初三上册的英语作文（30篇优秀作文）

【导语】英语作文怎么写好？本文整理了30篇优秀的英语初三作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是英语作文范文，希望对您有所帮助。

【第1篇】读《马承与英语三位一体教学法》有感作文1100字-初中初三作文

杭州滨江一小学周爱娟

最近一直在研究《马承与英语三位一体教学法》这本书。作者马成的外语教学法是我国外语教学法的重要流派之一。他的“英语三位一体教学法”包括小学“字母、音位、音位”三位一体教学法和初中“词汇、语法、阅读”三位一体教学法。这两种教学方法深受老师和学生的欢迎。

学习期间对马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法特别感兴趣。因为这种教学方法非常适合目前的小学语音教学。在人教版小学英语教材中，语音教学安排在c部分，新课标没有明确指出小学是否要掌握48个音标，但语音教学仍然是小学英语教学的重要组成部分。学好音标，会为中学学习单词打下坚实的基础。这与马成“字母、音位、音标”三位一体教学法所倡导的语音教学观是一致的。换句话说，语音教学的成败直接关系到学生能否保持对英语学习的浓厚兴趣。培养学生对英语学习的持续兴趣和爱好是英语课程的首要目标。在马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法中，他把教26个字母作为学习音位的基础，掌握音位作为学习音标的前提。学过语音学和语音学，整个教学过程的各个环节联系紧密，过渡自然，通俗易懂，容易记忆，学生从一开始就能掌握字母和音素的对应关系。与人教版教材提倡的音标分步教学相比，是一种跳跃性的教学。最后，在新一轮的初三教学中，通过实践检验学生是否适应和接受这种跳跃教学。

在这本书里，无论是马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法，还是他的其他教学理论——，都告诉我们，在小学阶段，英语教师的任务不仅仅是激发和培养小学生的学习兴趣，更是在学生乐于学习的时候教会他们如何学习，让他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会学习。

反思自己的课堂教学，一直遵循小学生的年龄和心理特点，坚持设计各种活动，比如在单词教学中引入游戏式的操练，在会话教学中引入情境教学，在语音教学中引入竞争机制，在阅读教学中结合口语听力练习和书面阅读理解练习。通过多元合成，培养学生具备良好的语音语调基础，学会用简单的英语表达方式表达自己的想法，并与同龄人进行简单的交流活动。同时也致力于培养学生的学习习惯，尤其是上课记笔记的习惯。我也很注重学习方法的指导，比如把马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法融入到五六年级的语音教学中，提高语音教学的效率。

“马成英语三位一体教学法”教会了我们如何学习，如何更高效地学习。这与《英语课堂标准》年提出的“基础教育最重要的任务是学会学习”的思想不谋而合。因此，马成老师及其“三位一体英语教学法”对我们今天的新课程改革仍有很大的参考价值。

【第2篇】考试英语作文(17)作文100字-初中初三作文

我喜欢的作文课

我喜欢深奥的数学课，我喜欢充满艺术的美术课，但我更喜欢李老师上的作文补习班。

二年级下半学期，我们因为三年级要写作文的时候，我妈把我送到了李老师的作文补习班。我不想知道作文是我最讨厌的东西。

终于到了开学的时间，我被妈妈拖到了教室。

我一到教室，前面就有一个胖子，——，脸上有肉，手指粗，跟萝卜差不多。最胖的是他的肚子，腰至少有三尺。一看肚子里肯定都是肥肉，能教好吗？

老师见我一直盯着他的肚子，就乐呵呵地说：“大家都到齐了。让我自我介绍一下。我姓李。每个人都可以叫我李小姐。我班有优势。我可以轻松愉快地学习我的作文。”开心？容易？写作不是简单的工作，能快乐吗？我半信半疑，但是我已经开始接受和喜欢这个老师了。

说完开场白，李先生神奇地拿出五个不同口味的口香糖，让我惊叹不已。老师打算怎么办？老师突然说：“老师给你一个任务，让你闭上眼睛捏着鼻子吃口香糖的味道……”老师还没说完，大家就议论开了。“老师，你太瞧不起我们了！”“对，太简单了！”“大家都说试试简单！”说完，露露率先——失败，小惠——失败。我分不清草莓和柠檬的区别。“每个人都不简单吗？什么？那是因为气味是味觉的辅助器官……”

“老师问你，游戏只是好玩吗？”“好玩！”“还记得顺序吗？”“记住！”，“好！”老师停顿了一下。“现在具体写下顺序。写作文就这么简单。”

我低头写了“唰，唰，唰”。一个小时后，我写了500字！上作文课之前半个小时一个字也写不出来。

快乐的时光总是飞逝。我完成了这篇“快乐作文”。老师问：“作文简单吗？开心？”“简单，开心！”

从这个班开始，我喜欢上了李老师，更重要的是，我爱上了作文。我怎么能不喜欢这样的课呢？

【第3篇】《小学英语课堂有效教学》的读后感

江林康华小学

有效教学是“为了提高教师工作效率，加强过程评价和目标管理的一种现代教学理念”。具体来说，有效教学的概念主要包括以下内容。1.有效教学关注学生的进步或发展；2.有效教学注重教学效率，要求教师有时间观念和效率观念；3.有效教学更注重可测性或量化；4.有效的教学需要教师有反思意识；5.有效教学也是一套策略。

通过阅读学习资料，我对“有效教学”有如下理解：

1.激发学生的学习意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生学习欲望的心理基础上进行的；

2.注明学生应该达到的目标和所学内容，即老师要让学生知道所学内容和所学内容。学生只有知道自己学了什么，或者学了什么，才会主动自觉参与；

3.学生很容易理解，即教学语言有其独特性，让学生听得清楚、清楚。所以需要一些技巧，比如重复，简单解释，抑扬顿挫。如果老师讲课的时候没有这些条件，即使老师教的很辛苦，也不能称之为真正的教学。

我认为要提高小学英语课堂教学的有效性，可以考虑以下几个方面：

首先，课堂教学活动要有明确的目标

新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力，学生用英语做事的能力是课堂教学目标的主要体现。在小学英语课堂教学中，我们应该采用贴近学生生活、易于学生参与和体验的任务型教学活动。比如教四年级第五单元“你想要什么？”教学内容上，可以设计“菜单”让学生“在餐厅吃饭”的活动，让学生练习米饭、鱼、牛肉、汤、菜、蔬菜、果汁、面包、牛奶、

鸡肉、热狗、汉堡包和句型你喜欢什么？请来份面条好吗？当然可以。

给你.本次教学活动的教学目标非常明确，学生表达食物和索要食物的能力得到了一定程度的发展，因此本次教学活动是一次有效的教学活动。

但有些活动的教学目标不具有方向性，甚至指向错误的教学目标。比如在一次讲座中，老师教语文书、英语书、数学书、书包、笔记本的拼写时，学生们用肢体动作写单词的字母，这让一些学生显得很兴奋，而另一些学生则干脆在那里扭来扭去，甚至连字母都不拼，只是觉得很好玩很搞笑。这样的活动看似热闹，其实并不能真正加强单词的拼写。我们不能把这种不能指向正确教学目标的活动视为有效教学。

第二，情境创设要真实、易操作，时间要合理分配

新课程倡导创造一个真实的、具有挑战性的、开放的教学环境和问题情境。要求教师从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生进行观察、运算、猜想、推理、交流等活动，通过学习活动使学生掌握基本知识和技能。

创造符合教学内容、贴近学生生活的真实教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。在小学英语教学中，主要有实物和图片、动作(活动)、表演和语言创造的教学情境。例如，在学习文具词汇时，一些老师用钢笔、铅笔、铅笔盒、橡皮、尺子、蜡笔等物体或图片设计猜谜游戏。让学生猜他们书包里的东西。比如在研究“atthezoo”这个题目的时候，我设计了一个场景带学生参观动物园，让学生口头描述自己熟悉的动物的特征，比如大象、猫、狗、猴子、熊、老虎，还会说ilikemonkey。这些情况的产生是

然而，在目前的课堂教学中，尤其是在一些示范课中，一些教师过于注重情境的创设，使用大量的时间和语言来创设情境。比如一个老师在教“我的衣服”的内容时，设计了开服装店和买衣服的活动。老师可以在课前安排学生分成四组，在家里画一些服装画，带到课堂上进行活动。但是，在教学时，老师首先教学生制作衬衫、t恤、裙子、连衣裙、裤子、毛衣、夹克、背心、牛仔裤、裤子等的图片。在课堂上。结果，在一节35分钟的课上，学生们花了将近30分钟制作“衣服商店图片”。最后老师只在上课前几分钟做了图。全班的教学进度很不合理。教师花太多时间在不针对教学目标的活动上，大大降低了课堂教学的效率。在另一个例子中，一些教师在“在、在、在、在”教学时设计了捉迷藏活动。老师把教室精心布置成家庭室，有床、桌子、盒子等物品。一个学生蒙住眼睛，猜测另一个学生藏在哪里。因为学生对活动场景非常感兴趣，所以他们不能专注于用所学的语言描述学生立场的教学活动。由于活动场景有限，一次只能有两个学生参加活动，大大降低了活动的效率。

因此，教师在创设情境时，不仅要注意教学情境的真实性和趣味性，还要考虑活动的参与性和效率。

第三，课堂教学语言应该简单易懂

简单明了的说明可以减少老师的发言时间，增加学生练习语言的机会。教师在组织小学英语课堂教学活动时，应尽可能多地使用英语，这可以营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供更多接触和学习英语的机会。小学英语课堂活动中的英语指示语应该简单明了。但是，因为小学生的英语语言知识有限，所以他们应该尽最大努力使用学生能理解的单词。如果有必要，他们可以通过肢体语言或母语帮助学生理解。“tpr”可以让学生做到最好来学习。比如在教大、小、短、长、高等单词时，老师用肢体语言进行教学示范，“大”张开双手画一个大圆，“小”用两个手指做一个特别小的圆等。学生很快理解了这些单词的中文含义，学生在与老师一起做肢体语言表演时也感受到了学习的乐趣，这也给他们留下了深刻的印象。也大大提高了课堂教学的有效性。

同时，我们强调，尽可能多地使用英语并不排除教师在必要时使用母语。因为如果学生不能准确理解老师的语言，就会影响学生对教学内容的理解，不能正确使用语言，所以教师就不能有效地开展教学活动，也就不能达到语言训练的目的。这时，如果老师用汉语说出意思，学生就会立即理解句子结构的意思，这样可以节省更多的教学时间，开展其他教学活动。

在小学实施有效的英语课堂教学有许多技巧。此外，小组活动、两人活动、合作学习、个性化学习和合理有效的评价都是实施有效教学的有效途径。

在教学中，教师要注意：充分了解学生，面向全体学生，使教学活动尽可能符合学生的兴趣；让学生对学习目标有清晰的认识，鼓励和引导学生确定自己的学习目标；教学中尽量使用通俗易懂的教学语言，不熟悉的教学语言尽量使用肢体语言，必要时直接使用汉语；以教学目标为评价标准的依据，建立合理、分层的评价体系，让学生明确了解评价目标，鼓励学生进行自我评价。

提高课堂教学效率，实施有效教学是实现小学英语教学目标，提高小学英语水平的重要途径

【第4篇】2008奥运会英语作文作文500字-初中初三作文

北京2008年奥运会组委会(北京奥组委)最近收到了iso14001证书，这意味着北京奥组委建立的环境管理体系(ems)符合iso14001:1966标准和要求。

中国国家环境认证中心于10月13日颁发的证书涵盖了北京奥组委的办公、活动路线规划、场馆规划、合作伙伴选择、签约酒店选择、沟通和环境管理等领域。

2004年四月，经北京奥组委主席刘淇批准，北京奥组委开始建立ems .经过专家几个月的审查和评估，北京奥组委于今年9月通过了认证。

该系统将从现在开始实施，以确保北京奥组委对奥运会的筹备和举办进行科学管理。

作为北京2008年奥运会的主题，绿色奥运意味着按照可持续发展的原则来筹备奥运会，这就要求保护环境、节约资源和维护生态平衡。

城市的环境基础设施将得到加强，生态环境将得到改善。北京将广泛组织环境宣传教育活动，提高公众意识，为中国和世界体育留下丰富的环境遗产。

北京奥组委编制了环境管理体系手册，指派了环境管理代表，明确了北京奥组委各部门的职责，举办了培训课程，并确定了各部门的一些关键环境要素。

【第5篇】关于理想的英语作文作文100字-初中初三作文

关于理想的英语作文

我当发明家的理想就是我的理想。我将发明一个机器人。他几乎什么都能做。他可以帮助母亲做家务。和孩子一起玩，有时帮助学生解决难题。我相信只要我努力学习，我的理想一定会实现的。我的理想是成为一名发明家。我想发明一个机器人。他几乎可以做任何事情。他可以帮妈妈做家务，陪孩子玩，有时还可以帮学生解决问题。我想只要我努力学习，我的理想就会实现。

【第6篇】名师：高考英语冲刺阶段仍需稳中求质作文1600字-初中初三作文

距离英语高考还有不到三个月的时间，这个时候，大部分学生的心态都发生了变化，不知不觉就慌了！在此，我简单说一下我的看法和建议，希望对各位考生有所帮助。

首先建议考生找一份质量好的二三模试卷，两小时内认真完成。做完后，回答问题：有多少错误的选择？多少格式塔错误？阅读理解呢？改错呢？有构图，知道自己哪里弱。

其次，建议考生特别注意以下几个部分：

1.构图。很多考生觉得作文很无所谓或者很重要，但就是写不好，有放弃的想法。

我告诉你，作文拿不到20分以上，就是失败。这里是20多分的经典之路。

首先，从现在开始，加强自己的写作练习。怎么写？每隔两天，找一篇完美的作文或者范文，认真抄在你的本子上，用最好的心态背下来。同时，每周写一篇作文，交给老师和同学修改。

二、阅读理解。其实读书不是一天两天的事，需要积累。不到三个月，有个好办法：拿出2004-2009年全国高考阅读理解，一个一个读，研究一下：一句一句读，一段一段读，千万不要问检查。同时要研究思路。当你完成所有的事情时，阅读理解就在你的指尖。

不要觉得这是一个不可能完成的任务：每天坚持两个小时，到了高考，你会发现自己彻底脱胎换骨了。

做阅读题有方法。当你第一次读它的时候，你不能在字典里查它。当你看到一个你看不懂的单词时，你应该跟着它走。猜，就算看不懂也不要查字典，然后做题。完了就完不了了。做1000篇没用！做完之后一定要查字典，把整篇文章看完整，然后看错题有多错。这种做法长期有效。刚开始可能会被重重打击，但一定要坚持。时间长了就看到效果了。记住，一定要坚持！

第三，完形填空。很多人觉得完形填空难！一切都不对，至少五六个，六七个。怎么才能只犯两三个错误？

其实完形填空并不在于做的太多，关键点在于：当你完成一篇文章的时候，你要仔细的去揣摩你出错的原因。是你的单词量不足，还是你的理解能力不好？怎样才能避免犯同样的错误？

快速阅读全文，注意开头和结尾，把握大意：完形填空重在课文理解，完形填空中干扰项的设置很混乱。太草率的话，看到的时候可能会把空间填满，看到的可能是树，不是森林。所以正确的做法是快速浏览全文，梳理文章脉络，把握文章大意，按照文章顺序分析比较各题目备选答案的确切含义，兼顾全文整体意境，运用推理答题，以前瞻呼应脉络。不要自己决定，彼此看不见或不知所措。

把握关键信息，注重逻辑，合理配词：近几年高考完形填空没有出现简单的语法问题，需要了解语境才能正确解决问题。每一个问题都能在文章中找到，文章条理清晰，逻辑性强，所以在解决问题的时候一定要把握文章的走向，揣摩文章字里行间的意思，选择与作者思路一致的选项。同时，把握文章中的关键词、连词或副词，往往是选择正确答案的关键。当我在等我的饮料时，我意识到这个地方还有其他人，但是我感觉到了。a .痛苦b .孤独c .悲伤d .恐惧在人多的地方应该是活泼的，但是用了but这个关键词，意思就相反了。当然，痛苦、悲伤、恐惧不需要想太多，选择孤独是万无一失的。

第四，纠正考试中的错误

短文改错公式：动词形式，名词数，注意形式，反之亦然；非谓语动词要仔细区分，成语要记住；句子成分多分析，要注意逻辑错误。

1.动词形式错误主要包括两类：动词的时态和语态错误，主谓不一致。

2.名词数是指单复数名词的错误用法。经常表现为把复数名词写成单数名词。

3.区分形式和副词，区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法，这也是高考作文改错的一个常见考点。需要注意的是，形容词多用作定、表、补语，副词只能在句子中用作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。

4.区分非动词。这是调查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词错误，包括不定式错误。

【第7篇】初三作文：英语回信

亲爱的弗兰克

好久不见。你最近怎么样？

我很高兴收到你的来信，并很高兴听到你将来到我的城市和我们住几个星期。我的房子在天堂街上，有五个房间，其中一个是客厅，两个卧室，另外两个是厨房和浴室。我已经为你打扫了一间客房。这个25平方米的房间里有一张床、一张沙发和三把椅子。如果这个房间不够合适，请写信给我，我会为你准备另一个房间。我家附近有一个公共汽车站，你可以坐一路公共汽车去电影院，2路去超市，在那里你可以选择你需要的商品。

如果你有其他要求，请随时写信给我。我会尽力满足你的需求。我希望你能早点来，在这里过得愉快。

真诚的你

存储器

【第8篇】我读《我在美国教英语》有感

《我在美国教英语》我读了一本好书，从中我学到了很多新的教学理念。欧美教育认为，当老师讲得完全、完美、无懈可击时，就取代了学生探索的过程，等于取消了学习能力的获得。“孩子，你不要在课堂上说话，不要搞小动作，你要听着！听不好怎么学？”所有父母都这么说。而西方教育认为，学生要说话，要实践，要说话，要行动，课堂上言行一致。我深信，在一个开放的世界里，如果你不知道世界上发生了什么，即使你在中国，你也不可能真正了解中国。我们正在努力、认真地创造一大批厌学的学生，一大批在高难度的压力下无法树立自信心的学生。"

如果孩子处于“负螺旋状态”，请立即停止对孩子的批评、挖苦和苛刻，否则无异于迫害！否则，再怎么爱孩子，也改变不了孩子的“意识”，因为你处在一个误区中。“成功感”是孩子自己的体验。没有人可以代替他去体验，但是可以为他获得成功的体验创造条件。总是要求他高标准。如果他不能满足他们，他就不会感到成功。你降低难度，他做到了，成功的经验来自于他的身心。别说难没用。请记住，新西兰五年级的“蛋糕问题”并没有阻止他们成为世界级的学生。

美国的教育逐渐收敛到一些关键的理解：最有效的学习应该强调知识与一个整体的存在之间的关系，这个整体必须在不同学科的知识中得到承认。打破分科模式，进行综合课程教学是必要的。并认识到获取知识，重要的不是得到一个正确的答案，而是要经历一个探索和发现的过程，这就是探究的过程。它意味着学生通过亲自参与类似的科学讨论和研究问题来学习，从而获得良好的素质和能力。

【第9篇】参加全国英语大赛作文900字-初中初三作文

我记得几周前，老师急匆匆地小跑着来到教室，说它宣布了一个天大的消息：“亲爱的同学们，有一件对我们的未来非常重要和至关重要的事情。 "讲到这里，老师停顿了一下，有些同学迫不及待地想知道这是好消息还是坏消息。“下周四，我们学校的每一个五年级学生，我们国家的每一个五年级到六年级的学生，都必须参加这次“全国英语初赛”，所以今天我要带领大家勇往直前。”

“不会放的. "“是.为什么是下周四？”“我该怎么办？这次我惨了。上帝，所有人，为死亡做好准备。 "“给你。你刚刚死了。”听到这个消息，全班同学“哄——3354——”一下子活跃起来。

“大家都很安静。所以我们班大多数人都会参加这个比赛。除了小林、肖勇和小源，其他同学都会全力以赴，取得好成绩。你知道吗？”

“知道————”

“丁——3354丁——3354”结束。全班彻底变了。他们甚至拿起英语书，埋头读书。

转眼间，就是下周四了。

“说，怎么办？就要比赛了，死神在向我们逼近。”

“你怕什么？这只是一场比赛。全国有那么多小学生拿不到第一，你不用怕。”

“但是……”

“学生们都坐好了。试卷已经发了。”一个戴眼镜、头发松散的男人来到我们的讲台上。

当初因为太紧张，连最简单的题都不会。下课了，还剩下几个问题。

看到老师卷起来，不知道为什么，在她眼里，淹死的人总是很多。我哭了，全班都来安慰我：“游泳，不要哭，不要怕。”

然后老师来了，看到我在哭。也来到我身边，轻轻抚摸我的头，笑着说：“别哭，俗话说：失败是成功之母。在这次比赛中，你已经尽了最大的努力，但是没有获奖，说明你的实力不够，你要好好学习。”老师说的话有点闷，但听起来心里暖暖的。

每次失败，我总会想起老师对我说的话：失败是成功之母，没有经历过失败的人永远不会成功。

导师：

陈老师

【第10篇】我的英语老师(myenglishteacher作文100字-初中初三作文

我几乎所有的同学都喜欢学英语。你知道为什么吗？我认为这是因为我们有一个非常好的老师——武平。

吴萍是一名英语老师。吴老师来自上海，她善良，总是面带微笑，她是我们学校最好的老师之一。她每天很早就去上班，吴老师总是很忙，她经常有很多工作要做。她教得很好，她经常告诉我们认真做作业，她要求我们努力学习，我们经常照她说的做，她和我们相处得很好。有时她教我们英语歌曲。我很幸运成为她的学生。

【第11篇】读《马承与英语三位一体教学法》有感

杭州滨江一小学周爱娟

最近一直在研究《马承与英语三位一体教学法》这本书。作者马成的外语教学法是我国外语教学法的重要流派之一。他的“英语三位一体教学法”包括小学“字母、音位、音位”三位一体教学法和初中“词汇、语法、阅读”三位一体教学法。这两种教学方法深受老师和学生的欢迎。

学习期间对马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法特别感兴趣。因为这种教学方法非常适合目前的小学语音教学。在人教版小学英语教材中，语音教学安排在c部分，新课标没有明确指出小学是否要掌握48个音标，但语音教学仍然是小学英语教学的重要组成部分。学好音标，会为中学学习单词打下坚实的基础。这与马成“字母、音位、音标”三位一体教学法所倡导的语音教学观是一致的。换句话说，语音教学的成败直接关系到学生能否保持对英语学习的浓厚兴趣。培养学生对英语学习的持续兴趣和爱好是英语课程的首要目标。在马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法中，他把教26个字母作为学习音位的基础，掌握音位作为学习音标的前提。学了语音学和语音学之后，整个教学过程中的各个环节联系紧密，过渡自然，容易理解，容易记忆，学生可以从一开始就掌握字母和音素的对应关系。与人教版教材提倡的音标分步教学相比，是一种跳跃性的教学。最后，在新一轮的初三教学中，通过实践检验学生是否适应和接受这种跳跃教学。

在这本书里，无论是马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法，还是他的其他教学理论——，都告诉我们，在小学阶段，英语教师的任务不仅仅是激发和培养小学生的学习兴趣，更是在学生乐于学习的时候教会他们如何学习，让他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会学习。

反思自己的课堂教学，一直遵循小学生的年龄和心理特点，坚持设计各种活动，比如在单词教学中引入游戏式的操练，在会话教学中引入情境教学，在语音教学中引入竞争机制，在阅读教学中结合口语听力练习和书面阅读理解练习。通过多元合成，培养学生具备良好的语音语调基础，学会用简单的英语表达方式表达自己的想法，并与同龄人进行简单的交流活动。同时也致力于培养学生的学习习惯，尤其是上课记笔记的习惯。我也很注重学习方法的指导，比如把马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法融入到五六年级的语音教学中，提高语音教学的效率。

“马成英语三位一体教学法”教会了我们如何学习，如何更高效地学习。这与《英语课堂标准》年提出的“基础教育最重要的任务是学会学习”的思想不谋而合。因此，马成老师及其“三位一体英语教学法”对我们今天的新课程改革仍有很大的参考价值。

【第12篇】疯狂英语夏令营作文600字-初中初三作文

疯狂英语夏令营6天的夏令营生活让我明白了很多。虽然是英语训练营，但是学到的东西远远超出了英语的范围。

在为期6天的夏令营中，我们日夜和老师住在一起。

当我们状态不好的时候，老师和我们一起跳舞，让我们达到学习的巅峰。课后，老师和我们一起玩游戏。我们汗流浃背，老师用书扇我们，她却不在乎擦汗。下雨了，老师让我们躲在伞里，但是他们被雨淋了。为了让我们的发音更准确，老师做了很多次这样的示范，喉咙嘶哑，不休息。

这一幕浮现在脑海。老师的行为如何阻止我们成为学生的情感？

我一个人坐在电脑旁边，听着轻柔的音乐，看着相机拍摄的每一个瞬间。就像回到了夏令营，回到了我们一起攻克英语的日子，回到了老师和我们一起疯狂练习的时光。这是多么难忘的一天啊！

闭幕式上，老师哭了，我们也哭了。因为我们已经成为一个群体了。我们的眼泪不是懦弱。那是幸福的眼泪。我们很高兴有这样一群好老师。那些都是发自内心的泪水，老师为我们付出的努力超乎我们的想象。

是的，世界上没有宴会。老师要工作，我们要回学校读书。

虽然训练营结束了，但是疯狂英语的理念和精神已经注入我们的血液。

感谢老师陪伴我走过人生旅途中最疯狂的日子。

感谢我的朋友们走过了我一生中最快乐的时光。

我永远不会忘记2008年的这个夏天。

我永远不会忘记老师这六天对我无私的帮助和关心。

我永远不会忘记同学和朋友之间团结友谊的场景。

【第13篇】英语日记（englishdairy)作文100字-初中初三作文

人生是一盘无悔的棋，是一场与喧闹的人的博弈，是一片波涛汹涌的海洋。虽然我只是生活中一个普通的过客，但我有一个属于自己的精彩。

我因为书而精彩。古代人读书时，常说“不听窗外事，只一心读圣贤书”。但对于充满阳光，面向新世纪的我来说，除了课本知识，中外经典当然缺一不可。书，让我和鲁滨逊一起在荒岛上磨砺人生，让我战无不胜；书，让我走进巴黎圣母院，雨果，和三毛一起迷上撒哈拉沙漠；书，让我和老人圣地亚哥出海，和鲨鱼搏斗。就是一本书，让我走进一个我进不去的世界，让我知道什么是坚强勇敢，什么是挫折的价值，什么是恶与善与恶。总之，是书让我体会到生活中一个又一个精彩。

因为兴趣，我变得很精彩。诗人的兴趣是精致的诗歌，作家的兴趣是感人的文章。至于我，我也不是什么普通人，所以没什么兴趣。当然，那是字画。我喜欢它，因为它像我的性格。平时喜欢泼墨，抒发感情。当我失意的时候，我会写“当风破浪的时候，把我浑浊的帆竖起来，架起深深的桥”来激励自己。当我和我的朋友分开时，我会用“然而，尽管中国保持着我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居”来证明我们的友谊。浪费时间的时候会写“年轻不努力，老板伤心”来警示自己。书法，让我变得从容，让我变得“不喜物，不悲物”，让我的人生永远发光。有时候，当我看到一幅意境优美的精彩画面时，我总是喜欢用我的笔来画。虽然画面不完全一样，但已经融入了我最真实的感受。我的画和书法受到了同学、老师和家人的称赞。同学要让我送他们礼物，纪念我们在一起的美好时光，亲戚要让我给他们写春联，祝他们好运。所以，我更为自己的兴趣自豪。一种莫名其妙的自豪感总会涌上心头，让我觉得自己活得太精彩了。

……

我的生活很精彩，因为我与众不同，我有一个精彩的自己，我相信我的人生道路会变得多姿多彩。

【第14篇】地震英语作文：总理您别哭作文1100字-初中初三作文

温家宝总理是抗震救灾的前线总指挥，一届60多岁的老人，在余震不断的灾难现场，以忘我的精神在废墟上堆砌起麻烦，甚至救人的手都很焦虑。跌倒，爬起来，受伤的手臂出血，所以医生不穿衣服，但医生拯救受伤的受害者。慈青慈静，我们怎样才能阻止它移动。如果是我们自己的父母、儿女，哪一个不是久心呢？

从灾难发生的那天起，温总理将第一时间抵达灾区，在临时搭建的帐篷中指挥抗震、救灾、救援。被埋在废墟旁边的小学，总理用嘶哑、哽咽的话语，向废墟中的孩子们喊话。现场一名记者通过即时通信软件发布即时报道称，"60岁以上的总理没有办法了"事实上，温总理不是不坚强，而是对眼前的灾难和心痛的总理之心，这是爱人民的好总理在这个时候揭示的真理。

哪里的受害者处境最危险，哪里的情况最严重，温家宝总理就指挥陷入困境。我们可以看到，在最严峻的抗震救灾时刻，所有救援队伍克服了10亿保险的困难，以最快的速度赶赴灾区，地震已有6万多人获救。我们感到抗震救灾是勇气、力量、希望所在。全国人民不会被这场大灾难吓倒，也不会立即被这场悲剧摧毁。我们坚信，在党和政府的坚强领导下，全国各族人民援助抗震救灾一定会取得胜利！

温总理，抗震救灾的一线总指挥，一位年届六十多岁的老人，在余震不断的救灾现场，以忘我的精神在瓦砾成堆的废墟上奔波，甚至急得亲自动手救人。摔倒了、爬起来，手臂受伤出血也不让医生包扎，而是让医生去抢救受伤灾民。此情此景，怎能不让我们为之感动。倘若是我们自己的父母，哪一个儿女不为之揪心？

从灾情发生的那一天起，温总理便在第一时间抵达灾区，在临时搭起的帐篷中指挥抗震、救灾、救人。在被掩埋的小学废墟旁，总理用嘶哑、哽咽的话语，向废墟中的孩子喊话。一位在现场的记者通过即时通信软件发出即时报道称："年过花甲的总理已经哭得不成样子了。"其实，不是温总理不坚强，而是心系人民的总理为眼前的灾难而心痛，这是热爱人民的好总理此时此刻的真情流露。

哪里灾民最多，哪里险情最严重，温总理就指挥到哪里。我们看到在抗震救灾最严峻的时刻，各路救援队伍，克服千难万险，以最快的速度奔赴灾区，震区已有6万多人被救出。我们感受到了抗震救灾的勇气所在、力量所在、希望所在。全国人民不会被这一重大灾情所吓倒，更不会被眼前出现的悲情所摧垮。我们坚信，有党和政府的坚强领导，有全国各族人们的努力援助，抗震救灾一定会取得胜利！

【第15篇】小学英语奥赛范文:my pet作文200字-初中初三作文

最近，三只猫头鹰突然出现在我们的校园里。他们让我想起了我童年时的宠物。我小的时候，家里有一只猫头鹰。它很小，灰色，有两只大眼睛。我们非常喜欢它。每次我回家，它都会发出"咕咕"的声音迎接我。我们总是和它玩，和它说话。它会眨眨眼睛，就像它明白我们在说什么。就像我最好的朋友。但是当天气变冷的时候，我们忘记给它保温，它就死了。这让我们伤心了很长一段时间，也教会了我照顾动物有多重要。

【第16篇】2010义乌中考英语作文题目及范文作文250字-初中初三作文

请你选择最喜欢的一门学科，以我最喜欢的科目为题，写一篇短文，说说喜欢这门学科的理由，以及平时是怎样学习的。

要求：

1.词数80左右

2.叙事清楚，语句通顺，语意连贯。

3.文中不得出现真实的人名与校名。

中考英语作文范文

我最喜欢的科目

英语是我最喜欢的科目，因为英语在世界上被广泛使用，尤其是在义乌，一个有很多外国人的城市。更重要的是，我喜欢它，因为我的英语老师对我很友好。

为了学好英语，我每天早上大声朗读英语，上课认真听老师讲课。课后，我经常看英语节目，每天记英语日记。

总之，我热爱英语，我会继续学得更好。

【第17篇】教师节英语作文：teachers'day-e度作文200字-初中初三作文

国家教师节总是让我们的学生特别感谢我们可爱的老师。

我仍然记得去年，当我感到失落、落魄的时候，我对我的生活、我的爱、我的学习一无所知，甚至怀疑我为什么会在这个世界上。于是，来了这么多的酒和烟，我累了，身体和精神都累了。我甚至想从我们的大楼上跳下来结束我的生命。

然后我的老师来找我，她说她知道我害怕什么，她还告诉我这很常见，就像我这个年龄的年轻人一样。她告诉我需要她帮忙的时候随时打电话给她。我这样做了，我们经常聊天，打电话。我只是不记得什么时候来的。

又一个教师节，献给所有的老师，我们的父母。

【第18篇】有关体育的英语作文作文500字-初中初三作文

有关体育的英语作文精彩句子抢先看

1、不是天赋或非凡的能力赋予我们处理和克服任何困难的能力。

如图所示，运动员正以坚定的精神奔向终点，以获得金牌，金牌被认为是任何运动员成功的象征。

我最喜欢的人是刘翔。著名运动员刘翔在雅典奥运会上阔步前进。决心被普遍认为是受到高度赞扬的品质。不是天才或非凡的能力赋予我们处理和克服任何困难的能力。正是这种精神使我们能够忍受困难的时刻并实现我们的目标。

当我们处于黑暗时刻时，坚定的精神给我们光明，当我们沮丧时，它鼓励我们。有了这种品质，没有任何敌人可以压倒我们，没有任何障碍可以阻挡我们。有许多成功的例子完全是通过精神的坚强意志取得的。如图所示，运动员正以坚定的精神奔向终点，以获得金牌，金牌被认为是任何运动员成功的象征。是决心导致成功。

培养这种坚定的精神并不容易。要做到这一点，我们必须对我们的行动树立坚定的信念，并准备投身于行动。我们必须勇敢地经受考验和磨难来锻炼我们的意志，以便消除我们道德品质的弱点。在我们周围，有相当多的人有这种强烈的决心和精神，为我们树立了一个好榜样。

【第19篇】读《小学英语教学研究》有感

我们都是艺术家

——优化小学英语课堂

关于阅读《小学英语教学研究》的思考

常州市弥渡桥小学张金丽

工作日里，能静下心来认真学习的次数并不多。在一个安静的假期下午，伴随着温暖的日子，我读了首都师范大学李琳主编的《小学英语教学研究》，收获颇多。

教育家陀思妥耶夫斯基说：“教育的艺术不在于沟通的能力，而在于一种激励、觉醒和鼓励的教学艺术”。在教学的前六个月，我意识到这是合理的。每个老师都是艺术家，塑造不同领域不同特点的学生。我也深深陶醉在教育的艺术氛围中，成为快乐的探索者之一。

学生是课堂教学的主角，是课堂活力的体现。为了让学生轻松愉快地学习，教师应该尽力组织教学活动的全过程，激发学生的学习兴趣。变“我要学”为“我要学”，激发学生积极探索和思考的欲望，达到教与学的最佳效果。

首先，通过巧妙设置情境来引入和激活兴趣。

著名外语专家张建中教授曾说：任何语言都离不开它当时的处境和实践的基础，否则就是无源之水，无本之木。英语作为中国的第二语言，由于缺乏语言的独特情境和实践基础，枯燥难学，学生很难全心全意地致力于英语学习。如何建立一个引人入胜的学习场景，激发学生的求知欲，达到事半功倍的效果，已成为教师教学工作中的一大难题。小学英语教材基本上都是以日常生活中简单的单词和对话为主要教学内容的教材。在教学中，教师可以充分利用现有的教具，如投影仪、实物、挂图、卡片等。为学生营造轻松愉快的学习氛围，有利于语言学习，激发学生的“兴奋感”。比如在教购物的时候，可以利用实物把讲台装饰成一个店铺，营造一个购物的场景，与师生、生生交流买卖的事情。让学生学得更亲切，降低教学难度，让学生更容易接受。再比如教“生日快乐！”正好是班上一个同学的生日，可以把教室布置成生日聚会，让同学们把事先准备好的礼物拿出来。上课时，组织学生唱生日歌，切生日蛋糕，吹灭蜡烛，送生日礼物，学会用英语祝福。它为学生提供了练习英语的机会，让学生在实践中学习英语，在实践中使用英语，从而充分调动学生自主学习的积极性。通过学习，学生可以真正体会到外国人生日的气氛，感受到学习的乐趣，增强学习的“兴趣”。

二、直观教学，寓教于乐。

传授新知识是一堂课的中心环节，是提高教学效果的关键。为了在最短的时间内获得最佳的教学效果，教师应该根据教材和学生的实际情况选择最佳的教学方法。由于缺乏语言学习环境，我国小学生深受社会文化和母语的影响，而且由于年龄较小，直观记忆强，小学英语课堂教学直观有趣。因此，我们可以在教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情、cd播放器、录音机、投影仪、漫画等直观手段，达到声画交融、形象直观、生动活泼，有利于激发学生的好奇心，使学生产生强烈的学习兴趣，极性和专注力高，达到最佳的教学场景。比如我在教上海版牛津英语1a《身体》的时候，用简笔画在黑板上画了一幅漫画肖像，不仅吸引了学生的注意力，而且直观、生动、幽默。学生感知物体后，会问自己并回答他们：“这是什么？这是什么？这是一个，一个.然后让学生模仿老师的嘴型念几遍，使得单词的教学音形意结合，强化了学生的记忆。既消除了母语翻译的干扰，又遵循了“先看、先听、先说”的语言教学原则，注重培养学生的模仿和朗读能力，培养学生良好的学习习惯。

第三，形式多样，游戏刺激。

21世纪，基础教育正在经历一场巨大的变革，从“应试”教育向“素质”教育转变。“满堂灌”的旧教学模式已被时代淘汰。如今，学生是教学活动的主人，这就要求教师充分发挥学生的主观能动性，说话和练习要准确，善于调动学生的情绪。学生一旦情绪低落、疲惫不堪，就会失去学习兴趣，导致课堂气氛沉闷，难以达到预期的教学效果。这就要求教师要善于观察学生情绪的变化，及时更新教学形式，用新的教学形式给学生以新的吸引力，激发学生新的学习兴趣。小学生幼稚，好奇，好胜。老师可以安排一些刺激的游戏，比如答题大赛，找朋友，抢红旗，看谁听得准，说得快，写得好，让所有的学生都能参加活动。“掌声”“欢呼”组成了全班的“快乐之歌”。学生在不知不觉中获得知识，调动课堂学习的氛围，将整个教学过程推向高潮。j

第四，学习民主、自由、幸福。

素质教育要求我们的教师转变教育观念，把学生从“课桌”中解放出来，大胆让学生动起来，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生的个性。通过让学生站起来做点什么，触摸，模仿，说话等等，让学生身临其境的学习英语，感受学习的乐趣；通过几个人一组的讨论、表演、练习、绘画等，可以从不同的角度培养学生的各种人才，满足素质教育的要求。

“教学有法，教学无定法”。只要一切从学生实际出发，紧密遵循教材特点；以学生为中心，有意识地、独立地从事学习活动，学习有趣的方法，是英语教学的最佳方式。你也将成为英语教学的成功“艺术家”！

【第20篇】英语日记1作文300字-初中初三作文

阳光充足的

我想我的老师今天下午起床了，因为她没有哭。我去办公室看到孩子们不开心。因为学生们没有做作业，所以老师很生气.我认为这是我的老师不高兴的原因。今天，我看到一个男孩，他在玩手机。但是他没有看到所有的东西，所以我们笑他敲门，但是他在事故中伤了他的挪威人，他说这有多痛苦。

今天也是快乐的一天，不是吗？

我想我的老师今天很不开心，因为她整个下午都没有笑过。我去办公室看到一些男孩很不开心，因为他们没有写作业。我想这就是老师生气的原因。今天看到一个男生在玩手机，他没看到前面有墙，就打了。当他击中它时，我们都窃笑。但是他的鼻子受伤了，他看起来很痛苦。

今天也是快乐的一天，不是吗？

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【第21篇】初中英语作文：my hometown作文200字-初中初三作文

欢迎来到我的家乡！海门是我的家乡。这是一个现代而繁忙的城镇。它有很长的历史。这里有许多大型超市、美丽的花园和不错的工厂。去购物很容易。你可以看到青山、大树和美丽的花朵。海门有许多餐馆。你可以享受海门山羊。它尝起来非常美味。许多游客来这里欣赏它。

有许多好地方可以参观。有一个公园和一个大型购物中心。你可以在人民剧院看电影。我的学校是我家乡最好的学校之一。它在长江路。非常漂亮。我希望你能尽快来参观。

【第22篇】初一英语作文：an unforgettable作文700字-初中初三作文

一个在广州当警察的朋友昨天结婚了。他曾经帮助我摆脱了一个非常棘手的局面，没有提出任何要求。很抱歉，在他的大喜日子里，我没能向他表示祝贺。两年前，一个闷热的夏夜，我们离开一家发廊后，我和另一位女性朋友在街上散步时被抢劫了。

两个骑着摩托车的家伙冲到人行道上，抢走了我的钱包。我摔倒在坚硬的水泥地上，摩托车被电线杆撞了。他们很快改变了方向，拉上了拉链。我们被吓坏了，昏过去了，以至于忘了拨打110。我含泪打电话给我的朋友警察寻求帮助。十分钟后，他出现了，把我送到附近的医院。年轻的住院医生很少关心我受伤的地方。不幸从来不会单独降临。三天后，由于炎热的夏天，它变得又热又肿，我无法行走。我尽可能地发泄我的愤怒和焦虑，并决定换一家更好的医院。为了避免在那时和将来出现更严重的问题，我决定让一位特定的医生来诊断。得知我需要做手术真是晴天霹雳，然而在没有任何局部或全身麻醉的情况下进行手术却令人难以置信。我深受其害。在整个过程中，是他毫不犹豫地紧紧地握着我的手，是他带我来回医院做日常检查。我没有足够的话来表达我对他的感谢。我花了一个月的时间才回到正常轨道，直到中秋节。我的朋友利用他工作的好处抵消了总成本的70%。然而，最不开心的是我的右腿上有一个很难错过也很难抹去的痕迹。

我需要再做一次手术来移除它。这对我来说似乎是友谊的象征。古语云："幸运能交到朋友，逆境能考验他们。"。我很幸运也很自豪有这样一个真诚的朋友。发生在我身上的不幸是难忘的，然而朋友更难忘。

【第23篇】英语老师作文700字-初中初三作文

我一生中最喜欢英语课，因为我们有一个优秀的英语老师，有三个学生是我莫大的荣幸！

她是民主的，不会搞专制。她会先问我们对很多事情的看法。只有在英语课上，我们才能成为“小主人”。

她风趣幽默，让课堂气氛从来没有紧张过，一直很活跃。她经常自己讲笑话或者直接表演。你没见过这样的老师吗？问：“谁是最可爱的人？”答：“英语老师！”

她很温柔，我们一直都是“忘了友情”！我们敢于和她开玩笑，就像我们的同龄人一样，我们总是愉快地问候英语老师。一旦遇到别的老师，只有一招，我闪我躲！躲起来了，呵呵.

有时候，她很严格。同学不认真的时候，她总是摆个pose——，双手叉腰，眼神凶狠逼人，很害怕！

课后，我们几个“玩宝大王”还总结说，英语老师上课前总会给我们讲这样一段对话：

“大家好，”(大家好！)

“你好，王小姐，”(王老师你好！)

“你好吗，”(你好吗？)

我们很好，你呢？很好，你呢？)

我也很好。谢谢，请坐。(我也很好，谢谢，请坐！)

谢谢你。(谢谢！地球人都知道)

在这节课中，我们将学习unite * topic * section *，然后听录音并回答我的问题！这节课我们学习单元题目部分，然后听录音，回答我的问题！)

我们都很爱她，总觉得她是上帝派来让我们幸福的天使。

到现在为止，我只真心爱过两个老师，——小学班主任和初中英语老师，应该不会变吧！

【第24篇】构建人本主义的英语教学观读后感作文1900字-初中初三作文

当今时代充满了诱惑、竞争和激情。今天的学生充满热情、惊喜和个性。这种对马克思主义的认知要求今天的教师要“关心学生的人性，关注学生的个性发展，为学生的人生发展打下坚实的基础”。我看了这篇论文《构建人本主义的英语教学观》，现在就谈谈一些认识和体会，向大家学习。

1、从“纯知识教学”到“情感教育”。

什么是情感？首先说明了学生和课程本身的情感联系。情感包括兴趣，但不仅仅是兴趣。我们应该引导学生把兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立信心，形成克服困难的意志，完成学习任务。需要注意的是，动机作为活动的内在动力，维护和促进学生的学习活动，一直被视为重要的教学目标之一。在学习中，学生应该能够有学习英语的欲望，进入适度的兴奋状态。通过体验式学习，他们可以培养和增强学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。因此，动机的激发和培养是制约主动学习的重要心理因素。对于个人需求或社会需求，学生有综合动机和工具性动机。所以在教学实践中，我关注学生的不同动机，因材施教，对症下药。情感的第二层含义是学生在课程活动中获得积极快乐的情感体验。这才是真正深入学生内心的教学。业余时间喜欢和同学谈心，努力让自己成为知识上的朋友，生活上的益友，心中的知己。在课堂上，我经常通过生动的语言、友好的教学风格和激情的情感，营造一种充满情感的三维教学氛围，让学生体验和震撼心灵，从而升华情感。这种情绪在学生心中停留的时间越长，就越能激发他们的内在动力和积极学习探索的热情。

2.从“偏爱尖子生”到“关注学困生”

教学中有一个不可忽视的现象：老师往往偏向少数尖子生，提问找优生学，打板子找优生学，甚至说话找优生学，但对“学困生”很反感。对“学困生”的歧视、冷漠、体罚、讥讽等现象时有发生，导致优等生发展更好，而“学困生”却越来越差

我觉得，作为老师，首先一定不能放弃每一个学生。要下大力气“提船”，而不是“到水底”。我们应该改变对“学困生”的态度，关心他们，爱护他们，为他们投入更多的情感和精力，挖掘他们的闪光点。我们不仅要一视同仁，给他们平等的国民待遇，还要给他们优待，上课多提问，课后多辅导，让他们从心底感受到老师的爱和真诚，感受到老师的期待，感受到老师的肯定。精神交流可以让学生对你教的东西产生浓厚的兴趣，让学生从厌学变成愿意学习，热爱学习，享受学习。这样，他们就会不断进步，不断提高。从而完成从“差”到“优”的转变。

3.从“传授书本知识”到“教会学生学习能力”

只重视教师教学而忽视学生学习的现象是所学知识无法落实、教学质量不高的根本原因。要提高教学质量，实施素质教育，让所有学生学好英语，必须更新教学观念，改进教学方法，优化教学过程。理论上，学生可以在老师的指导下学习英语，也可以在老师的指导下学习英语。学生能否学会学习取决于教师是否有教学生学习的自我意识和教学对策，这就要求教师在教学中从“教他们钓鱼”转变为“教他们钓鱼”。用科学的方法，不仅每个学生都能学，更重要的是每个人都能学。要改变“唯学科，不管学习”的错误观点，让学生真正明白“为什么要学”，学会“怎么学”，明确“学什么”。真正做到“教书育人”。

4.从过去的“死记硬背，机器学习”到现在的“聪明地学习英语，享受英语”

英语教学应注重调动和发展学生的智力因素。教师应在遵循教学基本规律和英语本身规律的前提下，引导学生在教学过程中联系自己的经验和知识背景，赋予学习材料以意义，让学生有效学习，体验学习的进步，从学习中获得快乐。首先，英语教学是智力学习。只有充分发挥学生的智力因素，学生才会觉得学习内容好学。学生只有体验到自己的进步，才能获得学习的乐趣和乐趣，然后才能学到更多。在我看来，要提高学习英语的效率，就要调动和发展学生的智力，用智慧、用心灵、用大脑去学习。这样才能学会灵性、气场、灵感，体验“聪明学英语，乐在其中”。理智地学习英语，是实现轻松学习、愉快学习、快速学习的有效途径，也是达到“学海无涯，乐成舟”理想境界的必由之路。聪明地学习英语也意味着在用英语进行活动教学或做事的过程中，我们不应该忽视教学过程中所涉及的基础知识和技能的系统性。

希望各位前辈和英语同行给我们建议。

山东省蒙阴县第三中学唐培勇张育勤《构建人本主义的英语教学观》 ——

【第25篇】构建人本主义的英语教学观读后感

当今时代充满了诱惑、竞争和激情。今天的学生充满热情、惊喜和个性。这种对马克思主义的认知要求今天的教师要“关心学生的人性，关注学生的个性发展，为学生的人生发展打下坚实的基础”。我看了这篇论文《构建人本主义的英语教学观》，现在就谈谈一些认识和体会，向大家学习。

1、从“纯知识教学”到“情感教育”。

什么是情感？首先说明了学生和课程本身的情感联系。情感包括兴趣，但不仅仅是兴趣。我们应该引导学生把兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立信心，形成克服困难的意志，完成学习任务。需要注意的是，动机作为活动的内在动力，维护和促进学生的学习活动，一直被视为重要的教学目标之一。在学习中，学生应该能够有学习英语的欲望，进入适度的兴奋状态。通过体验式学习，他们可以培养和增强学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。因此，动机的激发和培养是制约主动学习的重要心理因素。对于个人需求或社会需求，学生有综合动机和工具性动机。所以在教学实践中，我关注学生的不同动机，因材施教，对症下药。情感的第二层含义是学生在课程活动中获得积极快乐的情感体验。这才是真正深入学生内心的教学。业余时间喜欢和同学谈心，努力让自己成为知识上的朋友，生活上的益友，心中的知己。在课堂上，我经常通过生动的语言、友好的教学风格和激情的情感，营造一种充满情感的三维教学氛围，让学生体验和震撼心灵，从而升华情感。这种情绪在学生心中停留的时间越长，就越能激发他们的内在动力和积极学习探索的热情。

2.从“偏爱尖子生”到“关注学困生”

教学中有一个不可忽视的现象：老师往往偏向少数尖子生，提问找优生学，打板子找优生学，甚至说话找优生学，但对“学困生”很反感。对“学困生”的歧视、冷漠、体罚、讥讽等现象时有发生，导致优等生发展更好，而“学困生”却越来越差

我觉得，作为老师，首先一定不能放弃每一个学生。要下大力气“提船”，而不是“到水底”。我们应该改变对“学困生”的态度，关心他们，爱护他们，为他们投入更多的情感和精力，挖掘他们的闪光点。我们不仅要一视同仁，给他们平等的国民待遇，还要给他们优待，上课多提问，课后多辅导，让他们从心底感受到老师的爱和真诚，感受到老师的期待，感受到老师的肯定。精神交流可以让学生对你教的东西产生浓厚的兴趣，让学生从厌学变成愿意学习，热爱学习，享受学习。这样，他们就会不断进步，不断提高。从而完成从“差”到“优”的转变。

3.从“传授书本知识”到“教会学生学习能力”

只重视教师教学而忽视学生学习的现象是所学知识无法落实、教学质量不高的根本原因。要提高教学质量，实施素质教育，让所有学生学好英语，必须更新教学观念，改进教学方法，优化教学过程。理论上，学生可以在老师的指导下学习英语，也可以在老师的指导下学习英语。学生能否学会学习取决于教师是否有教学生学习的自我意识和教学对策，这就要求教师在教学中从“教他们钓鱼”转变为“教他们钓鱼”。用科学的方法，不仅每个学生都能学，更重要的是每个人都能学。要改变“唯学科，不管学习”的错误观点，让学生真正明白“为什么要学”，学会“怎么学”，明确“学什么”。真正做到“教书育人”。

4.从过去的“死记硬背，机器学习”到现在的“聪明地学习英语，享受英语”

英语教学应注重调动和发展学生的智力因素。教师应在遵循教学基本规律和英语本身规律的前提下，引导学生在教学过程中联系自己的经验和知识背景，赋予学习材料以意义，让学生有效学习，体验学习的进步，从学习中获得快乐。首先，英语教学是智力学习。只有充分发挥学生的智力因素，学生才会觉得学习内容好学。学生只有体验到自己的进步，才能获得学习的乐趣和乐趣，然后才能学到更多。在我看来，要提高学习英语的效率，就要调动和发展学生的智力，用智慧、用心灵、用大脑去学习。这样才能学会灵性、气场、灵感，体验“聪明学英语，乐在其中”。理智地学习英语，是实现轻松学习、愉快学习、快速学习的有效途径，也是达到“学海无涯，乐成舟”理想境界的必由之路。聪明地学习英语也意味着在用英语进行活动教学或做事的过程中，我们不应该忽视教学过程中所涉及的基础知识和技能的系统性。

希望各位前辈和英语同行给我们建议。

山东省蒙阴县第三中学唐培勇张育勤《构建人本主义的英语教学观》 ——

【第26篇】英语自然学习法原则作文1000字-初中初三作文

首先，学习英语应该遵循由简单到复杂，由易到难，由粗到细的原则

千里之行，始于足下。学英语不要志存高远。在学习之初，要选择难、复杂、精细的材料去拼搏，才能取得更好的学习效果。实践证明，这是一种错误的态度。如果学习材料远远超过学习者的语言水平，这种挑战就会失去乐趣，只会让人感到沮丧和痛苦，材料不合适，会破坏学习者的兴趣和信心。这是最糟糕的事情。人的思维是受精神状态影响的。当他们充满情绪和信心时，他们思维敏捷，容易记住。在这样良好的精神状态下学习英语，会事半功倍。所以，学英语，要一步一步提高自己的水平，千万不要抱着十天就能急功近利的错误心态。语言学习是一个终身发展的过程。千万不要以为通过一段时间的努力就可以完全掌握英语。你要知道，学习语言是没有止境的。只要生活在不断变化，语言作为表达的工具，自然会经历具象重述，从而使语言表达的水平越来越高，学习语言的乐趣也会越来越强。

必须指出的是，如果有些英语作品对我们来说太难、太复杂或者太微妙，除了语言本身的障碍(词汇、语法)之外，更重要的是我们没有经历过类似的事情，生活水平太低，思想太肤浅，自然无法理解文章的奥秘。有句话，我印象深刻，你要学会写诗，功夫要在诗外。其实学英语的道理是不一样的。提高英语表达水平，功夫要花在英语之外。如果你没有足够的知识和修养，可以很好地掌握英语技能，但那只是一个没用的绣花枕头。

其实你可以想象一下金字塔的形状，也许可以得到一点启发。金字塔屹立不倒，因为它更大更小。我们应该从金字塔学英语，简单是复杂的基础，容易是困难的基础，粗糙是精细的基础。简单、容易、粗糙是金字塔的底部，复杂、困难、精致是金字塔的顶部。如果我们按照这个过程学习英语，我们一定会到达金字塔的顶端！

第二，学习英语要遵循先听后说，先读后写，先积累后应用的自然顺序。

rr模型强调持续陈述重述。没有原材料的再现，重述就会变成无根之木，无源之水。古人有句经验说：唐诗三百首读得好，写不出诗也能唱。这种体验完全符合学习的逻辑规律。学习英语，要根据自己的实际水平和爱好，多吸收语言材料，开阔心胸，充分吸收和积累尽可能多的丰富的语言材料，比如英文歌曲、英文小说、报刊杂志、英文电影等。并摆出一副要上门的姿态和气势。要知道人脑有自动处理语言材料的功能。当材料积累到一定时间后，人脑会对一些有用的语言信息进行加工处理，多听。

【第27篇】教师节英语作文推荐(一)作文100字-初中初三作文

我认为，老师是世界上最伟大的人，因为他们教我们如何写作和阅读。最重要的是，他们教我们如何成为一个真正的人。他们对每个人都很好，他们不希望任何人落后于别人。他们总是和他们的学生相处得很好，他们是我们最好的朋友。当学生有困难时，他们可以及时帮助他们。当我长大后，我将成为一名老师。

【第28篇】考试英语作文(24)作文100字-初中初三作文

亲爱的弗兰

我很高兴听到梅如此擅长英语。在我看来，你应该告诉我"你应该参加考试，因为这对你来说是一次很好的经历，可以向别人学习。"你应该告诉我"你英语说得很好，你应该相信你能做得更好，你总是在学校考试中名列前茅。如果她说她做不到

然后你应该告诉你的同学"你应该相信她是我们学校最好的。你应该给她一点时间去做。

可知的

【第29篇】圣诞节英语作文作文350字-初中初三作文

虽然圣诞节是西方的节日，但是现在有很多中国人喜欢它，也许是因为在这一天我们可以得到很多礼物，或者也许是因为它

有趣，但我爱它，不仅如此，还因为我们是师生在一起，快乐，除了那红绿相间的师生之外的深爱。

希望得到星星，得到月亮，最后期待着圣诞快乐。那一天，我到达大门，突然，我感到震惊，看到一个圣诞老人拿着萨克斯管，在那里边吹边跳，非常美丽，这是充满了礼物和草坪的时候，我真的好想好想摸摸它，它应该是个礼物啊！嘿！真遗憾！这根本不可能。立刻，我看到了两三个来自圣诞老人的脸，手，还拿了一些东西，但不幸的是没有看到里面是什么。强烈的好奇心使我情不自禁地涌入人群，一起兜风。糖果也是啊！虽然我很少吃糖果，但今天不吃了，即使我掉了一半的牙齿，我也要继续吃一顿饭。

【第30篇】《论小学英语口语评价的现状与对策》读后感作文1100字-初中初三作文

随着新课程改革的推进，评价体系的滞后性逐渐凸显。看完《论小学英语口语评价的现状与对策》，我就说说我在教学实践中对英语口语评价的一些尝试和探索。

1.注重过程评价，注重学生发展

在日常教学过程中，我采用听、做、说、唱、演、演的活动教学法，旨在培养学生的听、说、读、演能力，通过唱英文歌、畅所欲言、表演对话、改编对话和每节课的日常对话来测试和评价学生，使评价贯穿于学生的整个学习过程。比如唱英文歌唱得好的同学可以得到一朵小红花；完成对话表演的同学可以加分；学生改编的优秀对话作品可以在课堂上展出。在整个学习过程中，我会尽力做出适当、公正的评价，让学生不断获得成就感，从而保持和提高学习的兴趣和积极性。实践证明，丰富的评价活动激发了学生的学习兴趣，更重要的是促进了学生综合能力的发展。

2.注重因材施教，提高整体水平

在评价学生的英语口语水平时，我尽量尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用。为此，我把全班分成几个四人小组，每个小组选出一名组长，组长组织小组成员参加语言实践活动。在学习过程中，各组成员组成小组，互相帮助，互相学习，共同进步。喜欢唱歌的同学很乐意帮同学唱英文歌；同样，有表演天赋的学生负责排练对话表演；语音语调好的学生成为阅读老师；责任心强的学生积极督促后进生学习。经过一段时间的实践，学生的自主学习能力不断提高，在小组活动中也培养了团结互助合作的精神。学习真的成了学生自己的事。在这个过程中，教师要给予适当的指导和引导，才能做到画龙点睛。对学生的评价是以一个四人小组为整体，每个小组的成绩实际上是他们整体实力和团队精神的体现。

3.采用表演形式，增强应用能力

除了以上日常教学过程中的随机评价，学生还应在学期末做一个总体评价，即对本学期所学知识的总体评价。借鉴了南海市桂城区教研室的探索经验。学期英语口语测试按照两个程序进行：(1)小组合作对话，唱英文歌；(2)抽签阅读指定内容。测试前一天，四人组组长抽签确定题目，然后各组花一天时间准备对话内容及相关道具。第二天进行口语水平测试时，教室成了一个大舞台。全班围成一个大圈，中间留一个地方作为考点，各组按照抽签的顺序依次进行测试。每组指派一名代表作为评判给每组打分，最后老师可以总结自己的分数。这种形式的口语水平测试有效缓解了学生的考试压力，在学生中很受欢迎。

以上是我在教学中评价口语的尝试。实践证明，这些评估方法不仅能真实反映学生的英语口语水平，而且能有效提高学生的学习积极性和创造性，从而最终促进学生的语言发展。

《论小学英语口语评价的现状与对策》 ——徐