叶之心

700字
主题:生命轮回、乡愁守望、精神归途、静默奉献、时光厚度、本真坚守

曙光乍现,海平线上的一点绯红挟着另一岸的气息正缓缓地向我拢来,海水如万片碎金动荡闪烁,直直看出去,我想,那个越过海洋,越过山岭,越过云层,一重一重飞越后所抵达的地方也该是如这缕阳光一般的速度向我们而来吧。

想到这,不禁心喜。

于是乎,我带着这份希冀,又一次翻开尘封的书页,无意中,一片残损的叶子飘飘然落入我的掌心,叶片呈现出毫无生机的枯黄色,还带着零星的黑色斑点。令人着实难以想象到它曾经拥抱阳光、拥抱雨露时熠熠闪烁的姿态。而当我再细看时,竟发现这是一片即将化作春泥的叶,叶片很薄,极细微的叶脉变得清晰可见,甚至还铮铮地噬着几粒古大陆的细砂。

我震颤了,一片叶子,由最初的一点嫩绿为原点,一点一滴地蜕变自己,与花儿为伴,亦与过时相依。直到有一天,冬天的朔风把它卷落,它蜷缩着身子静静地入睡了。

可是,那朔风偏不肯罢休,一次又一次地将它吹起,它只得在大地上摩挲着,无力地呻吟着,几番起起落落却是早已迷失了方向,它绷紧身子用最后一丝气力摸索着,却怎奈何这般萧索?

它再无法安眠了,在酷冷的陌生土地上颤抖着。它思恋着,思恋与夏花一起绚烂的欢欢喜喜欢欢,它怀想,怀想与秋实一同沐浴雨露的清清爽爽新新,它想摆脱,摆脱今日的凄凄惨惨戚戚。噫,这次第,怎一个愁字了得?

终于,风止了,世界又重归宁静,它吮吸着最后一丝树木的气息,终找回了久违的温暖。

后来,春泥慢慢消融了它的心,而它的心,还系着古大陆的那一抹绿。

这样想时,忽觉我掌心里盛住的,原不过是它薄如蝉翼的载体罢了,至于它亘古不变的赤子之心,作为一凡夫俗子的我,无法负荷,想是唯有那古大陆才堪承载罢。

高一:翁海丽

精选读者点评

这“绯红挟着另一岸的气息”构思真巧妙!海风仿佛扑到我脸上了。后头叶子那段,枯黄、黑斑、细砂,细节密得像针脚,但“铮铮地噬着”这个“噬”字太狠了,叶子哪来牙齿?换“嵌”或“沾”试试?

成长是一条漫长的路

900字
主题:生命历程、自我觉醒、责任担当、精神远行、永恒追寻

有人说,成长是歌,充满了欢快动人的旋律,我们正在满怀激情地演唱着;有人说,成长是花,展现出蓬勃向上的活力,绽放出动人的光彩;也有人说,成长是缓缓升起的太阳,充满着无限的朝气与希望。

成长,又何尝不是一条漫长的路呢?

幼时,当我们都以一双充满好奇的双眼打量着这个未知的世界时,成长便是蹒跚学步。深一脚,浅一脚,跌跌撞撞,从来不顾前方有什么,即使一不小心摔倒了,哭泣了,但都会爬起来,向前走,再向前走。

儿时,我曾单纯的以为成长就是我们一天天高,一天天长大,逐渐进入更高的年级,可以像爸爸妈妈一样穿的很漂亮,现在我才明白:成长,是一条很长的路。

或许某一天,当面对同学朋友间的冲突时,你没有不顾一切的扑上去打架,而是检讨自己,主动认了错,道了歉;或许某一天,当面对他人的泪水和倾诉时,你没有听听就算了,而是想尽一切办法帮助他、安慰他;或许某一天,当面对父母的关心、操劳时,你没有再漫不尽心,理所当然,而是说声谢谢,或者倒上一杯水。这都是因为你在不断成长着。

我们每时每刻,都走在成长的路上。或许你会抱怨:为什么一路总是一个接着一个的坎坷?我想告诉你:正是这一路坎坷,伴着我们成长。挫折是人生的垫脚石,只有经历挫折、经历坎坷,我们才能从中汲取宝贵的经验,得到教训。在成长的路上跌倒了,别怕,站起来,拍拍灰尘,继续昂起头、大踏步向前走去。不经历风雨,怎能见彩虹?不经历坎坷,怎能够成长?

成长是一条没有终点的路,大人们、伟大的科学家们、国家的领导人们……他们不都在无时无刻的成长着么?或许没人敢说:我已经真正成长了——除非他停止呼吸。成长的“终点”对于我们,就像海平线对于水手——似乎就近在眼前,可就当你触手可及时,它仍在遥远的远方,那样神秘未知,但它却一直是我们前进的动力。

为了那个“终点”,我们都在这条路上不断前进着,努力奋斗着。一路上我们哭过、笑过、痛过、懂过,一路上我们洒下了无数的汗水、泪水,一路上我们所经历的太多太多……或许某一天当你蓦然回首,你会发现这一路的脚印是多么珍贵,因为我们经历过,但前方,还有更长的路在等着我们。

成长,本该是一条漫漫之路。

初二:诺焱

精选读者点评

这个“成长是路”的比喻贯穿全文,不落俗套!尤其“海平线”那句,真有灵光一闪的感觉,初二学生能想到这层,难得。可第三段“蹒跚学步”和后面“打架”“倒水”的例子,节奏有点断,像走路时突然踩空了半步。

​笨笔笑青春作文

850字
主题:成长印记、时光眷恋、少年心气、生命热望、自我书写

单纯、疯狂、的我们又将从哪里出发再次用我们的笨笔绘着属于我们的热血青春,又将站着青春的那一条海平线仰天大笑。——题记

带上单纯笑春天

不记得是哪一年的春天,我们没有任何思想的接受了命运的安排踏进了一条历时六年的小学路程,谁也不记得了一年级我们的身边是哪些人,谁也不记得谁的坏只记得那些莫名的欢快,就这样我们懵懵懂懂的在那所对我有着栽培之恩的小学过完了继幼儿园之后没有任何杂念的快乐时光。很奇怪六年之中发生了很多事,不知是谁无意提起谁又讨厌谁的事,很奇怪不知是哪位校长在我们考完毕业考试之后组织我们在每一个楼层寻找那可能早已被我们埋没的记忆,很奇怪当不知是谁拿着话筒带着一点点的哽咽说出了:孩子们你们毕业了。很奇怪不知是哪个班把书包向那深邃的天空抛去后竟莫名的集体抱着嚎啕大哭,毕业的喜悦与不舍奇怪的在那一刻竟爆发了出来,我们在那一刻谁都忘记了谁的什么什么,只记得当初我们带着那宝贵的单纯的自己在哪个特别的春天一起开心地笑了……

带着疯狂熬夏天

不记得是哪一个时间我们再一次被上帝安排到了这个陌生的教室,教室里坐满了人但却不是原来的那群人。新的篇章再次用我的笨笔描写那不知是疯狂还是热血的青春,很奇怪那笨笨的我竟会为了那不知是否属于我的青春疯狂,初一的我们继续了小学的单纯和气的过完了一年,初二的我们变得复杂甚至可怕,难道这就是所谓的青春?难道我们的青春用我们的疯狂将在这凝聚么?呵呵,原来这就是青春,我竟莫名的坚强的带着她熬过了两个夏天……

我们的青春还会继续,我的笨笔写不出上帝的安排,我只知道它也在莫名的笑着那我们所谓的“疯狂的青春”……

我们的青春还很长,我的笨笔你又将记下怎样的青春?只希望你可以描绘出那让我不后悔的青春,且行且珍惜。——后记

点评

文章构思巧妙,从单纯地笑春天、疯狂熬夏天两个方面写出了自己对青春年华的热爱与向往。毕业时,那种难舍尽在不言中,无论哭泣还是欢笑,都是对母校的留恋与不舍。

点评教师:徐文平

精选读者点评

这题记笔力饱满!“笨笔”“热血青春”“海平线仰天大笑”,一股子少年气扑面而来,不雕琢反而有力量。后记那句“我的笨笔你又将记下怎样的青春”,轻轻一问,余味就出来了。再翻翻中间几段,“很奇怪”连用四次,像小孩掰手指头数心事,可爱又真实,别改,就留着!