✎作文范文
过了年，天气变暖了，午后的阳光夹着丝丝柔风，又到了放风筝的季节。
蔚蓝的天空中几只翱翔的“老鹰”、“蝴蝶”勾起了我蕴藏许久的童心。带上一只精心糊好的“凤凰”，我跑向小河边。一路上聚集着七八个拽着风筝线的小孩，他们看着自己那越飞越高的风筝，脸上漾着骄傲的笑。
我来到小河边，迎着轻风放开了长长的线。“凤凰”越飞越高，在天空中炫耀着它七彩的“羽毛”。突然一阵大风，它飞不稳，跌了下来。不远处传来小小的一声惊叹，寻声望去，田埂上站着一个七八岁的男孩，蓬松的短发衬着一张稚气却苍白的脸，瘦弱的身上裹着一件又脏又破的衣裳，没穿鞋的脚上布满了道道疤痕。他见我望着他，回头向山坡下的牛群跑去。
我拾起风筝，又把它放向天空，然后很注意地看着牛群旁边的男孩。他又抬起头看着飞起的风筝，神情那么专注。他一定在想象着他也拥有一个美丽的风筝，拽着长长的线，让风筝带着他的梦飞向蓝天……
时间不早了，我开始慢慢收线。转过头又看了一眼那个小男孩，他的脸上分明露出了失落、无奈而又不舍的神情。我的心震动了，鼻子酸酸的，不忍也不愿打碎他的梦。我又放出一点线，带着风筝跑向他。他没有跑，只呆呆地看着我。我拉起他的手，把风筝线放在他手上。他有点不知所措，但很快明白了，缓缓握住它，脸上露出了感激而又开心的笑。我也笑了，含着泪笑了。
第二天，我站在高处看着田野上五彩的风筝。风筝很多，但我知道那飞得的风筝的线，一定是握在那个男孩手中……
这篇叙事散文情感真挚，人物形象突出。文章运用第一人称口吻，叙述真实亲切自然，拉近作品和读者的距离，给读者以真实、生动之感。作者通过放风筝的经历，写出了自己对小男孩的关爱，展现了人性的美好。语言富有生活气息。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：叙事散文、写人记事、抒情散文
适合年级：五年级、六年级、七年级
【成语使用】
越飞越高、七彩斑斓、天真烂漫、稚气未脱、心驰神往
【形容词】
蔚蓝、柔风、精心、七彩、苍白、瘦弱、脏破、专注
【好词好句】
1. 午后的阳光夹着丝丝柔风，又到了放风筝的季节。
2. “凤凰”越飞越高，在天空中炫耀着它七彩的“羽毛”。
3. 他一定在想象着他也拥有一个美丽的风筝，拽着长长的线，让风筝带着他的梦飞向蓝天……
4. 我也笑了，含着泪笑了。
【修辞手法】
比喻：“凤凰”越飞越高，在天空中炫耀着它七彩的“羽毛”，将风筝比作凤凰，赋予其生命与灵性
排比：失落、无奈而又不舍，以三重情感叠加强化内心震动
【文字校对】
• "飞得的风筝"应为"飞得最高的风筝"
【写作亮点】
✓ 开篇以节气与感官体验切入，自然引出叙事线索
✓ 男孩形象通过外貌细节白描呈现，不加评判却极具感染力
✓ “含着泪笑了”以矛盾修辞收束动作，凝练传递复杂情思
✓ 结尾遥望田野上五彩的风筝，留白深远，余韵悠长