小学小蜗牛作文 篇1
情感风格：温馨、细腻
核心事件：蜗牛触角
中心思想：通过观察小蜗牛，表达了对生命坚韧与独特的赞美之情
门前一棵葡萄树，嫩绿的它才刚发芽，蜗牛背着那重重的壳，一步一步向上爬……”每当我听到这首歌，就会想起那两只可爱的小蜗牛。
以前，我有幸见到过两只小蜗牛。蜗牛长着白白胖胖的身子，头上还长着两对触角，触角上长着小小的眼睛。
当我用手去触摸蜗牛的触角时，它的触角就立刻缩回去。据说蜗牛嘴里头有两千多颗牙齿，太不可思议了！
小蜗牛的壳是棕色的，还有黑色的条纹，小蜗牛的外衣真好看！这两只小蜗牛的身体牢牢地吸在瓶壁上，我费了好大的劲，才把其中的一只从瓶壁上拽了下来，它立刻把身体蜷成一团，像一个小婴儿一样。
小蜗牛真可爱！
小学小蜗牛作文 篇2
情感风格：温馨、童趣
核心事件：小蜗牛变脸
中心思想：通过观察小蜗牛的生活，表达了对小动物的喜爱与好奇。
我家有一只可爱的小蜗牛。它有细长的触角，触角上有一对小而圆的眼睛。它又白又胖，背上有座小房子。真的很难！我给它买了个舒适的"小房间，取名叫胖胖。胖胖不喜欢运动。他总是睡在树叶上，或者爬在树叶上大口地吃东西。哈哈！值得胖！
有一次，我想带小胖出小房间，但是小胖好像不愿意从舒适的小房间里出来，紧紧地贴着。我不得不尽最大努力去抓小胖。胖胖用圆圆的眼睛好奇地看着我。我很轻松的用手指摸了摸它的头，突然它缩成了一个满脸皱纹的奶奶！我笑了。原来小蜗牛也会变脸！过了一会儿，它小心翼翼地伸出头来。
我爱我的小蜗牛，你喜欢吗？
小学小蜗牛作文 篇3
情感风格：温暖、细腻
核心事件：小蜗牛爬高处
中心思想：小蜗牛虽然弱小，但有着不屈不挠的毅力
我的好朋友送了我一只小蜗牛，它可真可爱啊！
它有两对触角，一对长，一对短。长的那对触角上长着一双芝麻般大小的小眼睛，短的那对触角就像它的小鼻子，用来闻各种各样的食物气味。小蜗牛的身体，像一个果冻，软软的。身上背着个透明的壳，而且这只小蜗牛的壳很小很小，大约只有一厘米长。
小蜗牛最爱吃嫩叶了。我先拿来一个小盒子，在小盒子里放了一片很嫩很嫩的菜叶子，再把小蜗牛放到小盒子里。我静静地盯着它，只见他在菜叶子上慢慢移动。我发现只要是它爬过的地方，都留下了一个大洞。如果换成其他叶子，它就静静的趴在上面，一口都不吃。
小蜗牛特别坚强。有一天，我看见蜗牛在盒子里使劲地向上爬，我在心里不停地笑话它，心想：就你这么小的蜗牛还想爬出去，真是痴心妄想！就在这时，奇迹发生了：小蜗牛已经爬到了盒子的.边缘上。我吃惊地看着小蜗牛，心里想：小蜗牛怎么可能爬得这么快？这个盒子可是有八厘米高。对于小蜗牛来说是很高的，如果换成我的话，可能才爬了一会儿就放弃了。我真是由衷地为它赞叹：你真是一只了不起的蜗牛！
小蜗牛真是一种既可爱又坚强的小动物啊！
小学小蜗牛作文 篇4
情感风格：好奇兴奋、生动活泼
核心事件：寻找蜗牛
中心思想：通过观察蜗牛，体会到探索自然的乐趣和生命的奇妙。
五（4）班 沈盈池
大雨过后，闲得无聊。我突然想起，爸爸捉了许多“牛”，呵呵……是蜗牛，我想向爸爸要，可爸爸就是不给我，也不告诉我蜗牛在哪儿找来的。
一气之下，我决定自己找蜗牛。说干就干，我拿出一只透明的玻璃瓶，一面放大镜，和一只塑料袋，出了门，飞快地跑到了小花园里，找起了蜗牛。一开始我没有一点方向，找了半天，连个蜗牛的影子也没有。这时，我忽然想起蜗牛喜欢在潮湿的地方生活，那么树下一定是小蜗牛藏身之地了，我小心扒开茂密的草叶，好家伙，果然有好多好多啊，用放大镜一看，全是活的，一只只在缓慢地爬行，我不禁一笑，终于找到“牛”了。我用套着塑料袋的手拣了一只又一只，有大有小，玲珑可爱。我碰了它们一下，它们都一下子缩到壳里去了。我特地为它们采摘了几片嫩叶，放入瓶中带回来，给它们当小点心。
这些蜗牛很有意思。看，那只小蜗牛，边爬边吃边大便。碰一下，
缩回去，大部分蜗牛都是这样胆小，但这只小“牛” 不一样，碰下它，绝不会缩回去，除非你压它。还有只小蜗牛爬得很快，才一会儿就从瓶子下面爬到了盖子上，更有趣的是，在它们爬过的地方，会留下一条痕迹，在阳光下闪闪发光，像一条铺满银子的路。
关于可爱的小蜗牛，还有一些小秘密，比如4000颗舌齿，雌雄同体等……，有机会你也可以养这些“独脚牛”，我们一起去发现更多的秘密。
（指导教师 王苏君）
小学小蜗牛作文 篇5
情感风格：平静细腻、活泼有趣
核心事件：蜗牛爬行
中心思想：通过观察小蜗牛的生活，表达对它们的喜爱之情
我喜爱的小动物是小蜗牛。我家里现在就有两只。我给他们起了名字，一只叫“跑得快”，另一只叫“跑得慢”。
这两只蜗牛都小小的，壳很硬，爬得特别慢。有一次，我写作业时把这两只小蜗牛放到一张纸上。过了一个小时，我把作业写完了，一看，小蜗牛才只爬出了5厘米。你们说他们爬得慢不慢？
我的这两只蜗牛都特别爱吃黄瓜片，2厘米的黄瓜片，它们一小会儿就吃完了。它们一般在吃完东西1——2小时就排便，粪便是深绿色的。我特别烦它们排便，因为它们一排便，我就要打扫昆虫瓶。
我有时也和蜗牛们做做游戏。比如把我的尺子斜着，让蜗牛们向下滑。它们就像坐滑梯，比爬快一倍，很好玩。
现在我的蜗牛都冬眠了。算了，我明年春天再和它们玩吧。
我喜欢小蜗牛。
小学小蜗牛作文 篇6
情感风格：温暖、细腻
核心事件：吃菜叶
中心思想：通过照顾小蜗牛的经历，表达了对生命的关注与责任感。
今天，妈妈给我从同事家领了很多小蜗牛。小蜗牛的两个犄角衬托出了它们的可爱，别看它们身子小，它们可会很不留情地攻击菜叶的，它们不会咬人，只吃菜叶。
小蜗牛也要喝水，过了一天，菜叶干掉了，像干尸一样，可它们还在吃菜叶，菜叶里的水分没有了，现在我有点想往笼子里放水了，可是没有水盆，怎么办呢？我觉得一天失水没有问题，就没有放。晚上，它们有的开始爬到盖子上，比早上更活跃了，你想买蜗牛吗？我家的小蜗牛是法国白蜗牛，买可不要买一两只哦！
小学小蜗牛作文 篇7
情感风格：温馨、细腻
核心事件：帮助小蜗牛
中心思想：帮助他人是获得幸福的方式。
荔枝宝宝朵朵长大了，变得胖嘟嘟的。她脱下了绿衣服，换上了红外套，变得更漂亮了。
风婆婆来了，树叶宝宝们随着凉爽的风儿一起舞蹈：“真舒服，这种感觉真幸福！”
朵朵听了，想：“幸福？幸福到底是什么呢？我要去找到它。”
“风婆婆，我好想去外面的世界看一看，我要去寻找幸福。你能带我一起飞吗？”风婆婆微笑着摇摇头说：“朵朵，我的力气不够大，不能带你一起飞。这样吧，我在后面推你，你可以走得快些。”
在风婆婆的帮助下，朵朵离开了树妈妈，跑下了山坡，跃过了小溪。
“这阵风吹得我好冷哦！”忽然间，一个稚嫩的声音划过朵朵的耳边。哦，是一只小蜗牛蜷缩在树叶丛中。
“我帮你找件外套，你就不会冷了。”朵朵说。她从草丛里捡来羽毛，编织成一件外套递给小蜗牛。“谢谢你！我真幸福！”小蜗牛说。
“原来小蜗牛的幸福是穿得暖。”朵朵这样想。
朵朵继续往前走，忽然间，朵朵听到一个微弱的声音，“我好饿哦！”朵朵回头一看，一只瘦弱的"小老鼠独自蹲在草丛旁。朵朵想了想，寻来了小小的野果送给小老鼠。
“谢谢你，我真幸福！”小老鼠说。“哦，原来幸福是吃得饱。”朵朵这样想。
朵朵来到了一片花丛中。她发现一朵蓝色的小花上停着一只小蝴蝶。小蝴蝶哭得很伤心：“我受伤了，飞不了了。我要找妈妈，我要回家……”
“别急，别急，你坐到我身上来吧，我带你去找妈妈！”
小蝴蝶停在了朵朵的背上，绕过湖泊，跨过小溪，终于发现了焦急的蝴蝶妈妈。小蝴蝶扑进了妈妈的怀抱，回头对朵朵说：“谢谢你，我真幸福！”
“小蝴蝶的幸福是和妈妈在一起！”朵朵这样想着。
朵朵走了很多很多路，有一天，她不想再走了。
朵朵一点点钻入了泥土当中，睡着了。睡梦中，她感觉到有小蜗牛给她唱歌，小蝴蝶飞舞在她的身边，小老鼠为她浇水……
“我真幸福！”朵朵在睡梦中笑了。
小学小蜗牛作文 篇8
情感风格：严肃认真、生动活泼
核心事件：消防演习
中心思想：通过消防演习让小学生增强安全意识和自我保护能力。
这段时间，学军小学举行了盛大的消防演习，此举不仅能帮助小蜗牛们从小养成消防意识，也便于小朋友在未来的日子中更好的保护自己。
起先害怕一年级的孩子会觉得比较好玩，从而出现大声说话、大笑等不严肃的情况。而几次演练下来，小蜗牛们的表现令人想竖起大拇指，让我们来欣赏他们有序的动作吧!
小学小蜗牛作文 篇9
情感风格：好奇、细腻
核心事件：蜗牛的白线
中心思想：通过观察和实践揭示蜗牛的习性，感悟探索与发现的重要性。
今天，爸爸坐在阳台上鼓捣他的宝贝——滴水观音，忽然，我发现那一片引人注目的大叶子上面有一只个头不大的小蜗牛背着重重的壳缓慢地爬行着。刹那间，我的脑海浮现了一连串的问题：蜗牛吃的是什么？蜗牛是怎样把自己的身躯缩回壳里的？它爬行时为什么地上会留下一条白线……
实践是检验猜想的捷径，我决心做几个实验试一试。
实验开始了，我先把白菜叶子、馒头块、饼干、火腿放在几只蜗牛面前，我坐在旁边仔细观察，静心的等待，过了大约2分钟，它们都粘在了白菜叶子上，对香喷喷的"馒头、火腿、饼干看也不看，闻也不闻。不够一顿饭的功夫，蜗牛就把白菜叶子咬的干干净净，一丝不留。我们已经可以站在科学的角度庄严的宣布，蜗牛吃的是叶子。
带着成功的喜悦，我开始了新的探索。我先用一片白菜叶子将装在瓶子里的一只蜗牛引出来，等他爬行一段时间后，我摸了摸它留下的“白线”，发现那“白线”黏糊糊的。我小心翼翼的又把它放在手心里，让它仰面躺着，谁知它一点也不配合，急着将身体往壳中缩。但我的小手还是触摸到了它的脚底，发现它的脚底也是黏糊糊的，我立即断定，这些黏糊糊的“白线”是它在行走时脚底留下的。后来我又翻阅了书籍，上网查找了资料才得知，那是蜗牛的分泌物，有利于保持平衡和保护外壳。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。看来，我们应该多走进大自然，多走进生活，去发现，去探索，去实践，去寻找其间的奥秘，揭开我们面前的面纱。
小学小蜗牛作文 篇10
情感风格：温暖、生动
核心事件：小蜗牛找壳
中心思想：帮助他人就是帮助自己，互帮互助才能获得真正的快乐。
在茂密的大森林里住着一只名叫“彩虹糖”的小蜗牛，它跑的可快了，它活泼、可爱，很惹人喜爱。
有一天，小蜗牛起床准备出门送快递的时候，听到小鸟在唱歌，看到老虎在觅食，猴子在荡秋千……小蜗牛说：“大森林里可真热闹！”只听“嗖”的一声，小蜗牛像箭一样去送快递了。
第二天，小蜗牛像往常一样去送快递。可是它一不小心摔了一跤，把自己的壳摔碎了，小蜗牛壳伤心极了，便大哭起来。这时，小蝴蝶经过这里，看到小蜗牛哇哇大哭，连忙问：“小蜗牛，你为什么哭？”小蜗牛说：“我送快递的时候跑得太快，不小心把壳摔碎了，你能帮帮我吗？”小蝴蝶说：“可以，我明天就带你去”。
第二天一大早，小蝴蝶和小蜗牛就一起出发去找壳了。走了老半天，小蜗牛说：“什么时候才能找到啊？我都累死了！”“马上就到了”，小蝴蝶回答道。
它们两人来到沙滩边，小蝴蝶说：“你找个海螺当你的壳吧！”小蜗牛找了一个大海螺，把大海螺背在自己的身上，和小蝴蝶说：“谢谢你的帮助！”它两高高兴兴的回家了。
小蜗牛送了几天的信，感觉自己的壳越来越重，于是就又去找小蝴蝶帮忙。小蝴蝶往壳里一看，呀！原来里面还藏了一只寄居蟹，寄居蟹说：“我愿意把我的房子给你，不过，在我有困难的时候你能帮助我吗？”“能！”小蜗牛肯定的回答到。
从此，小蜗牛成了森林里欢迎的人。
小学小蜗牛作文 篇11
情感风格：温馨、朴实自然
核心事件：摘包菜
中心思想：通过劳动体验，懂得珍惜粮食和体会劳动的价值
五一劳动节放假了，我们去乡下看望外公外婆。外婆看到我们来了，准备要去地里摘新鲜的蔬菜，我毫不犹豫地说：“外婆，今天是劳动节，您休息下，我来帮你摘吧!”外婆爽快地答应了。
外婆把我带到菜园子里，一片绿油油的，充满了生气，小溪水清澈见底，空气特别新鲜。“我们先摘包菜吧!”外婆说，我一看到包菜就觉得它像一朵朵绿色的玫瑰花，我好奇地问：“外婆，这是玫瑰花吧?”“傻孩子，你平常在菜场里看到包菜，是已经把外面展开的菜叶剥掉了，这个是正在生长的包菜呢!”外婆一边说，一边拿起刀准备摘了，我赶忙认真地说：“我来试试吧!”我选了一株的包菜，用力往上一拔，顺势翻了一个跟头，而包菜却一点儿也没动，好像在跟我比谁力气大呢!外婆笑着对我说：“孩子，包菜的根长得很坚固，我们要用弯刀才行。”经过外婆的指导，终于把一株包菜摘出来了，我还发现上面有几只可爱的小蜗牛呢。
我们还摘了大蒜、挖了土豆、摘了蚕豆……外公、外婆种了好多蔬菜、水果，桔花已经谢了，长出一个个蚕豆般的小桔子;桃子长得像乒乓球般大小了;带豆的藤已经爬上了小树枝架了……看到这些果实，我能知道外公外婆肯定每天在浇水、施肥，在辛勤地劳动着，才会有今天一桌子的菜，所以我们平时要节约粮食，还要知道劳动最光荣，自己种的菜吃起来很甜，也就像我们学习一样，自己付出努力，考出的成绩也是的。
这个五一劳动节真是让我收获满满!
小学小蜗牛作文 篇12
情感风格：温暖、童趣
核心事件：小蜗牛上学
中心思想：只要坚持努力，每个人都有属于自己的独特价值。
天还没亮，小蜗牛就上路，今天是它第一天上幼儿园。可是它慢慢的爬到幼儿园的时候，动物娃娃们都在和大象老师说再见。
第二天，小蜗牛早早地就出发，他爬很长的时间，才走一小段路。他邻居家的"小兔子才走几步就把小蜗牛刚走的路全走完。小蜗牛伤心地哭。
小兔子转过身子等小蜗牛说：“别哭，别哭，你走得太慢，我来带你走吧！”小兔说着就把小蜗牛放在它的耳朵里，然后撒腿就跑。
到幼儿园，大象老师笑眯眯的说：“很好，今天小兔子第一。”“还有我呢！”小蜗牛在小兔子的耳朵里露出小小的触角大声喊道。
后来，大象老师在动物娃娃们都来的时候，表扬小兔子和小蜗牛。
第三天，小蜗牛让小马给带到学校，大象老师说：“很好今天小马第一，看来小蜗牛不是第一。”“不，我还是第一。”小蜗牛从小马的尾巴里钻出来。大象老师又表扬小马和小蜗牛。
第三天，大象老师在大门口等着说：“今天谁是第一呢？”“是我。”天空上响起小蜗牛的声音。大象老师抬头一看，小蜗牛正在小鸟身上唱歌呢！
