生噎在喉咙里。正当她想投身那深不见底的山谷时,忽然狂风大作,下起了大雨。她因为有宽大的`翅膀庇护自己,便毫发无损,她正暗自庆幸,却发现那朵玫瑰正在风雨中瑟瑟发抖,绿叶在风中摇曳,花瓣在雨中飘落。蝴蝶的心仿佛被什么触动了,她快速爬向玫瑰,爬上了玫瑰的茎,茎上的刺扎痛了她的身体也扎伤了她的蓝色翅膀。
她终于爬上了花心,里面的花蕊已经被大雨击打的七零八落,她来不及顾及自己的伤痛,张开翅膀为玫瑰挡风遮雨。在生命的最后一刻,她说:“对不起,我无法飞翔,来晚了。”玫瑰颤抖了。
大雨下了一夜,当太阳终于露面的时候,蓝蝶已悄然逝去,阳光照着玫瑰,它发生了不可思议的变化,它的红色正在逐渐褪去,取而代之的是蓝色,和蓝蝶一样亮丽的蓝色,它的刺慢慢掉落,在山风的吹拂下,扑向飘满晨雾的山谷。
一个生命,一份感动,一朵蝶玫瑰。与其懦弱而去,不如用自己的价值为别人做最后一点事,这或许是蓝蝶最好的归宿,也是玫瑰的感动吧!
初二最后作文 篇12
情感风格:感伤、细腻
核心事件:秋风中的离别场景
中心思想:青春终将散场,但记忆永远留存。
萧萧地秋风无声无息地从悠远的地方吹来,从枫叶间吹来,从每一座校园吹来。悄悄地带着一首离歌,那幽远宁静的歌声从我们每一个临近毕业的学子心中拂过,不留下任何痕迹,却刺痛着我的心。
一个普通的黄昏,我带着学生的心情,静静地倚靠在那棵略显伤感的树下,远处夕阳的余晖正在一点点退去,粉白的天空中起着一阵阵秋风,风吹乱了我的`头发,看着这在风中荡漾的发丝,我不由得回到了心系的校园。
往日,那走廊上的一对对形影不离的好姐妹正在说笑,时不时传来几声俏皮的打闹,无边的包围着此刻的我们,同学们也都在享受着课间的闲暇时光。可是现在,走廊上不见了那一对对形影不离的姐妹,没有了那群打闹的孩子,取而代之的是无边的静谥……
思绪飞进了那辆客车,老师与同学们打成一片,我和老师愉快地聊着现在、将来,一片欢笑一片愉悦,流转到现在的客车空了,老师严了,在这即将分离的一年中有太多的留恋……
一片枯黄的落叶飘进我的视线,这片落叶正如我们一样,离开了心心念念的班级,离开了……离开了……一滴冰凉的泪滴落在我的手掌,里面饱含了眷恋与不舍,不舍那个班级。
秋风仍然吹着,余晖依旧退去,那个班级却永远留在每一位学子心中。秋风乍起,那个黄昏,那个班级——难忘,最后还是得曲终人散,奔发美好的未来……