写跳舞作文初三（7篇优秀作文）

【导语】跳舞作文怎么写好？本文整理了7篇优秀的跳舞初三作文，便于您了解同类优秀作文的写法，以下是跳舞作文范文，希望对您有所帮助。

【第1篇】不如跳舞200字

微弱的星星

在地平线上

忽明忽暗

拿起

无尽的思念

独自坐在花坛旁

稍微往下看

花坛里的花

抬头

看到我清澈的泪水。

到现在为止

记住

当你离开的时候

漫不经心的微笑

一个无心的承诺

一秒钟是“永远永远”

下一秒是“愿我们以后再见”。

没错

你有吗

永远永远

永不分离。

我不知道

你现在是了

仍然想我

我还是想

放最真实的舞蹈

最真诚的心

为你跳舞。

仍然是

星星之夜

看不见

我什么都看不透。

今晚

我们跳舞吧。

【第2篇】神的孩子都在跳舞作文1200字-初中初三作文

我和我最后的倔强，紧握双手，下一站是天堂，即使失望，也不能绝望；

我骄傲而倔强，我在风中高声歌唱，这一次我为自己疯狂，只是这一次我和我最后的倔强。

——铭文

我是一个固执的男孩。一个热爱嘻哈的男生。但是，那次街舞比赛让我对跳街舞失去了信心。

张党天，凌海赛区02号选手。我像以前一样自信地走在舞台上，享受着观众羡慕的眼神，看着评委严肃的眼神，我不屑！评委以前也是这样，等我表演完了，他们都换了个眼神，用新的眼光看着我。

音乐慢慢响起，我跟着它跳舞。我热血沸腾，做越来越难的动作；我的每一个眼神，每一个动作都释放着年轻人的活力.

四分钟过去了，掌声雷动。让我担心的是评委们还是一脸不屑一顾。沉默过后，其中一位评委宣布：“针对不同的人，选择适合自己的高难度动作。你做的确实很难，但是不到位！所以希望你继续努力！”

我惊呆了，不知所措地站在舞台中央，直到主持人走过来拍拍我的肩膀安慰我，但我不喜欢。我以为他在嘲笑我！我忍住不开心，还是像上台时那样大步走了下去！

当我回到家，来到我的舞蹈室时，我很难过。我的汗水，我的困难，也许只有在这里才能证明！脑子里全是评委不屑的眼神和主持人烦人的动作！接下来的几天，我随波逐流，无所事事。在一次体育课上，我收到了我在俄罗斯的爷爷的一封信。爷爷是我最喜欢最善良的人。可以说爷爷是我的“神”。每当我遇到困难，他都能安慰我，鼓励我。虽然我爸和我妈年龄相差很大，但是我爷爷经常在家看我跳舞，总是用让我自信的眼神看着我。

我打开了信。

每天：

听你奶奶说你街舞比赛失利，心情不好，我很担心你。得知详情后，我又为你高兴了。

每天都希望你能明白，我这么大了，因为经历了很多困难，所以要出国。但是，你们这一代年轻人一味的“自我”，只能表现出一个弱点：你生活在一个繁荣和平的时代，天真的以为这些东西都是专门为你设计的。没有痛苦就没有办法谈甜。出了事，喊一声“我是世界上最不幸的人”。不知道你是幸运还是不幸。

人们常说，摔倒在地上的人必须从地上爬起来；小麦幼苗只有被石头碾过才能茁壮成长。每天都要有承受失败的毅力，要有战胜失败的能力。我不知道什么流行歌曲，但是我知道你很喜欢一个叫五月天的组合。你说他们最新的专辑叫《上帝的孩子在跳舞》。你还说我是你心中的上帝，你要继续自信的跳下去！

记住，你永远是我心中最好的！

爷爷

我接过信，很轻松，很高兴有这样的“上帝”。此时此刻，我已经把比赛的失败纳入了我的人生经历。

回到家，和往常一样，我去舞蹈室放了一支舞曲。随着音乐节拍跳动。

然后，我报名参加了一个在市里举办的街舞比赛。虽然这次比赛的规模没有以前那么大，但我比上次更有信心。

“03号选手张党天”。我自信地走上舞台，又潇洒地跳了起来。和上次一样。但唯一不同的是结果？我赢了！

这些是我的性格，我的固执，我的上帝。

【第3篇】读《在风中跳舞》有感作文500字-初中初三作文

《在风中跳舞》这篇文章给了我前所未有的启示！它教会了我，人生不必等待风暴过去，而是在风中起舞！

文章讲的是作者和一个去农村玩的朋友。有一座大山，是旅游胜地。所以他们去爬山了。那天风很大。到了山顶，风刮得更猛烈了，吹出来的衣服都是打猎的。山顶上有一棵树，被风吹得左右摇摆，好像随时都会倒下来。看到这，作者说：“这棵树真可怜，天天在风中摇曳，说不定哪天就倒了！”他朋友笑着说：“我不觉得对不起他！反而羡慕它，天天在风中起舞。风越大，能量越大。多好！”

那一刻，不仅作者体会到了人生，我也大大反思了自己！仿佛他的话惊醒了我，我对世界有了新的认识，一个新的世界出现在我眼前：风浩荡，舞姿婀娜，树在我眼前变高了！

看完这篇文章，我合上书。尝尝这篇文章告诉我们的道理！它让我知道了什么是苦难，苦难是人生的试金石。在挫折中挣扎，看到所有的阴影，那么你最终会在磨难中倒下；并以乐观的心态看待苦难，那么所有的惨淡遭遇都将成为你人生的灿烂点缀！所以之后，我学会了嘲笑艰辛。风越大，我的舞蹈越有吸引力！

许津荣，第一天实验学校：

【第4篇】不会跳舞的鱼600字

我叫穆小玉，这当然不是我的真名，而是我在qq上的名字。

我是一个很普通的女生，长相很普通，成绩很普通，家庭很普通，一切都很普通。但是在网上，没有人认识我，当然也没有人知道我这么普通，所以我喜欢留在网上。

在聊天室里，我总是不停地说话，制造很多噪音。呵呵，我就是喜欢人多的地方吵闹。当然，我在网上也只是这样。现实中，家里来的客人问我什么，我就紧张，结巴。因为我的吵闹，我认识很多人，其中一个叫雪花的女孩和我说话最多。其实我看到她的名字就很喜欢她。雪花好纯。想必，她也是纯洁的。而且，她和我同龄，同龄人。当然，她话很多。另外，薛华说她下学期会转到我的城市。太棒了。她会在我们学校吗？

雪花打字很快，就像鱼在水里游一样。在和很多人聊天的时候，她让我很迷茫。我想这么聪明的女孩一定很擅长跳舞。在我的印象中，会跳舞的女孩非常聪明，就像我们班的林炎一样。但是，我觉得她没有林炎骄傲，所以她高人一等，因为雪花在我印象中是一个很好的女孩。告诉她我的烦恼，我的快乐。我难过的时候，她会安慰我。对我来说，我真的很满足，因为我那么卑微，班里没有好朋友。我难过的时候，根本没有人关心我，所以我真的很满足。

【第5篇】《和孩子一起跳舞》读后感作文1200字-初中初三作文

《和孩子一起跳舞》阅读后

这本书的作者是居住在美国的中国教育专家吴芳教授。该书以信笺的形式描述了作者在幼儿教育道路上的心路历程，收录了吴芳老师写给朋友的50封信，包括童心、课程、教学、行为管理、家庭沟通、感受七个部分。它涵盖了教师教学的方方面面，是一本好书，对我的理论思考和教学实践都有很大的指导意义。

我喜欢书中的每一章，因为我是同事，也因为我也喜欢这份工作，每一篇文章都有共鸣点，从中可以感受到作者对孩子、对教学、对家长的工作理念。

吴教授喜欢并善于观察儿童。在关于童心的文章中，每篇文章都展示了作者不同的观察角度。有对一个孩子的跟踪观察，有对孩子互动交流的不定期观察，有班级宠兔和孩子之间的活动记录，有对特殊孩子的特殊观察，处处体现了老师对孩子的爱和关心，尤其是对特殊(盲童和残疾儿童)的教育和照顾，让我很感动。一个班有两个不同残疾的孩子，一定给老师的日常教育教学造成了很多困难。然而，字里行间透露出来的对“上帝特别眷顾的孩子”的爱和包容，真正看到了两个小家伙的乐观和进步，看到了他们与伴侣的和谐沟通，看到了他们在活动中的积极表现，看到了他们个性中的阳光和光彩。孩子们在吴教授的课上真的很享受童年的快乐，残疾对他们一点影响都没有。佩服吴老师创造孩子心理环境的能力，为特殊儿童创造和正常儿童一样的教学机会和条件，不把身体残疾作为孩子做或不想做的借口，他们会在任何活动中出现。有困难要自己解决，有机会积极争取。培养特殊儿童的自信、自强、自立、乐观是吴先生和他们父母的共同愿望。默默支持、帮助、关爱孩子的老师，在与特殊儿童的接触中终于表达了自己的感受：“我对教过的残疾儿童有一种特殊的偏爱，但这种偏爱不是出于怜悯，而是出于感激。”我感谢我的孩子们出现在她的生活中，感谢他们对她的影响。“教我看得更远，让我的心更开阔，更真诚地了解每一个生命。”我从残疾儿童身上学到了生命的意义和爱心，这让我成为一名深受感动的读者。换个思路。如果我是吴老师，我会怎么对待那些孩子？我相信我的爱不会比作者少，但是对待孩子的方式和对孩子的教育观念会如何定位？通过这两个生动温暖的例子，我给同事和我指出了一个方向，就是特别关注，特别帮助，特别鼓励，特别引导，但不是安排和宠爱，而是给孩子同样的机会和条件，给孩子更多欣赏的目光和话语。

在课程设置上，我可以了解一下美国划分学前教育的不同方式，2-4岁是学前阶段，5岁是幼儿园阶段，6岁开始小学阶段。同时对不同领域的教学提出了自己的看法。早期阅读的解读给我留下了深刻的印象，提出“幼儿期阅读能力的培养是一个“自然的过程”，创造一个轻松的阅读环境，和孩子围坐在地板上，一边看漂亮的绘本一边听老师讲情感故事。鼓励孩子自主阅读，坚持阅读，养成阅读习惯，也是吴教授的想法。

这本书值得反复阅读，有很多值得学习的地方，需要以后潜心阅读，才能获得更多的感悟。

【第6篇】读《我的雀斑会跳舞》有感作文1800字-初中初三作文

原来有这么一条线

-关于阅读《我的雀斑会跳舞》的思考

三年级八班李侃伟

可惜当时没仔细找。其实我和幸福是有一线之隔的。——铭文

有一个小女孩，耳朵很大，鼻子两边都有芝麻雀斑，但她是个快乐的孩子。她有一个大耳朵爸爸的照顾，有能改变她魔法的奶奶的无微不至的照顾。她是雀斑—— 《我的雀斑会跳舞》里的英雄。有一天，雀斑在报纸上找到了一个叫ala lei的女孩，想找最佳男演员。ala磊真是个迷人的小仙女！她有无数漂亮的小宝宝，有很多神奇的玩具，有很多美妙、美味、健康的零食，真的很吸引雀斑。活泼精灵的雀斑决定和千变万化的奶奶联手当媒人，促成了爸爸和阿拉雷的美好婚姻。雀斑是一个环节，把帅气的父亲和神奇的阿拉蕾公主带到一起，为我们上演了一场快乐的“人生闹剧”。

看完《我的雀斑会跳舞》，我突然从心底想到：如果我是书里的主人公，——雀斑，那就太好了！但是，转念一想，我已经很开心了。为什么羡慕别人？不信我们来看看：我在和雀斑较劲。

挑战1:大耳爸爸vs大腹便便的爸爸

雀斑遗传了爸爸的一个特点，——大耳。大耳朵爸爸是个很棒的人，爱好收集时间六年多，知心朋友众多，身高一米八，绝对符合阿拉蕾公主心目中白马王子的形象。但是，很遗憾他没有我爸爸好。我的父亲，虽然只有一米七多高，但在我心目中却是那么高。从我记事起，父亲的胃就是他给我的第一个大印象。那时候幼儿园门口，每当看到爸爸，我总会跑过去抱抱爸爸和他的大肚子，爸爸会高高地把我抱起来，放在他宽阔的肩膀上，我们一起唱着快乐的歌，回到温暖的小窝里。记得小时候经常抱着爸爸的大肚子，敲啊敲，然后抬头，瞪大眼睛好奇地问：“爸爸，你的大肚子里装的是什么？”爸爸会慈祥地笑着说：“里面有很多墨水，还有一个装满你最喜欢的食物的食谱！”然后他调皮地冲我眨了眨眼睛，做了个很好吃的表情。我的口水是“三千英尺”！我会让我父亲举手。呵呵，我家的厨师不是我妈，是我爸。每当有重大节日，爸爸都会“受用”。至于我，当然可以大饱眼福，吃到好吃的！

爸爸还是老师，古诗词散文是他的强项。无论遇到什么问题，爸爸总能帮我解决好。精通唐诗宋词、棋艺、书画。我太崇拜他了！我决心长大后做一个比父亲更好的人。

然后，这个会被大腹便便的爸爸赢！说来听听！

挑战2:千变万化的祖母vs亲密的母亲

有雀斑的奎宁奶奶简直就是大自然的化身。她全身散发着自然的气息，从未被现代社会的庸俗所玷污。奎灵奶奶厨艺不错，床很神奇。床前有三个抽屉，每个抽屉都有不同的惊喜。雀斑最爱吃。每次睡觉总会第一时间去寻找里面的宝贝，每次都有惊喜！奶奶总是欢喜地抚摸雀斑。奎灵奶奶太聪明了！你会获得独特的技能，在驾驶小滑车的同时，双脚还能在地面上滑行几十米。当地面上的——刹车滑出一个漂亮的弧线，就是漂亮！这是奎灵奶奶的秀，敏捷！奎灵奶奶和雀斑奶奶的亲密真的很羡慕别人。而且我妈也不差。虽然她的思想和衣着没有奎灵奶奶时尚，但她对我的爱不亚于奎灵奶奶对雀斑的爱。我妈知识不多。小时候，她可以教我简单的知识。随着年龄的增长，她变得更加无助。她能帮我的越来越少了。现在在家写作业的时候，妈妈会静静的陪着我。遇到了一个我不懂的问题。看到头上的汗，细心的妈妈就会看出我有麻烦了。那时候她远比我焦虑，就像热锅上的蚂蚁——，会帮我翻书找资料。我总是在她面前想出解决的办法，呵呵，那时候，就轮到我来弥补我妈了。母女俩互相学习。罕见吗？等我做完所有的任务，我妈会给我带一壶老火汤，哈！你羡慕吗？妈妈永远是我最坚强的后盾。

这次赢的是千变万化的奶奶还是有爱心的妈妈？由你决定！

我们来判断一下。我其实是现代版的“雀斑”吗？我也有爱我的优秀亲人。当然，我比雀斑好看。xi！我们身边都有同样的幸福和爱……这将是世界上最好的事情。

原来我们的幸福之间有这样一条线，你找到了吗？

【第7篇】《和孩子一起跳舞》读后感1200字以上

这本书的作者是居住在美国的中国教育专家吴芳教授。该书以信笺的形式描述了作者在幼儿教育道路上的心路历程，收录了吴芳老师写给朋友的50封信，包括童心、课程、教学、行为管理、家庭沟通、感受七个部分。它涵盖了教师教学的方方面面，是一本好书，对我的理论思考和教学实践都有很大的指导意义。

我喜欢书中的每一章，因为我是同事，也因为我也喜欢这份工作，每一篇文章都有共鸣点，从中可以感受到作者对孩子、对教学、对家长的工作理念。

吴教授喜欢并善于观察儿童。在关于童心的文章中，每篇文章都展示了作者不同的观察角度。有对一个孩子的跟踪观察，有对孩子互动交流的不定期观察，有班级宠兔和孩子之间的活动记录，有对特殊孩子的特殊观察，处处体现了老师对孩子的爱和关心，尤其是对特殊(盲童和残疾儿童)的教育和照顾，让我很感动。一个班有两个不同残疾的孩子，一定给老师的日常教育教学造成了很多困难。然而，字里行间透露出来的对“上帝特别眷顾的孩子”的爱和包容，真正看到了两个小家伙的乐观和进步，看到了他们与伴侣的和谐沟通，看到了他们在活动中的积极表现，看到了他们个性中的阳光和光彩。孩子们在吴教授的课上真的很享受童年的快乐，残疾对他们一点影响都没有。佩服吴老师创造孩子心理环境的能力，为特殊儿童创造和正常儿童一样的教学机会和条件，不把身体残疾作为孩子做或不想做的借口，他们会在任何活动中出现。有困难要自己解决，有机会积极争取。培养特殊儿童的自信、自强、自立、乐观是吴先生和他们父母的共同愿望。默默支持、帮助、关爱孩子的老师，在与特殊儿童的接触中终于表达了自己的感受：“我对教过的残疾儿童有一种特殊的偏爱，但这种偏爱不是出于怜悯，而是出于感激。”我感谢我的孩子们出现在她的生活中，感谢他们对她的影响。“教我看得更远，让我的心更开阔，更真诚地了解每一个生命。”我从残疾儿童身上学到了生命的意义和爱心，这让我成为一名深受感动的读者。换个思路。如果我是吴老师，我会怎么对待那些孩子？我相信我的爱不会比作者少，但是对待孩子的方式和对孩子的教育观念会如何定位？通过这两个生动温暖的例子，我给同事和我指出了一个方向，就是特别关注，特别帮助，特别鼓励，特别引导，但不是安排和宠爱，而是给孩子同样的机会和条件，给孩子更多欣赏的目光和话语。

在课程设置上，我可以了解一下美国划分学前教育的不同方式，2-4岁是学前阶段，5岁是幼儿园阶段，6岁开始小学阶段。同时对不同领域的教学提出了自己的看法。早期阅读的解读给我留下了深刻的印象，提出“幼儿期阅读能力的培养是一个“自然的过程”，创造一个轻松的阅读环境，和孩子围坐在地板上，一边看漂亮的绘本一边听老师讲情感故事。鼓励孩子自主阅读，坚持阅读，养成阅读习惯，也是吴教授的想法。

这本书值得反复阅读，有很多值得学习的地方，需要以后潜心阅读，才能获得更多的感悟。