感恩老师的初二作文

【导语】感恩老师的初二作文,以真实生活细节支撑人物形象,如校门口守候、孩子廊下独玩等场景极具画面感,情感脉络清晰自然,从“讨厌”到“难受”再到“感恩”,层层递进,真实可信。

感恩老师的初二作文

作文范文

主题: 师生情、教育温度、责任担当、心灵成长、平凡伟大

从小到大,说起老师这个字眼,我一向很讨厌。他们总是很严厉,每天除了训斥我们,就是跟家长打我们的小报告。弄得我们苦不堪言,而我们又不得不屈服。可自从遇到了五年级的语文老师——刘老师,我渐渐改变了我对老师的偏见。

“语文老师来了”!随着我们班捣蛋鬼急促的叫喊声,嘈杂的教师瞬间响起了读书声。只见一个高大的身影走进了教室,眯着眼睛,用她那犀利的眼神扫视着同学们,圆圆的脸上写满了“你们的表现,我很不满意”。而我们早已绷直了身子端坐着。

在我们班,提到语文刘老师,那是一个比班主任还可怕的存在,她的严厉,让我们望而生畏,她的负责,却让我们无地自容。记得有一次,我们班有两个同学家庭作业没有写,老师询问了他们的家长以后,就让他们放学写完以后再回家。这两个同学平时就很捣蛋,两人商量着放学趁老师不注意,偷偷溜出学校回家。可是很不幸,老师在校门口等着他俩,他俩只好乖乖上教室写作业,而老师也在教室批改着作业等着他们。我是住校的,吃过晚饭进教室上自习时,他们居然还在教室,而老师4岁的孩子却在走廊里自己一个人玩儿,夜自习的铃声响起,只见孩子跑到老师面前说:“妈妈,我饿了,我想回家吃饭。”老师看了眼孩子,对孩子说:“等哥哥写完,我们一起走。宝宝乖。”听到他们的对话,望着可怜巴巴的孩子,我忽然有些难受,老师做这些是为了谁,又是为了什么呢?我第一次开始讨厌我们班的这两个同学,而他们似乎也觉得自己做错了,从那以后,我们班再也没有人不写作业。

刘老师也并不总是严苛的,你看,她正把自己的保温杯拿给我们班不舒服的同学,而我们班家里比较困难的郭玲玲同学还穿着老师从家里找来的衣服。这就是我的老师,她用她的严厉,她的负责,她的关爱,让我们感受到了温暖,感受到了阳光。

刘老师,感谢您,感谢您在学习上对我们的一视同仁,更感谢您在生活上对我们无微不至的关怀!您是阳光,而我就是那永远朝您开放的向日葵!我会一直追随您的脚步,永不停歇!

感恩老师的初二作文

精选读者点评

刘老师校门口等学生那段,写得真悬着的心!孩子喊“妈妈我饿了”那句,我读着鼻子发酸,细节抓得准,感情就藏不住。后头“向日葵”的比喻有点熟,试试换成你真见过的、摸过的、晒过太阳的东西!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文、感恩主题作文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

望而生畏、无地自容、一视同仁、无微不至

【形容词】

严厉、犀利、圆圆、嘈杂、可怜巴巴、温暖、阳光、高大

【好词好句】

1. “语文老师来了!”随着我们班捣蛋鬼急促的叫喊声,嘈杂的教室瞬间响起了读书声。

2. 圆圆的脸上写满了“你们的表现,我很不满意”。

3. 老师4岁的孩子却在走廊里自己一个人玩儿……“妈妈,我饿了,我想回家吃饭。”

4. 您是阳光,而我就是那永远朝您开放的向日葵!

【修辞手法】

比喻:将老师比作“阳光”,把自己比作“永远朝您开放的向日葵”,形象传达敬仰与依恋之情

排比:“她用她的严厉,她的负责,她的关爱,让我们感受到了温暖,感受到了阳光”,增强情感节奏与感染力

【文字校对】

• "教师"应为"教室"

• "夜自习的铃声响起"中"夜自习"宜作"晚自习"

【写作亮点】

✓ 以真实生活细节支撑人物形象,如校门口守候、孩子廊下独玩等场景极具画面感

✓ 情感脉络清晰自然,从“讨厌”到“难受”再到“感恩”,层层递进,真实可信

✓ 对比手法运用娴熟,严苛要求与温柔关怀并存,立体呈现教师形象

✓ 结尾意象新颖,“向日葵”喻体贴切,赋予传统感恩主题以青春诗意

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