我的学校

【导语】苏教版八年级下册3单元作文:我的学校,视角由远及近、由面到点,空间逻辑清晰自然,将建筑功能与人文情感有机融合,避免纯客观罗列。

我的学校

作文范文

主题: 成长印记、空间叙事、人文校园、时光沉淀、教育场域

北干初中,地处风光旖旎的北干山下,是一所规模较大、设备较完善的现代化中学

走进校门,第一眼看到的便是一个半圆形的大广场。广场是由米色、蓝色的砖铺成的,两边各有一个小花坛。再往前看,就看见一幢很高的小楼,那就是我们学校的观光楼了。

往里走进去,右手边的墙上,贴满了我校自建校以来历年所获得的奖项。

把目光左移,就到了我校的图书馆了。图书馆环境清幽,内有藏书46000余册,全国性报刊杂志达100多种。在拥有这么多书的图书馆内看书,可真大大丰富了我们的知识。

走出图书馆,向右转,走上几节台阶,就到了我们学习的地方——教学楼了。教学楼共有四层,我们的教室便在第四层的最东边。

教室长约8.5米,宽约6.5米,高约3米,前后有两扇门门两边都是窗户。在教室的前面,是黑板和多媒体。上课时,老师可以用多媒体教学,这样一来,我们的学习就更加方便了。

教室里共有48张桌子,我们每天就是伏在这橘黄色的桌子上学习的。

教室的后面,是我们班同学出的黑板报,还有时钟。时钟“滴答滴答”地走着,仿佛在提醒我们,要珍惜每一分、每一秒。而从黑板报上,我们可以了解到更多课本上学习不到的知识。

我们在这教室里学习。在这教室里,有我们沮丧的声音,也有我们的欢笑声;有我们朗朗的读书声,也有我们考试时刷刷的写字声。

从教室的窗子向右望,可以看见2号教学楼,有15个教室。在2号教学楼东面是综合楼。综合楼上有实验室、微机室、音乐史等教室。2号教学楼的西边,是我们的操场,上有长250米的环形跑道和篮球场。

走下教学楼,来到学校最南端,那里就是我们学校较为集中地绿化地区了。

在两片绿草地中间,有一个小的圆形场地。圆形场地和校门口的广场一样,也是用蓝白相间的砖铺成的。草地边还有用石头铺成的小路。

圆场中间是一个圆形的大花坛,坛里种着花和一棵大树。树的左边,是一排成半圆形的石椅。石椅上方,是用木头做成的架子,架子上爬满了藤。我们班人便用一句话形容了那里:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。“

诸如此类的绿化还有许多,如食堂边的规划从,操场一角的桃花从,2号教学楼边的石榴树,都一样有着自己的故事

校园,永远不应该是楼群的简单拼接,也不应该是知识的简单传接。它的一棵树、一朵花、一块石头,都应该有自己的故事,不同的故事。这里不仅是我们学习的地方,也是把我们的青春留住的地方,是留在心灵深处的一份永远的怀念。

这里不仅是我们学习的地方,也是把我们青春留住的地方,是留在心灵深处的一份永远的怀念。

苏教版八年级下3单元作文就到这里结束了,大家

精选读者点评

这“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”用得灵动自然!不是抄,是活用了,把校园石椅藤架和古诗意境悄悄缝在了一起,充满神采,心也静。

名师·深度剖析

作文类型:说明文、写景散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

风光旖旎、枯藤老树昏鸦

【形容词】

现代化、半圆形、清幽、橘黄色、蓝白相间、集中、永远

【好词好句】

1. 校园,永远不应该是楼群的简单拼接,也不应该是知识的简单传接。

2. 它的一棵树、一朵花、一块石头,都应该有自己的故事,不同的故事。

3. 这里不仅是我们学习的地方,也是把我们的青春留住的地方,是留在心灵深处的一份永远的怀念。

【修辞手法】

比喻:将校园比作“有故事的生命体”,如“它的一棵树、一朵花、一块石头,都应该有自己的故事”,赋予静态景物以人文温度

引用:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。”

【文字校对】

• "音乐史"应为"音乐室"

• "规划从"应为"观赏丛"

• "桃花从"应为"桃花丛"

• "诸如此类的绿化还有许多"中"绿化"宜改为"绿化景观"或"绿化景致"更准确

【写作亮点】

✓ 视角由远及近、由面到点,空间逻辑清晰自然

✓ 将建筑功能与人文情感有机融合,避免纯客观罗列

✓ 多次运用排比短句增强节奏感,如“有我们沮丧的声音,也有我们的欢笑声;有我们朗朗的读书声,也有我们考试时刷刷的写字声”

✓ 结尾升华富有诗意与哲思,赋予校园空间以时间厚度与生命记忆

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