
初二那双眼作文 篇1
情感风格:悲悯、细腻
核心事件:流浪狗在寒风中等待
中心思想:人与动物之间短暂的善意可能成为彼此生命中的温暖印记
放学回家,我遇到了一只狗,一只流浪狗。它一直在垃圾桶旁扒拉着什么。这是一条毫不起眼的土狗:四根小木棍粗细的腿子支撑着瘦削的身板,灰白色的毛稀稀落落,上面积满污垢。它的腿毛掉得厉害,肉色的皮囊就这样*露在外,让人生怜。它一边用前脚扒拉着垃圾,一边极快地扭头看着身后,显得很机警。
我停下来,望着它。它也望着我,小心翼翼地,眼里充满警惕。
这小狗,怎会有这么强的戒备之心呢?
“汪汪——”一位遛狗的大妈走过来,一团白雪不停地在老大妈的怀中拱着。老大妈心领神会,拍拍小狗的头,低声嗔怪道:“讨厌的家伙,又要下来耍啦。”老大妈怜爱地看着在地上撒欢的小狗,脸上的皱纹笑成了一朵朵雏菊,那花儿似乎马上就要开了。
小狗“叮儿铃儿”地跑到流浪狗身边,低下头嗅嗅,随即便跑开了。那流浪狗似乎有点呆了傻了,像一尊雕像,静静地站在那儿,一动不动。它好像忘记了自己的存在,忘记了刚才心中念着的危险,只顾着看那撒欢的狗儿了。那一刻,我分明看见它眼神变了,眼角亮晶晶的,一闪一闪。
我心中一动,想起口袋里还有一根火腿肠,正好给这只流浪狗吃。它在垃圾桶旁扒拉了那么久,寻找的一定是食物吧。
可没等我走近它。它却猛然一惊,耳朵竖得高高,有些惊恐地看着我。
我没有多想,撅下一段火腿肠便向它扔去。我太想让它赶紧填饱肚子了。
来不及眨眼,一个白色的身影早已飞快地冲出车外,急速向远处奔去。正是它,那只流浪狗!我急忙跟上,但交错的小巷内早不见了那白色身影,只有受伤般的哀嚎回荡在我的耳旁。
尽管刚至秋天,还是有点凉意。我裹紧外套,蜷缩在爸爸的自行车后。
不经意一瞥,一个熟悉的白色身影清晰地映入我的眼帘。是它,那只流浪狗!瘦弱的身子在风中微微颤栗。它安静地立在我们必经的小路上,似乎在等待什么。
等我们走近,它抬起头,望着我。那一双眼睛哦,尽管我不太看得清,尽管被粘满污垢的毛发所遮盖,但依稀能瞅见那乌黑的瞳仁里,满是生机,满是顽强。
它是在等我吗?冒着寒风在顶风口等我?仅仅因为我曾给予过它食物?我心中隐隐有一种莫名的愧疚,总觉得因为自己,才让它守候在一个寒冷的转角。我不禁眼角一热。
穿过小巷,我回头再次去寻找那白色的身影。它已转过身,单薄的身影一点点消失在我模糊的泪眼中。
彩霞早已将天空染成了五彩的颜料盘,晚归的鸟儿最后一次在天空滑翔着,夕阳将它们也染成了金色。多希望那只流浪狗什么时候也能有心情看看这绮丽的晚霞。
初二那双眼作文 篇2
情感风格:温情、细腻
核心事件:母亲在雨中来接我
中心思想:母爱在风雨中依然温暖如初。
每到临近放学的时候,窗外的走廊里就会出现一双双眼睛。那一双双眼睛都慈爱的望着我们班的某些人,眼神是那样专注。
我很羡慕同学能够有家长来接,我也希望妈妈能来接我。“妈妈,你今天来学校接我吧!”我满怀希望的望着妈妈说。“都这么大了!自己回家好了。”妈妈低着头,但是坚决的回绝了我的要求。我的心中满满的,都是失望。
可,仍记得那天,天从早晨开始就灰蒙蒙的,没有一点的阳光,没有一点点生机。我带了把伞,就去上学了。路上,我不断的告诉自己:不论天气多坏,妈妈也不回来接我的,因为,我要学会独立。
一天都没有出现阳光、蓝天、白云,突然间,我好想念它们,可抬起头,天上却尽是那乌云!多么希望天能顿时由阴转晴,可它却偏偏不随人意。
临近放学时间,天空更是乌云密布,电闪雷鸣,风雨交加。大家都望着窗外,充满希望的等待着家长。而我,只能希望雨能快些停下来。教室里的喇叭传来一阵声音:“所有学生等家长到教室里来接。”这短短的一句话,让我只能无助的望向窗外。我还在告诉自己:妈妈应该不会来吧。就这样,我再次拿起笔,写作业。
又一次不经意的抬头,望向窗外。却惊奇的发现——窗外,有一双熟悉的眼睛,它正看着我,它是那样地温柔。妈妈!是妈妈!我惊喜地盯着她:衣服几乎被大雨淋得湿透了,头发很乱,下巴尖和发稍都在不停的滴水。走到教室外,大雨如注,地上的积水盖过我的脚。
天气没有转晴,我的心却顿时阳光明媚。妈妈来接我了!我一直期盼的那双眼睛终于出现在了教室外的走廊里!心里激动的浪花汹涌澎湃,不断翻滚着、呐喊着,雨天,让我明白了:原来,妈妈对我的爱,不会因为年龄的增长、时间的流逝,而减少,她仅是希望我能独立。
教室外的走廊里,有这么多双眼睛,我很快地找到了那双属于我的眼睛,那双对于我来说,具有独特魅力的眼睛。
初二:冰封的玥
初二那双眼作文 篇3
情感风格:沉重、凝练
核心事件:老师失望的眼神
中心思想:集体意识的缺失让老师感到失望,我们必须重新找回对集体的责任感。
“你们真是……”一大清早,我们班——初一(1)班班主任的声音远远传了过来。发生了什么事?
我手里还拿着还没交的作业,还保持着那个准备交本子的动作,老师就怒气冲冲地走了进来,准备破口大骂。在老师怒骂声中和老师那失望的眼神,我渐渐明白发生了什么事。唉,又是qq惹的祸。昨天,我们班的窗户坏了,有同学偷带手机,把坏的窗户拍了下来,发到qq的说说上。发就发啊!要命的是还有一堆人点赞!天啊,幸好我昨天没上q,要知道,我可以算得上半个的点赞狂魔了!我看到肯定会点个赞的。想到老师那失望愤怒的眼神,我不禁缩了缩脖子。
“如果是这样,那这个班真是……”老师失望的眼里含着泪水,话都没说完就回办公室了。
你可能会认为,不就是发个说说啊,没什么大不了的。但是,从老师那愤怒的眼睛里我可以看出,老师们并不认为这是一件很小的事,因为这关系到我们的集体荣誉,我们是否有强大的集体意识。结果让老师很失望,因为我们点赞的同学都是老师认为比较乖巧的学生。
其实,我们班已经多次被班主任这样怒骂过了,可是,这次我却从老师眼里看到了浓烈的失望和愤怒,可见这次我们的是真的伤到老师的心了。
和我们的英语老师——班主任关系很好的,同样也是我们的科任老师的语文戴老师和数学吴老师在和我们上课的时候也多次提醒我们不要再惹李老师生气了。
老师眼中的愤怒与失望,让我们明白到,我们近的英语课老师不会再花心思和我们讲了。果然英语课时,老师只是做了ppt让我们自己看,根本没什么内容是真正在讲的,我看到老师眼里还余留着一丝失望。
终于挨到放学了,我背上书包,缓缓走着,脑海中还想着老师那失望的眼神,
提醒着我们,一定要把集体意识找回来,一定不能再让老师露出失望的眼神了。
初二:安妤汐
初二那双眼作文 篇4
情感风格:沉稳坚定、 朴实真挚
核心事件:站军姿
中心思想:通过军训经历,学会坚持与团结,提升自我素质。
为期三天的军训生活结束了。
经过三天的魔鬼训练,我们个个叫苦不迭,人像没了气的气球,软绵绵的。不过我们学会了团结努力,也学会了怎样整理自己的内务。
离开了少年军校,突然又有点怀念教官了,虽然平时教官们对我们很严厉,不过,他们很照顾我们,关心我们。
通过这三天的军训生活,同学们不怕苦,不怕累,努力向教官学习那种顽强精神。虽然天空不作美,下起了牛毛细雨,但平时那些身体素质差的同学并没有倒下,毅然在风雨中屹立着。
每当同学在操场上站得腰酸背疼,快坚持不住时,脑子里就会浮现出“我要训练,我要吃苦,我要成才”这句话,便立马站得笔直,因为老师说过:我们来军训就是来吃苦的,大家都要坚持。现在,只要是站着,大家都会抬头挺胸,一坐下,就会挺起腰板,双手放在膝盖上。
我们还要感谢老师,因为老师放弃了自己的.休息时间,来到少年军校,陪我们来军训,而且每天晚上都要值班到很晚才睡觉,早上又要一大早起床。
结束了军训,我们不仅只在军营里努力,认真,在生活和学习中,我们也要一样,同学之间要互相帮助,还要团结,不能为一点小事就斤斤计较,走路时要挺直腰,吃饭时要安静,还要学会坚持不懈,不能遇到一点困难就放弃,只有坚持,努力去想,才能取得成功。
初二那双眼作文 篇5
情感风格:凝重细腻
核心事件:红笔下的眼睛
中心思想:老师严厉外表下藏着对学生的信任与鼓励
眼睛是一个人心灵的窗户,一扇神奇的门。曾见过无数不同的眼眸。而那一双,如此清亮有神,令我始终难忘。
要说常规初二最令人畏惧的老师,卫峰哥绝对排的上。谁能想象一个数学老师竟有如此强大的威力,中等身材,麦色的"皮肤,尤其是那双炯炯有神的大眼睛,仿佛巡逻灯一般,盯你一下,你全身八成的汗毛孔都张开,但他,也是我最为敬佩的老师。
来到初二下学期,学业繁重,经常写到很晚作业还写不完,但卫峰哥留的作业没写完,可是十分严重的。“明天课上要把细目的题全部写完”,一想到这话我浑身颤栗,“一会儿数学课就开始了,我该怎么办呀?”无奈,昨晚事太多,竟把卫峰哥的作业忘了。
上课铃一响我便像一只等待被杀的羔羊一样,呆坐在座位上。“谁昨天的作业没写?”全班没人站,我自然不好意思站起来。“打开细目,我要开始讲了……”卫峰哥的语气虽平静,但他的眼睛正在扫向我们桌上的细目,就像一个侦探在寻找线索一样。我果然还是被发现了。他盯着我眉头紧锁,没说什么。下了课我被卫峰哥通知放学去数学教室,我便自知要大难临头了。
放学了,我来到数学教室,此时教室里仅剩他一个人了。“坐下吧。”他语气平静,但脸色却十分难看,眼神深邃的看着我,说道:“作业没写,为什么不站起来。此时的我已是吓破了胆,脸色苍白,默不作声地看着他那如枪口般又黑又深邃的眼睛,不难看出他此时已十分愤怒。“我在问你话呢!”他严厉地一吼,顿时令我清醒了几分。他眼睛睁的很大,手还。大拍了一下桌子。“我……我昨天事太多,忘了……”我只得实话实说。他手托着脑袋轻声叹道:“我知道你们现在事多,但千万别顾此失彼。我知道你的好胜心,回去好好努力,不要松懈,回去吧。”我起身要走竟发现卫峰哥那双上午炯炯有神的眼睛,竟布满血丝,眼神却确有一种对我的信任和鼓励,他手中的红笔继续不停地挥舞,眼睛紧盯着手中的试卷。
我轻叹一下,边走边想:“张老师只是看起来严肃吧,似乎要掩盖了他对我们的付出与支持。”
难忘那双眼睛,那双默默支持我们,为我们加油的美丽眼睛。
初二那双眼作文 篇6
情感风格:温暖、细腻
核心事件:流浪狗的眼睛
中心思想:动物也有纯洁的心,人类应珍惜它们的爱
当我回家,疲惫不堪时。总会有一个幼小的影子去现在我的眼帘。学校到家,这之间的距里对我来说是无比的漫长,每每到家,无力的推开仓库大门。就是那双晶银剔透的眼睛给予了我莫大安慰。那双眼睛只是来自于一只流浪狗。
回到家,当我坐进仓库时,他像是一只挣脱了弓的一把箭,向我射来,是我手忙脚乱。当我打开电灯时,那双圆溜溜的眼睛便直勾勾的盯着我,我们好像一对分别已久的老朋友。这场景,是我不由自主的想起刚刚认识它的时候。那是一个雨天,那时的它,万分狼狈。正应为它是一只流浪狗,没有安身之出,所以在一个不被雨吹到的地方休息,那是它虽狼狈,但是它没有失去它的可爱……在它的眼睛上方个有一撮棕色的毛,就好比我们的眼睫毛。这也正是它可爱的地方。它每次盯着我的时候,都充满着无限的喜悦与期待,它期待我会给它带来是什么好吃额食物。
当我们要分别的时候,它总是会跑到我的前方,双脚不停的跳着,阻碍着我的前进,好像是舍不得我离开,这时,它眼中的喜悦渐渐消失啦。当我脚步艰难地迈向第一的楼梯时,我也会回头看它一眼,它蹲在楼梯口望着我渐渐离开,它知道它是无法上楼,他每次望着我离开时,眼中总是充满了许多的不舍与悲伤。
当我要读书时,它总是一直跟着我后面到大门口为止,就像是我的守护者,保护着我,跟随着我。在那一次,我到母亲工作的地方,那是我们刚刚认识的第2天,它就一直紧跟在我的身后,一直不肯离开,迟迟不肯离去,母亲开着电瓶车,它开始知道我们要离开,它好像也知道自己追不上我们,它在原地犹豫了一下,但是它仍是跟了过来,因为他的脚步太小,所以最终还是没有跟上,它停在了原地,眼睛一直望着我们渐渐离开,就显示“老鼠爱大米”我也望着它离我越来越远,越来越远……这时我从它的眼睛肿看去了不解。
它虽是一直幼小的小狗,但是像人类一样拥有自己的心情,有喜怒哀乐。但它有一颗纯洁的心,与我们一样。狗与其他的动物一样,不能有语言表达自己所想。虽然我们人类可以有语言直接表达,但我们不可能十全十美。所以我们应该好好珍惜动物的爱。
初二:叶萌萌
初二那双眼作文 篇7
情感风格:深沉细腻、含蓄隽永
核心事件:母亲的双眼
中心思想:母亲的目光在不同阶段给予我不同的启发和力量。
忘不了那双眼
在生活中目光中也都形形色色,在你取得成功时,会有鼓励、赞美、支持的眼光,但也会有嫉妒、嘲讽的目光,在你失败时,有理解,有信任的目光,也会有轻视冷漠的目光,这些目光带给你的叶随之不同。在我接受到来自于生活中的各种目光时,我却总忘不了脑海中那一双灿若繁星的双眼,以及那饱含了无数启迪的目光,引导着我在成长中学习,学习中做人……
一岁时,幼小的我在学习走路时一次次的跌倒,当我满身尘土,浑身委屈大哭不起时,抬起头,张开双臂等待母亲的怀抱,可我看到的却是一双满含鼓励夹杂着怜惜目光的双眼,我慢慢地爬起绽放出甜甜的笑容。
那一年,我学会了坚强!
六岁时,我跟随父母一起回老家过年,在父母都各忙各的时候,我与小伙伴一起在后山散步被滚落下来的巨石压伤双脚,不得已在医院中度过了那个新年,双脚打满石膏缠满纱布的我显得格外脆弱,抬起头等待母亲的安慰,可我看到的却是一双无奈夹杂着责备目光的双眼。我赶忙擦干了脸上的泪水,收起了心头的不安。
那一年,我学会了不屈!
十岁时,在学校演讲比赛中顺利地拿到了二等奖,那时拿着奖状兴高采烈地向家奔去的我是那样意气风发,喜滋滋的等待母亲的夸奖时,抬头看到的却是一种淡淡夹杂着点点不满目光的双眼,拿着母亲递过来的白开水,瞪着里面翻腾的泡沫,不知为何心情忽地平静了下来!
那一年,我学会了谦虚!
十三岁时,随着第二次月考的失利,我的生活也仿佛从此失去了色彩,全身笼罩着一种忧郁的烟雾,抬头等待母亲的怒吼,可我看到的却是一双安详夹杂着信任目光的双眼,我不禁开始重新思考。
那一年,我学会了成熟!
随着一年一年的增长,阅历也逐渐丰富,人生的画卷也不是空白,在上面留下的更多的却是母亲那用各种目光编造的音符,使我生命的乐章变得生动而富有旋律!我在母亲的目光中学习,成长,做人……
我忘不了那双眼!
贵州铜仁地区德江县贵州省德江县民族中学初二:姜佳艺
初二那双眼作文 篇8
情感风格:沉重、细腻
核心事件:老人的目光
中心思想:一双普通的眼睛让作者感受到深深的孤独,从而引发了对亲情和陪伴的深刻思考。
有的事,你以为自己会记一辈子,但最后却在那些念念不忘的岁月里,模糊了,忘记了;而有的事,你从不刻意去想去回忆,但它却像是一块烙印深深印在心上,每次的偶然想起,都仿佛就在眼前。那双眼睛,它没有像星星那般闪耀,没有像泉水那般清澈,没有像天空那般深邃。它显露出饱经世事后的浑浊和深深的孤独,就是这样一双眼,让我久久不能忘怀。
那是一个可怜的老人,无妻无女,那种电视剧情般的情节却发生在了这位平凡的老人身上,是一些人一生都无所体会的。他每天清晨独自坐在小区楼下,背脊被岁月压弯了,却一动不动的望着远方,似乎在欣赏风景,但却又似有意无意的瞥向那些玩耍的孩子们,随后顿片刻又望向远方,只是那眼底染上了淡淡的悲伤。
那天,我领着9岁的堂弟回家,因为刚刚的玩乐还不免有些兴奋,一路上他叽叽喳喳地讲个不停。抬头望了一眼,那位老人果然还坐在这。不过那双一直望向远处的那双眼睛却破天荒的落在了我们的身上。被人这样直直的看着,心中不免有些尴尬便笑着对他打了招呼。做过了他的身旁,向楼上走去。
突然背后传来窸窸窣窣的声音,似有人在哭泣,我心头一惊,回头看去。竟然发现老人真的在哭泣,肩膀一抖一抖的。那是得要多大的事才会让一个年迈的老人哭得如此地伤心。他感受到了自己的失态,抹了抹眼泪,看想了我,抱歉一笑。我愣住了,那双浑浊充满泪光的眼,此刻透露出浓浓的孤独,就好似独自一个人站在无人冰川上被整个世界遗忘的感觉。自己仿佛被定格住了,我鼻子一酸,连忙转过身去,因为我承受不了那眼里的孤独。艰难的抬着步子走了,留下了身后的老人。
那双眼压得我几乎喘不过气来,仿佛一闭上眼就会再次看见。望着眼前的父母,想像如果我长大后,不陪着他们,他们会不会也会想那个老人那样。在那的一瞬间自己仿佛长大了一般,脱胎换骨。也暗自下决心,不会父母也感受到那样的心境。
记忆中的那双眼没有小孩那纯洁,清澈的眼眸;没有少年们充满生气的眼睛;没有青年们自信的目光,就是那样普通的眼睛却抨击这我的心灵!
初二:陆天琦
初二那双眼作文 篇9
情感风格:压抑、凝练
核心事件:模型船被撕碎
中心思想:父爱深藏于严厉之中,需要用心去感受。
小时候总觉得父亲是世界上最坚强的人,他对我好像没有一点温暖。
我记得我7岁的时候,那是一个月难得一见的夜晚。做完作业后,我拼凑了一个“大黄蜂”船模。拼的时候忘记了时间,就像感觉不到时间在流逝。我不知道父亲什么时候站在我身后。他喊道:“你好!你为什么不睡觉?”他一边说话一边用严厉的眼神看着我,但那眼神里看不出一丝善意。我轻声回答:“今天是星期六。再玩一会儿没问题。”“你明天得起床读英语,为什么不早点睡觉?”“你不是期待成龙吗?”“什么?这叫恨铁不成钢,快睡觉,快点。”“哼!什么东西恨铁不成钢?和你一样,你已经把铁敲碎成废铁了!”我喃喃自语。“你还敢说大话。”就像我父亲说的,一巴掌打在我脸上。我震惊了。我没想到他会打我,但他打了。我的脸疼得发烫。当我看到他额角上青筋突起时,我的手不停地颤抖,让人不寒而栗。他走到我组装好的模型船前,举起了手,只听着。我费了好大劲组装的航模突然被他撕成了碎片。直到那时,我父亲才愤怒地回到他的房间。我的眼泪像碎珠子一样不停地掉下来。
不知道什么时候我发现,我的身后总有一双眼睛在盯着我。无论是快乐的,上进的",还是沮丧的,失败的,这些眼神总是带给我无限的温暖和力量。我知道那是我父亲的眼睛!
今天终于想通了,爸爸关心我,爱我!这时,我的眼睛湿了。有什么比这种感觉更强烈?有什么能匹配这种感觉?太粗了转不动,太重了记不住!
神父,谢谢你!
初二那双眼作文 篇10
情感风格:温暖细腻、生动形象
核心事件:老师的眼神
中心思想:老师的眼神给予我力量和指引,让我在成长中不断进步。
从一年级到四年级,一双眼睛看着我慢慢长大,一双眼睛注视着我的童年……那就是您的眼睛,您的眼睛会说话,您的眼神会表达,我至今难忘。
在我们搞小动作时,您会向我们投来批评的目光,提醒我们认真听讲,当我们改正了错误,又认真听讲时,您又会投来赞许的目光,告诉我们要再接再厉。
记得有,正在上课,我刚开始听得很认真,后来我不知不觉得走神了,开始玩我的新钢笔,我把钢笔的各个部分拆下来又装上,装上有拆下来……我玩得正开心,猛一抬头,发现您正用严厉的目光看着我,我不敢正视您的眼睛,因为您的目光让我产生了羞愧感。我赶紧坐直身子,认真听起课来。
还有,我要参加朗诵比赛了,我走上台,台下老师们严肃的表情使我没了信心,呼吸都开始急促了。过了一会儿,我抬头望了望您,您向我投来鼓励的目光,好像在说:“加油,你一定能行!”看到您的眼神,我呼吸平稳了,信心百倍地开始朗诵。朗诵完后,台下掌声雷动,我看了看您,您满脸微笑,好像在说:“你真棒!”
虽然您现在不教我了,但是,每当我走神时,我的眼前就会浮现出您严厉的目光,这时,我马上就会坐好,开始认真听讲;当我缺乏信心时,我又想起了您的笑脸,您鼓励我的眼神,我眼前又会充满希望。
现在我上八年级了,到别的学校去了,我们见面的次数越来越少了,但是我会永远记住您的教诲,永远记住您的眼神!
老师,我爱你!我会更加努力,用优异的成绩回报您!
初二:晴凉雨汐
初二那双眼作文 篇11
情感风格:温情、细腻
核心事件:母亲为我缝制棉袄
中心思想:亲情是最深沉的力量,能穿透生活的寒冷。
黑龙江省牡丹江市中考作文评分标准
作文评分标准表
一类卷(43-50分)
二类卷(35-42分)
三类卷(27-34分
四类卷(18-26分)
五类卷(0-17分)
内容a[来源:学科网zxxk]
切合题意
思想健康
切合题意 思想健康中心明确 内容具体感情真实
基本合题意
偏离题意
文不对题
不知所云
中心突出
中心尚明确
中心欠明确
内容充实
内容尚具体
内容不具体
感情真切
感受尚真实
语言b
语言顺畅
没有语病
语言通顺
偶有语病
语言尚通顺
语病不多
语言不通顺
语病较多
语病严重
文理不通
篇章c
结构完整
条理清楚
结构完整
条理尚清楚
能分段
条理不清楚
结构混乱
不能完篇
条理较清楚
评分细则d
①具备abc三项条件其中一项的,评一类下(43-45分)。
以38分为基准分,适当浮动:
以30分为基准分,适当浮动:
以22分为基准分,适当浮动:
以13分为基准分,适当浮动:
②立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;
①具备b项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;
①基本具备abc三项条件的,获得基准分;
①凡属abc三项之一者,评为四类卷,获得基准分;
①凡属abc三项之一者,评为五类卷,获得基准分;
具备其中两项条件的,评一类上(48-49分);
②具备abc三项条件的,酌情加分;或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可评为二类上;
②其中b项较好的,酌情加分;
②另两项较好的,酌情加分;
②其他两项尚好,酌情加分;
具备其中一项条件的,评一类中(46-47分)。
③具备b项条件,而另两项只 达到三类卷标准的,酌情减分。
③另有某些缺点的,酌情减分。
③兼有abc两项以上情况的,酌情减分。
③兼有abc两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1.漏写题目扣1分。
2.错别字每3个扣1分,重现不计,最多扣2分。
3.字迹工整的加1—2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣1—3分。
4.字数不足550字,每少50字扣1分;不足400字,降一等。
初二那双眼作文 篇12
情感风格:凄凉、细腻
核心事件:无光的眼睛
中心思想:那双无光的眼睛承载着生活的苦难与人性的温暖。
那双眼睛黯淡无光,显示出一种凄凉的美感,我永远忘不了那双眼睛,那是饱经风霜后的沉淀。
这是一个乞丐,头发脏乱不堪,也不知道有多久没有剪了,鞋子上也破了个大洞,穿着不知道已经多久没洗的上衣和裤子,他一直跪在地上,两个袖子里是空空的,他没有胳膊是个残疾人。我不知道他已经跪在这多久了,至少有两小时了吧,他一直低着头,前面摆着一个碗,里面有几个硬币,在别人站在他前面把硬币抛进碗里发出清脆的声音,他就会说一声“谢谢,好心人。”自此就再没说话,他不会像以前我见过的乞丐一样诉说自己的凄惨,只是静静的跪在地上等待下一个给他投钱的人,但总有些人路过时会嫌弃的窃窃私语,“你说这不会是骗子吧。”他依旧没有抬头,仿佛经历许多次,已经习惯了,我当时年幼,陪着母亲一起去医院体检,对这些残疾人总带着好奇,当时还天真的问母亲为什么他们没有胳膊,母亲则一脸温和的说,我们每个人都是天使,而这些人是的折翼天使啊,和我们都是一样的。当时的我似懂非懂,没有真正理解母亲的`用意,那会,我看到了一个和我年龄差不多大的小男孩拉着他妈妈手,慢慢蹲下来,小小的手里有几枚硬币,将它放到了乞丐的碗里,然后怯怯的离开了,乞丐道了谢。我瞧见了,便从自己的口袋里拿出要一个硬币,小跑过去,蹲在他面前,道:“叔叔,给你。”他似乎并没有因为我是小孩子而看不起我的一个硬币,也同样的说了声谢谢,因为离得较近,我看到了他的脸,他的脸黑黝黝的,脸上满是胡子,但我并没有关注这些——我看到了他的眼睛。都说“眼睛是心灵的窗户”,但是我想,这个乞丐的心灵窗户应该很久没有擦了,都蒙上了一层灰。他的眼睛很漂亮,黑色的瞳孔在阳光下有着亮光,但这双眼睛却没有光明,像是丧失了希望,大概是对生活的希望吧,有种凄凉的美丽,眼睛里也没有什么情绪,黯淡无光,“可惜没有光。”我想着,望着他出了神,“小孩,让一下。”一个中年的大叔叫了我一次,我回过神,突然发现自己挡在了碗的前面,不好意思的让开了,接着母亲走过来,带着我向医院的方向走去,出来后我看到了那个乞丐,他还是跪在那,脑海里出现了他的眼睛。
多少年后,有次来到那个医院,却没有看到那个乞丐,前次来这那个乞丐还在的,大概走了,或者……死了吧,我又想起来他的那双眼睛,我忘不了那双眼睛,那双无光的眼睛。