✎作文范文
每天，我们都能看见保护环境、爱护环境的标语或行为。但是，我们也能看见不少破坏环境的行为。那么，你是保护了环境，还是破坏了环境呢？
在我家的小区里，我常常看见我小区里的朋友在干“坏事”，有时她们扯一些花花草草来玩过家家；有时她们在草地上踩来踩去玩游戏；有时她们扯好看的花，然后插在头上；有时她们采一些花瓣，撒向天空，让花瓣掉在自己的身上。这些都是破坏环境的行为。你，做过吗？
她们这样破坏环境，没有人来制止她们吗？不，有些爱护小区环境的大人，就在这时出手了。他们一看见这种行为，就喊这些小孩：“别扯花，花是给大家看的，怎么能扯呢？别踩草，草是用来绿化环境的，怎么能踩呢？你们的老师没教过你们要保护环境吗？”听到这么一席话，即使是再调皮的小孩，也会乖乖的停止“行动”。你，做过吗？
保护环境，人人有责。这句话大家都是耳熟能详的了，那为什么，还是有的人管不住自己的手脚，要去破坏环境呢？那是因为，“保护环境”在有些人的心中，得不到重视。为了我们自己，为了我们的子孙后代，就让我们从自身做起，开始保护环境吧！
初二:涂良婷
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、议论文
适合年级：初二、初三、高一
【成语使用】
耳熟能详
【形容词】
调皮、好看、绿色、自身、子孙、环境
【好词好句】
1. 每天，我们都能看见保护环境、爱护环境的标语或行为。但是，我们也能看见不少破坏环境的行为。
2. 她们扯好看的花，然后插在头上；有时她们采一些花瓣，撒向天空，让花瓣掉在自己的身上。
3. 保护环境，人人有责。这句话大家都是耳熟能详的了。
【修辞手法】
比喻：将“花瓣撒向天空”隐含轻盈飘落之态，赋予画面诗意感
引用：“保护环境，人人有责”
排比：连用四个“有时她们……”，强化儿童行为的重复性与普遍性
【文字校对】
• "干“坏事”"应为"做“坏事”"
• "你，做过吗？"重复出现，属刻意设问，非语病，不修改
【写作亮点】
✓ 以日常小区生活切入，选材真实亲切
✓ 多次设问引发读者自省，增强互动性与思辨感
✓ 儿童视角与成人劝导双线并置，层次自然分明
✓ 结尾由小及大，从自身延展至子孙后代，立意渐次升华