描写心胸宽广的初二作文

【导语】描写心胸宽广的初二作文,开篇以自然意象起兴,奠定全文哲思基调,心理描写细腻真实,呈现从委屈、倔强到顿悟、释然的完整成长弧光。

描写心胸宽广的初二作文

作文范文

主题: 宽容、成熟、自我和解、精神超越、生命格局

描写心胸宽广的初二作文

因为海的宽广,所以它更美了;因为天空的博大,所以它更蓝了;因为草原的广阔,所以它更绿了。

在前些日子,我跟鹭闹翻了。原因是,她讲了我和芳,我告诉了我的好朋友惠。惠找一群人把鹭警告了一遍,叫她以后不要欺负我和芳。之后,鹭告诉了老师,她恶人先告状,把我和芳反咬了一口!鹭要去法国了,她想转学,可是又讲是我和芳要撵她出校门。鹭她哭了,我不知道那泪水是不是来自于她内心的,还是虚伪的。我被冤枉了,但是我倔强得没哭,我知道,我哭了,就代表我输了,就代表我承认了。后来,老师把我和芳找去了,我以为老师会把我k一顿,但是我错了,老师并没有骂我,却和我们俩谈心,她知道,在这个班里,平时我们俩对鹭了。

我不明白,为什么要如此对待我和芳?老师说了些什么,我都不太记得了,她跟我讲了一句话,让我和芳痛哭了一节课:你的心胸若比海还宽广,比蓝天还博大,比草原还广阔,那么你是世界上最快乐的人!我知道,那一刻起,我知道我自己输了,彻底的输了。我抬眼望望天,在蓝天的怀里,有小鸟欢快的玩着,它们很高兴,而天空,则更蓝了。老师对我说:“丽,你是个很好的孩子,你很优秀,老师们都很喜欢你,虽然老师不经常表扬你。”回过头,老师又对芳说:“芳,老师知道,每次你跟任何人吵架,老师都要你对你自己进行检讨,或许你觉得委屈。”我们并不知道老师说的话,以为她只是为了让我们安定情绪,才说几句好话出来。因为老师给予我的,更多是批评。

在后来,我才知道我真的是错了,我才知道自己是多么小心眼。我跟蓝天、大海、草原相比,是如此的渺小,如此的微不足道。我笑了,笑得很开心,我知道从那时起自己肯定变了。后来,当有人说我的时候,我只是一笑而过;当有人搞我时,我只是对他(她)说声:“我没空。”在那段日子里,我好轻松,我真的觉得我在世界上是最快乐,最幸福的人,因为我有了心胸。

乘着小船在大海里遨游时,我知道我要比海更宽广,那样我才能度过困难;当我放飞自己的梦想时,我知道我要比天空更博大,那样我才能飞得更高;当我走在草原的时候,我知道,我要比草原更广阔,那样,我才能走到尽头。宽广的心胸,博大的情怀,它们将伴随着我走向自己,走向人生……

精选读者点评

“心胸宽广”写通了!开头排比过瘾,海、天、草原层层递进,像小鼓点敲在心上。后头写鹭的事儿,眼泪、倔强、老师那句话,都挺真。就是“k一顿”“搞我”这些词,下次换成“批评”“为难”更稳当些。

名师·深度剖析

作文类型:写人、记叙文、抒情散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

恶人先告状、一笑而过、微不足道

【形容词】

宽广、博大、广阔、欢快、渺小、轻松、幸福、优秀

【好词好句】

1. 你的心胸若比海还宽广,比蓝天还博大,比草原还广阔,那么你是世界上最快乐的人!

2. 我笑了,笑得很开心,我知道从那时起自己肯定变了。

3. 宽广的心胸,博大的情怀,它们将伴随着我走向自己,走向人生……

【修辞手法】

比喻:以“海的宽广”“天空的博大”“草原的广阔”喻指心胸境界,形象展现精神成长的维度

排比:开篇三组“因为……所以……”与结尾三组“当我……我知道我要……”形成节奏鲜明的结构呼应

【文字校对】

• "k一顿"应为"批评一顿"

• "鹭闹翻了"应为"鹭闹翻了"

• "她讲了我和芳"应为"她说了我和芳的坏话"

• "撵她出校门"应为"赶她出校门"

【写作亮点】

✓ 开篇以自然意象起兴,奠定全文哲思基调

✓ 心理描写细腻真实,呈现从委屈、倔强到顿悟、释然的完整成长弧光

✓ 多次复沓“宽广—博大—广阔”的核心意象,形成回环往复的韵律感

✓ 结尾由实入虚,将具象行走升华为精神远征,余味悠长

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