小学冲突作文 篇1
情感风格：温暖、细腻
核心事件：颜料污渍
中心思想：解决冲突可以让自己的成长更有意义。
解决冲突可以让自己的成长更有意义。遇到冲突时，说一句“对不起”就会风平浪静；说一句“没关系”就会海阔天空。
暑假时我参加了一个国画训练营“叮铃铃！”铃声响了。我像一只久圈在笼中的小鸟等到了笼门开放的时刻，欢快地跑出教室，在走廊里玩排球。“哗”“哎呀”我回头一看，兰兰正端着颜料站在那里，她那雪白的衣服被能脏了一大片。“你都把我衣服能脏了”她冲我生气的喊道，我说“什么叫我给你弄脏了呀，”“我刚才在你后面准备去冲一下颜料盒，走到你身边时你忽然退了一下，我也退了一下，之后着颜料都洒了，你看看。”随着她那“响亮”的声音，好多人都回过头来观看“好戏”。“谁让你自己不小心”“你”我不去理会她，拿上排球去别处玩了。
中午吃完饭后，别的同学都出去玩了，我因为刚得到一本好看的漫画书，便没有出去，在教室里津津有味的看了起来。过了一会，我的肚子突然疼了起来，我趴在桌子上，鼻尖冒着虚汗，这时，兰兰进来了，她看见我有些异常，便连忙问我：“你怎么了？”“我肚子痛”我虚弱的说，“走咱们去医务室吧”她关心地说，我摇了摇头。之后他拿起我的杯子就出去了。过了一小会儿，她拿着两片药进来了，她将药为我吃下去，又给我倒了一杯热水，慢慢的我的肚子不再那么的痛了。我抬起头看了看他，他的衣服脏了一大块，想想他对我能么好，我却将他的衣服弄脏，即使是他自己跌倒的，但是他也是为了不让我的衣服弄脏呀。我清清地说道“对不起，让你的衣服变脏了，”他笑了笑说没事，反正这衣服也该洗了”
通过这件事我知道了：只要人人怀有一颗关心、体贴、理解、宽容和礼让的心，生活中的冲突就会少一些，和谐就会多一些，争论就会少一些，谦让就会多一些，苦恼就会少一些，欢悦就会多一些，猜疑痛苦就会少一些，信任豁达就会多一些
小学冲突作文 篇2
情感风格：温和劝诫、细腻描写
核心事件：水杯事件
中心思想：文明礼貌是尊重他人的基本表现。
“刘环悦，你过来！”戎老师严肃地叫道，刘环悦叹了一口气，慢吞吞地站了起来，向老师走去，咦？怎么回事？请听我慢慢道来：
话说周三中午，我吃完午饭，刚回到教室，坐在位置上，孙浦阳就趁我同桌还没来，一*坐在我身边，和我说话。才聊了一会儿，刘环悦就回来了，他一瞧位置上有人，很惊讶，便装模作样地咳了两声，“咳！咳！”听到声音的孙浦阳扭头看了一下，然后又继续跟我说话，好像没有看到刘环悦一样。
刘环悦有些生气，快步走向位置一把拉走孙浦阳，孙浦阳猝不及防，险些摔倒。她瞪了一下刘环悦，绕了一圈到我身边，突然推了一下正在喝水的他，水杯的水全洒在刘环悦的裤子上了，刘环悦生气了，又倒了一杯水直接浇在孙浦阳头上，孙浦阳皱了下眉头，狠狠地瞪了一下他，然后寻找面纸。
一场“战争”似乎平息了，但不知怎的戎老师知道了，所以，叫来两位当事人------孙浦阳、刘环悦，狠狠地教育一番，后，两人各喝了一碗“心灵鸡汤”，这才罢休。
其实，这件事两个人都有错，孙浦阳不该不经别人同意就坐别人的椅子，刘环悦不该随便就拉扯孙浦阳，可是，他们根本没有想到这些道理。近班队课就举行了“礼貌待人”的中队活动，孙浦阳和刘环悦他们的行为，我想，应该规划到不尊重他人的列表里。
如果情景再现，刘环悦走到孙浦阳面前，礼貌地说一声：“这是我的位子，请让一下”，而不是粗鲁地拉走她，孙浦阳也许就不会突然推他一下吧？如果孙浦阳看见刘环悦，起身并对他说一声“对不起！”而不是不理睬他，刘环悦也许就不会猛地拉走她吧？
或许你随地吐一口痰，在你不认为不算什么，在别人眼里是不是就成了没有形象的人，或许你不经意说了一句脏话，别人听了是不是就会觉得你不文明呢？礼貌待人，尊重他人，希望你也做得到！
小学冲突作文 篇3
情感风格：凝重、细腻
核心事件：松鹤桥打架事件
中心思想：扫墓是庄重的仪式，应表达对先人的感恩与尊重
今天，我乘着爸爸的汽车去嘉定的松鹤墓园给太奶奶扫墓。
我们把汽车停好便进入了墓园。墓园里面的气氛很庄重肃穆，蕴含着一种让人感到悲伤的气氛。
去太奶奶的墓地，我们先是要走过一座“松鹤桥”，过桥后我发现前面有很多人挤在一个地方，原来那里有人打架。不管警察怎样的阻挡，还是无济于事，还有一个人居然伸出拳头去打劝架警察，结果这一拳还不轻，把一个警察打伤了。旁边的人马上打了120，120的急救人员赶到看那个警察的伤势不轻。马上给他使用了氧气袋。我们无意继续观看便走了。
我们进入了太奶奶墓地，先把祭拜用的菜放好，再拿出蜡烛点燃插在香炉的两旁。然后每人点燃三支根香，鞠了三个躬。便站立着默哀。最后是烧锡箔。
我看到在所有的墓碑旁都肃立两丛冬青。放眼望去就像一个个士兵列队守卫着墓碑。
我想，扫墓是一件庄重肃穆的事情，这寄托了对先人的缅怀和感恩的情感。所以要认真对待，像那些为了一点小事就在先人安息的墓园打起架来，让人觉得实在是太不和谐和遗憾了。
小学冲突作文 篇4
情感风格：压抑、质朴
核心事件：作业
中心思想：渴望拥有自由安排的假期，而不是被作业和补习占据。
又是一个暑假，我本应当感到高兴，可是一看到老师布置的作业又是那么多，我一下子泻了气：这个暑假又泡汤了。
在放假前，我盘算着：这个暑假该怎么过呢？在一个星期内完成作业。再约好同学去游泳或是爬山。接着，玩几天电脑。过把瘾，放松放松。然后，去找一些好友玩玩。再去一些地方度度假，也可以增长见识，最后，收收心，准备好下学期的学习用具。哈哈！太快乐了！
可是，现在有那么多作业，一个星期是做不完的。哎！算了！现在只好不和同学一起去游泳或是爬山了！也必须减掉一些玩电脑的时间。用一个月做作业。恩！将就吧！
我正“奋笔疾书”，妈妈走进屋来：“邓若风，我来和你商量个事儿。你这个假期不能浪费了！想想以前的假期，都回合川去了，什么都没学到，多可惜呀！所以，这个假期，一定要去补习班学点东西，不能浪费！那么，就学英语和数学吧！不回合川去了。”噢！我的天呀！我的假期彻底泡汤了！
还好，这个暑假我们一家还是去海南玩了几天。可是一回家，就又马上开始做作业。真是痛苦！
现在，我仍在做着作业，不能出去多走走，多看看，强身健体，开眼界，多么希望下个假期，老师能少布置点作业，把假期交给我们自己去安排，能多出去走走，开开眼界，锻炼身体。
唉！无聊的暑假！希望下个假期不会无聊。
小学冲突作文 篇5
情感风格：悲伤、细腻
核心事件：爸妈的争吵
中心思想：家庭成员之间应互相理解，才能实现真正的和睦相处。
今日本来是一天开心的日子.可惜因为我家里所发生的事情令人无法想像！今天仍然像平时一样，一家人开开心心的看电视，全家其乐融融！那么你会觉得没什么不同，平常的家庭生活都是这样，对不起你的去发点是好的，可现实往往是事与愿违哦!晚饭过后，我与妈妈在聊有关最近的电影.在我们的谈话中途一个低沉的声音打断了我们的谈话～～爸爸。
爸爸说那部电影不好看，叫我们别浪费钱去看它，看其他的好看的值得去看看的那种电影才不会浪费时间和钱。其实我也觉得爸爸说得有道理我支持他！妈妈开始生气，她满脸通红头上还冒着熊熊烈火；可想而知她非常生气有人反对她的意见！接着双方开始进行激烈的辩论。妈妈永远认为自己是对的，她说的话就是权威。那么爸爸也不气势磅礴，只是心平气和地跟她说明自己的想法。不管爸爸的嘴巴多麽厉害，但男人始终没有女人的吵架功夫强劲.他们在吵架而我们做子女的只能在一旁一边号啕大哭一边看他们吵架。
他们永远都因为一些小事情而大吵大闹.可怜我们做子女的,你们大人做什么事情的主权都在你们自己身上,请你们想想你们在吵架的时候有没有想过我们,既然你们生我们出来为何不好好地一家人过日子非要吵架收场.好妈妈鞭炮性格一点就燃.然而爸爸驯良性格什么事都迁他人不理他自己是否正确他都让人感觉自己是懦夫.上天！!月老啊！你既然让两个性格完全不同的人在一起为何就不让他们开开心心地生活下去,非要搞得大家不欢而散你才高兴？我要向玉皇大帝投诉你,今时今日的服务态度是不行的！
麻烦你自我检讨一下吧！咱们小孩子无非只有一个愿望(全家都在一起开开心心的生活)难道这小小的事情你都办不到吗？请求帮助我们的爸爸妈妈让他们重新开始吧.
小学冲突作文 篇6
情感风格：温暖细腻、幽默诙谐
核心事件：猫手术的温暖
中心思想：教育应以关爱和理解为基础，维护学生的尊严比惩罚更重要。
《漂亮老师和坏小子》这本书说的是六（3）班的班主任米兰老师把关心孩子放在第一位，她以全新的教育，和一群坏小子发生的一起幽默搞笑又温暖的故事。
有，六（3）班的男生和六（2）班的男生因为一件小事情吵了起来。两个班的班主任知道了立即赶了过来，制止了他们。事后，六(3)班的男生不愿意把事情说出来，而且下课时米兰老师看他们和六（2）班的男生们勾肩搭背的在一起玩耍，便没有追究了。但是，六（2）班的班主任——颜老师却不放过那些男生们，要他们写检查，还要请家长到学校来。米兰老师却和颜老师说的是：”孩子犯一点错是难免的，知错就改也不用写检查，还何必请家长来助威呢？“而，颜老师却说米兰老师没有一点责任心。并且，颜老师还马上把这件事情报告了校长。
我非常同意米兰老师的这种做法。因为米兰老师这样做不仅维护同学们的尊严，也使同学们更加信任自己。颜老师的做法反而伤害了同学们的自尊。让同学们更不喜欢她。
还有，有一位同学因为自己家的猫剖腹产，没要去学校，还需要300元手术费。米兰老师知道了，没有骂他，还到医院帮他交了300元的手术费。
我觉得米兰老师对同学们非常好，不会不给同学一点解释的余地。
小学冲突作文 篇7
情感风格：冷静理性、通俗易懂
核心事件：司机在主车道让乘客下车
中心思想：遵守交通规则是保障公共安全的重要责任
公交车见闻
俗话说：秀才遇到兵，有理说不清！今天，我目睹了整个过程。
今天因为爸爸要去上班，所以我和妈妈只好顶着烈日去理工学校，说夸张了，其实是坐公交车。在公交车上，发生了一件让我十分不解的事。
公交车上一开始十分安静，后业一声“医院有下吗？”打破了这夏日的宁静。话后，又是一阵寂静，眼看医院站就要过去了，一声有力的“有下”声传来，公交车当时已在主车道上，司机非常生气，大声骂了那个人几句，还是开了门，让他下车。
我十分不解地问妈妈：“停个车，有必要发这么大的火吗？”妈妈笑了笑，说：“傻孩子，这都不知道，如果司机在主车道让乘客下车的话，不但违反了规定，而且还可能被罚款，如果后面有车来，还有可能撞车，如果两辆车飞快地行驶，前面的车突然刹车，那后面的车不就撞到了吗？”
“可后面的车可以刹车啊？”我不解地问。
“后面的车怎么能知道前面的车要停，快速地行驶，怎么可以一下就刹得住呢”妈妈一本正经地说。
“那它可以转弯啊？”我问
“如果旁边有车呢？转弯不就撞到了，即使旁边没有车，高速行驶的快车一下子就转弯，很容易翻车！”
“这么说，那下车的叔叔不对了”。
“是的，他应该早点说要下车，司机就可以在车站停车位让他下车，就不会有危险了。”
“那如果被发现，被罚款，就让下车的那位叔叔给钱吧”。
“可他已经下车了，而且他也已经付过车钱了。违规停车是司机的失职。”
唉！真是秀才遇到兵，有理说不清！
小学冲突作文 篇8
情感风格：委屈、质朴
核心事件：顶嘴
中心思想：孩子应理解父母的关心，学会尊重和沟通。
今天中午，我家下了一场“暴雨”，这场“暴雨”是因为午睡这样一件小事引起的。我则是这场“暴雨”的主角。
吃过午饭，我打开电脑，兴致勃勃地准备上网，妈妈见了便催我快去午睡。我一听可就不耐烦了：“睡觉，睡觉，你就知道睡觉!”“要你睡觉，这都是为你好!”妈妈也有些生气了。可是妈妈的话我一句也听不进去，便和妈妈顶起嘴来，引起了一场轩然大波。最终，我理屈词穷，忍不住哭了。
事后，细细回想事情经过，我觉得挺后悔的。妈妈说的话的确有道理，睡眠不足不仅会影响健康，还会影响学习。我真不应该不讲道理，和妈妈顶嘴。
小学冲突作文 篇9
情感风格：愤怒、细腻
核心事件：玻璃门被砸碎
中心思想：学会宽容与理解才能获得真正的友谊。
今天下午，我像往常一样在楼下的空地里和其他小朋友一起骑自行车。
正当我们骑得高兴的时候，站在一旁打羽毛球的杨家杰特意把球拍打在我的自行车后面，还差点把我弄得摔倒。我很不甘心，于是在第二次经过他身边时打了他的肩膀一下。我见他在后面凶神恶煞地朝我直冲过来，眼睛也好像燃烧着一堆火一样直直地盯着我。我心一慌，马上从自行车上跳下来，打上架子，慌忙朝楼梯口直奔下去。在我心惊胆战地再次上楼梯时，发现了我的自行车被他推倒了，而他自己又躲在家里在窗口讥讽我。我不禁怒火冲霄，我来到他家门前，用脚使劲踢他家的门，但我踢了两下见他仍旧躲在家里讥讽我，于是我随手捡起一块大大的铺路砖朝他家的门直打下去。可怜那门被我硬击三下后连前面那快大大的有机玻璃也被我打碎了。
当我打碎了他家门上的玻璃后我马上意识到我已经闯了一个大祸。但我又不甘心他把球拍打在我的自行车后面和推倒我的自行车。所以我装作若无其事地扶起我可怜的自行车，坐在一边心惊胆战但又不动声色地和别人玩。
后来他妈妈回来了。在他妈妈没回来的时间里我很害怕也很自责，很后悔当初为什么要把人家门上的玻璃打碎。他妈妈回来后我鼓足勇气去到他家门口跟他和他妈妈说对不起。他妈妈原谅了我，并告诉我们以后要作回好朋友。杨家杰也跟我说了对不起，他说他不应该把球拍打在我的自行车后面和推倒我的自行车。
我一定要改掉自己的坏脾气，要有一颗能容纳别人的心，不要斤斤计较，只有互相原谅才会有美好的结局。
小学冲突作文 篇10
情感风格：压抑、质朴
核心事件：鸡毛掸子抽打
中心思想：母爱虽深，方式不当会伤害孩子的心灵。
“慈母手中线，游子身上衣……”每当我听到孟郊的《游子吟》时，心中就能感受到这首歌里表达的浓浓的母爱，但每个人心中感受到的妈妈的爱是不一样的，比如，我的妈妈。
妈妈，我知道您很爱我，但您爱的方式让我感到真的很为难，有些不愿意接受。
记得有，我的"名次倒退了10名，我心想：这下完了，我才考了第12名，回家肯定被妈妈暴打一顿。我垂头丧气地回到家，一进家门，妈妈的第一句话就是：这次考了第几名？我结结巴巴的说：“考……考了第……第12名。”“什么？12名！怎么搞的，上次第二名，这次12名。”我心想：干吗骂我，我也是有原因的。妈妈气得火冒三丈，从沙发上抄起一把鸡毛掸子。倒转来拿，我挨打了，发出咻咻的声音，我哭吼着，就像一只狼狈的小狗。
妈妈，我知道您爱我，可也不能太过分吧！您在打我，我只顾着自己的痛，哪儿顾得来反省错误啊！我也知道，您打我，是因为让我不再犯同样的错误，但您让我认识错误的方法，真的有些暴力。
有我和朋友约好的在周日下午玩儿，可妈妈您又给我布置了一大堆的试卷让我做，我只好婉言的谢绝了朋友和我的约定。
妈妈，您的爱是伟大的，我知道您这样做是为了让我学的更好，但您也不要逼迫我，希望您能够理解我，亲爱的妈妈，我希望您能改进您爱的方式。
小学冲突作文 篇11
情感风格：轻松幽默、 生动活泼
核心事件：镜子前的自我批评
中心思想：通过自我教育的方式认识到专心做事的重要性
从小习惯了爸爸、妈妈和老师的教育，今天我别出心裁地进行了一次自我教育。不信吗？你看——
放学了，我和妈妈走在回家的路上。这时，我闻到了一股香香的味道，就马上拉着妈妈的.手向有香味的地方奔去。循着香味，我们来到了一家蛋糕店，那里正在做面包。怪不得这么香！我们买了一份，就回家了。
到了家，我像往常一样换衣服、洗手后，就拿出作业本准备写作业。刚要写，面包的香味又来“引诱”我了。放下笔，把面包拿过来，先美美地吃上一口，好香啊！于是，我充分发挥自己“多面手”的特长——左手拿面包，右手握笔，一边写作业，一边不时地往嘴里送着面包。
我正愉快地“忙碌”着，妈妈过来了，见我这样，敲了敲我的书桌：“别一边吃一边写，要写就专心写，要吃就吃完再写。”我正吃得香呢，嘴里含着面包，歪着头看了看一脸严肃的老妈，顽皮地眨了眨眼睛。忽然，一个鬼主意产生了。
我右手放下笔，左手放下面包，站起来，一本正经地走到镜子面前，对着镜子里的自己“郑重”地说：“滕文熙，你怎么可以一边吃面包一边写作业呢？要吃就好好地吃，要写就认真地写。边吃边写，你写也写不好，吃也吃不香，以后不能这样了！”说完，转身回到书桌前，旁若无人地写起作业来。
妈妈先是惊讶地看着我这一系列令她意想不到的动作，愣了半天，忽然哈哈大笑起来，一只手指着我，另一只手捂着肚子，笑得眼泪都要出来了。我先是“故作镇静”地、面无表情地写着，后来，实在忍不住了，也跟着笑了起来……
现在你明白了吧？怎么样，我的这次“自我教育”很生动吧？
小学冲突作文 篇12
情感风格：紧张、生动
核心事件：花纹虫的惩罚
中心思想：恶作剧会带来意想不到的后果
星期三，老师带我们去郊游，一个调皮的男孩子把一条毛毛虫放到一个女孩的面前，把女孩给吓了一大跳。
那个男孩子是我们班里最调皮、最不听话男生了。他名字叫“马玛勋”。而那个被吓到的女孩子，是我们班里最胆小、最爱哭的女生。她的名字叫“林紫峭”。
那时，紫峭被吓哭了。老师批评了玛勋，可玛勋不听，偏要去吓女孩子。
玛勋又想吓唬女孩子，他又把一条有花纹的虫，放到了一个女孩的面前，那个女孩没被吓着，反而打了一巴掌给玛勋。哈！这就是吓唬女孩子的惩罚。
那个女孩子是个霸气、有男人味的女孩，她名字叫“赵子歉”。
那条花纹虫从玛勋手上掉了下来，落到了他鞋子上，花纹虫又爬到了玛勋脚上，玛勋开始痒起来了，同学们不停的打玛勋，把他身上的花纹虫给打死了，除了子歉，其它女同学都跑了。
子歉说：“你们停下来，我来抓。”子歉轻轻松松的把虫子抓了起来。
玛勋向子歉道歉，可子歉哼了一声就走了，同学们都笑玛勋，就当是给玛勋一个惩罚。