小学过小年的作文 篇1
情感风格：温馨喜悦、生动活泼
核心事件：年夜饭
中心思想：亲情在节日中传递温暖与快乐。
今天过小年，家家户户都要放鞭炮和吃大餐。大早上的我就在想晚上有什么好菜呢？
6点多了，妈妈把菜都媏到桌上。我从二楼冲了下去，第一眼就看到的就是那个忍不住就想流口水的饭菜。第二眼就看到了鞭炮。要放鞭炮了帕拉帕拉的"声音，真让人震耳欲聋！声音没了。把门打开，爷爷、奶奶回家我们家有七个人，我爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，还有爷爷和奶奶7个人在在大圆桌上吃大餐。
开始吃饭，我和弟弟正准备吃一个大鸡腿，被姐姐拦住了还教训我们说：“这个要给爷爷、奶奶吃。弟弟还是有点不舍得，后还是绤了，我和弟弟看见爷爷奶奶都不在也没吃，弟弟想吃就说：“你不吃我吃好不好。”我假装替奶奶说话：“那好吧，你和姐姐一起吃。”弟弟把鸡腿吃了。一桌子人都大笑起来。
吃完了以后我们开始表演。第一个我表演是唱歌唱着唱着唱调了，大家都笑了起来，我也笑了。第二个弟弟表演打篮球妈扒拉扒拉。突然拍飞了，又是让大家笑了起来的表演。下一场姐姐表演跳舞，跳摔倒了。爸爸表演魔术从帽子你变出花没变出来。妈妈表演煎鸡蛋，可是煎到脸上了。每一场表演都让人欢声笑语。
我爱春晚，这是我过过开心的春晚了！
小学过小年的作文 篇2
情感风格：温馨、质朴
核心事件：灶糖
中心思想：通过传统习俗展现春节的喜庆与家庭的温暖。
今年，我在信阳过年过年，2月11日，我早早地起了床，走到阳台，只见大街上大红灯笼高高挂起，“年味”愈加浓重，妈妈带着我来到商业中心区域，只见商业中心“人头攒动”、“车水马龙”，街道两侧随处可见迎新春标语，市民们纷纷进入商场、超市购买年货。信阳整个城市洋溢在一派喜庆气氛中。
逛了半天的街，我们在街边摊上买了一些过年必需品，听妈妈说好像是把灶王的.的嘴黏上，让他只说好话，不说坏话。听义取意，灶糖是一种很黏的糖，我打开袋子，拿出一根，由于信阳现在很冷，所以灶糖变得很脆，我一咬：“咔嘣”！灶糖进入了嘴里，马上融合了，变得很黏，而且甜极了。
回到家，爸爸已经做好了一桌子让人垂涎的饭菜，我们打开电视，观看春节联欢晚会，一家人其乐融融。
今天，真是个不眠之夜，既幸福又开心的日子！
小学过小年的作文 篇3
情感风格：庄重、典雅
核心事件：祭灶仪式
中心思想：通过小年祭灶活动，表达对传统习俗的尊重与传承。
今天是小年，是祭祀灶君的节日。
小年是春节长假前的后一个重要的，因为在一个小国的不同风情，在腊月23有些地方已经结束了，在一些地方超过24。小年间有许多习俗，主要以扫尘，祭祀社会等为主。在我们的`小年内祭灶的日子。官方传说，每一年尾月二十三，灶王爷都要入地向玉皇大帝禀报这家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。所以，当送灶，人们把糖果，水，饲料豆，马饲料，对联，桌案草像一个国王祭坛厨房的前面；其中，后三个是为厨房王准备登上坐骑。炉子的时候，还要用火把糖融化，涂在灶王主人的嘴上。通过这种方式，他不能生病玉皇大帝在那里说话。另外，大年三十的晚上，灶王还要与西方诸神来人间就是过年，那天我们还得有“接灶“、“接神“的仪式。当家家户户烧轿马，洒酒三杯，送走灶神，便轮到祭祖了。
过年，然后购买灶神星，灶神的一个新的画像，请回来。在过去几天的中间，因为没有灶神星，成交量一般暴饮暴食的监管，赌博，放纵自己做一些你平时不认为我们应该犯轻微罪行。
今天我过得也是十分愉快，我不仅得到了一个快乐，还了解了中国许多国家有关小年的习俗！
小学过小年的作文 篇4
情感风格：庄重温情、古朴典雅
核心事件：祭灶王爷
中心思想：通过祭灶习俗表达对美好生活的期盼与传承。
今天是腊月二十三，小年，我一大早就起床了，因为到了祭祀的日子了。
吃完早饭，姥姥领着我上街买麻糖去了。在回家的路上，我看见路人都有一袋麻糖在手里。我问姥姥：“为什么要吃麻糖呢？”姥姥告诉我，是用来祭灶的。“是不是灶王爷？”我迫不及待地问。奶奶笑着告诉我，是的。
回到家中姥姥让我们一家人围坐在餐桌旁，给我们讲起了祭灶的故事。
从前有个人，他做灶的技艺十分高超，人们称特为灶王。有一天，灶王突然病倒了。他的弟弟便想和父母分家。后来弟弟知道错了，向父母承认了错误，并把哥哥的画像贴在门口。有一天玉皇大帝把灶王的魂魄带上天去，并封他为灶王爷。
于是，灶王爷每年到了腊月二十三，都要上天向玉皇大帝禀告每家人的行为与品德。人们每年这一天，都要祭奠灶王爷让他上天后在玉帝面前说些好话，来年有个好收成。
听完故事，我才知道了过小年的含义是祭奠灶王爷。于是，我们怀着一颗对灶王祭奠的心，把麻糖放在了他的排位前……
到了夜晚，我听见楼下传来一震耳欲聋的.鞭炮声。这如同雷鸣般的炮声，又使我联想起了灶王爷。
也许是出于对未来的美好憧憬吧！我相信，在这个愉悦的生活环境中，人们会继续把洋溢着喜庆气氛的节日色彩传给下一代。让他们生活在拥有丰富的知识，与饱含着梦想的想象力之中。
小学过小年的作文 篇5
情感风格：温馨、朴实
核心事件：打扫卫生
中心思想：通过打扫新家表达对新生活的期待和喜悦。
腊月二十三这一天是小年，妈妈说是打扫卫生的好日子。
于是妈妈说把新房子打扫的干干净净的，高高兴兴过新年。
我跟着妈妈去打扫卫生。新房子很漂亮。我们开始打扫，我打扫了厨房、客厅。打扫完以后，我围着转了一圈，我打扫的很干净，
我真希望能够快点搬进新家。
小学过小年的作文 篇6
情感风格：热闹、生动
核心事件：杀猪
中心思想：通过描写小年杀猪和游戏的场景，展现了乡村生活的趣味与童年的欢乐。
今天，我们起了个老早，原来，我们今天要去宁乡和亲戚朋友一起过小年，听说还要杀猪呢!我们赶紧吃完早饭，去宁乡。
来到宁乡，我们和亲戚朋友谈的正高兴，忽然传来一声"杀猪了"大家争先恐后地冲出了屋子，连我们两个"游戏迷"我和我朋友"刘海"也放下游戏键盘，冲下楼，看杀猪。只见两个年轻力壮的大叔叔，一个拉着猪耳朵，一个拉着猪尾巴，把一头膘肥的猪拖到扳子上，拿出刀子，割破了猪的"大动脉，放干了血，拖到水泥地上，对着猪淋了一壶热水，我突然想起了一句话："死猪不怕开水烫!"接着，大叔叔开始割毛，割完毛，我们又开始谈话，那两个大叔叔还在"开膛破肚"呢，而我们两个调皮得"不得了"的我和刘海开始射"鸡"游戏，还自编什么"乾坤大“射鸡”，还唱："第一场石头爆发，把鸡都射得到处乱蹿!"
玩了两个小时，一声"吃饭啦"又把我两冲上了饭桌，可又只吃四分之一，又跑掉了，又去射"鸡"了，一会儿，我们该走了，马上，我们离开了宁乡，可我还惦记着宁乡……
小学过小年的作文 篇7
情感风格：温暖、朴实
核心事件：年货准备
中心思想：通过了解小年的由来，感受到传统文化的魅力和家庭过年的温馨。
今天，妈妈和我说：“今天是小年！”我问妈妈小年是什么？妈妈说她自己也不太清楚，所以我上网查小年的来历
是这个样的：农历十二月二十三日，民间称为过小年，是祭祀灶君的节日。祭灶的风俗，由来甚久。灶君，在夏朝就已经成了民间尊崇的一位大神。记述春秋时孔丘言行的《论语》中，就有“与其媚舆奥，宁媚与灶”的话。先秦时期，祭灶位列“五祀”之一（五祀为祀灶、门、行、户、中雷五神。中雷即土神。另一说为门、井、户、灶、中雷；或说是行、井、户、灶、中雷）。祭灶时要设立神主，用丰盛的酒食作为祭品。要陈列鼎俎，设置笾豆，迎尸等等。带有很明显的原始拜物教的痕迹。
经过上网这么一查我终于查出来了小年的来历，妈妈说过小年就是要准备过年的年货，例如：每个人都买新衣服、新鞋子。还要打扫家里的卫生当然要擦桌子、擦窗户等等，这些重活都是我家的顶梁柱干的，干得非常仔细卖力，连我都连连夸赞，太阳从西边出来了。小年还要买年货，因为亲戚朋友要来我家拜年，妈妈爸爸要热情款待他们。经过上网这一查，我终于知道了小年的来历。我把小年的由来讲给妈妈听，妈妈也明白了小年的由来。小年的到来说明了大年快要来临了，马上就可以穿着新衣服，每家每户的拜年了！还可以收到更多的私房钱，我真期待那一天快快到来啊！
小学过小年的作文 篇8
情感风格：温馨、朴实
核心事件：打扫屋子
中心思想：通过参与小年打扫，体会到劳动的意义和长辈的辛劳。
小年过去之后才过的是大年，想必大家都是知道的。今年，我是回老家过的小年。
今天一大早，我就起床了。奶奶告诉我：“今天呀，我们过小年。”“小年？”我比较疑惑。只过过大年，没过过小年啊！奶奶说，其实就是打扫打扫罢了。原来是这样。‘’那我也来帮帮忙吧！“我高兴地说。”那好吧！“奶奶说道。
接着，我们大家就热火朝天地干了起来。叔叔婶婶在擦玻璃；奶奶在扫地；我在抹桌子。我们各自将自己所分到的任务都认认真真地做完了。看到刚刚收拾完的屋子，干干净净的，而且非常亮堂。这时，我又不由得想再次欣赏一下老家的.房屋，于是，我就迫不及待地跑到院子里面，啊！可真美。高大的楼房展现在我的眼前，可真雄伟壮观哪！洁白的墙壁；明亮的玻璃；宽敞的屋子。真是漂亮极了。也是因为这是才刚盖没有多长时间的缘故，所以这栋房子在阳光下显得格外耀眼。
今天可真是忙碌的一天。但是通过这帮忙干活，我又再深深地体会到了大人干活的不易，我以后也要多多帮大人们干些力所能及的事，帮他们减轻一些负担，使他们不一天到晚忙个不停，因为他们实在是太辛苦了！
小学过小年的作文 篇9
情感风格：温馨、生动
核心事件：包饺子
中心思想：通过包饺子体验，感受家庭温暖与传统文化的魅力。
今天太阳公公又偷懒了，我的妈妈却没有偷懒，一大早就从亲市场买了好多菜回来。我赶忙跑过去，问道：“妈妈，今天买了什么好吃的菜呀？”妈妈笑着说：“今天是农历腊月二十四，是小年，有的地方包饺子，有的地方吃糍粑，还有的地方吃年糕……我们今天包饺子吃！”等妈妈把饺子馅儿调好，我们全家开始包饺子。
一开始我不会包，包得很难看。后来，妈妈教我：“先拿一块皮放在左手的手心，再取一点馅放中间。馅不能太多，太多了就会露出来，太少了，又不好吃，要自己估量着放。然后，从中间对折，将皮重叠的地方捏紧，在中间对折的地方打两个相对的褶子，后把旁边剩下的部分捏紧，一个完美的饺子就完成了。”我照着妈妈教我的方法，越包越好看。我还尝试着包了各式各样的饺子。有玫瑰花形状的"，有小帽子形状的，还有大___形状的。
饺子包完了，当然就是煮饺子了。妈妈又开始教我煮饺子。饺子有两种吃法：一种是蒸着吃，看着蒸锅里玫瑰花的饺子，越看越好看。一种是水煮着吃，煮开的饺子，像一个个调皮的小娃娃在水里嬉戏。
妈妈把饺子端上桌，我迫不及待地拿起筷子，要去尝尝这些早已垂涎三尺的饺子。哇，自己包的饺子真是太美味了！比市场上买的好吃一百倍！吃完饺子我又去帮妈妈洗碗。
过小年真好！我不仅学会了包饺子，而且还学会了煮饺子。祝大家小年快乐！
小学过小年的作文 篇10
情感风格：温暖、生动
核心事件：放烟花
中心思想：烟花象征着美好的愿望和对新年的期待。
在这个爆竹声声的日子，我们迎来了美好的春节。我别提有多开心了!因为我又能看到美丽的烟花拉!
夜幕渐渐降临了，月亮冉冉升起。大地笼罩在一片黑暗之中，漆黑的天空跳出了几颗小星星，它们像顽皮的孩子一样，在一闪一闪地眨着眼睛，正在贪婪地观看着人们合家团圆的热闹场面。
吃完饭后，我和伙伴们去向大人要压岁钱，然后就去玩儿小烟火拉。我们来到院子里请出一大堆烟花哥哥姐姐们，让它们陪我们一起玩儿。我看看它们：“哇塞，这里种类真多：有“开心果”，有“吓一跳”，有“飞上天”，有“旋转”等。但是由于我的胆小，尽管种类再多，我也不会玩的。唉!我只能看着他们玩拉!
我们的小烟花放完了，接下来大人们要放烟花了。“耶!放烟花咯!”我站在院子里看着冒出来的烟花，“哇!好漂亮哦!”大地和天空顿时像炸开了锅似的，沸腾不已。那各种各样的喜庆连成一片，好似响彻云霄的交响乐。真是动听极了!那五彩缤纷的烟花映红了大地，映红了天空，这绚丽的色彩，不象征着我们祖国的锦绣前程吗?
“烟花，希望我在新的一年里，学习就像你一样一冲而上;同时我也希望你能把我的烦恼带到天上去，让我重新做一个崭新的我!”
小年夜的快乐是不是已经帮到你了呢？希望马年的你得到更多的祝福！
小学过小年的作文 篇11
情感风格：幽默诙谐、生动活泼
核心事件：麻糖藏灶台
中心思想：通过小年习俗展现传统文化的趣味与家庭温情
“二十三，糖瓜粘！”小年来了，人们白天忙，晚上也忙，快来看看他们都在忙些什么吧。
早饭后，我突然发现灶台里的火被扒掉了，连锅也被端走了，只留下了一个空空的灶台。不一会儿，姥爷端着一盆泥进来了。我喜欢玩泥巴了，忍不住把手伸了进去，这时我的手碰到一块红枣大小、硬邦邦的东西，我很好奇，把那东西捏了出来，扣掉外面的泥，原来是中午买回来的麻糖，为什么它会跑到泥巴里边去呢？难道家里又多了个和我一样的淘气包？
就在我百思不得其解之时，爸爸不知从哪里给冒出来了，给我讲了一节“生动”的`民俗课，说什么要用麻糖粘灶神的嘴，想让他上了天干脆不说话，或者让他吃了麻糖嘴巴甜，只说好话。
爸爸还在那里口若悬河，我却想着：粘住灶神的嘴？家家户户都粘神仙的嘴，天宫的神仙大会不就成了手语大会了吗？再说了，如果真想粘灶神的嘴，加上一管胶水不是效果更好？不过那灶王爷在天上，绝对会用手语说上一句“这户都不是什么好人！”想到这，我嚼着麻糖笑了。
到了晚上，我家灶台又成了烽火台！上边点着蜡烛，下边燃着黄表，空中还有黑色的东西飞来飞去，我被一阵烟呛得两眼直喷泪，赶忙飞快地跑开了！
啊，小年！你就如春节的彩排，真是热闹非凡！
小学过小年的作文 篇12
情感风格：紧张、生动活泼
核心事件：鞭炮炸到竿子的瞬间
中心思想：通过放鞭炮的经历，表达了对传统节日的期待与欢乐。
前几天是腊月二十三小年，家家都要放鞭炮庆小年。当然，我家也不例外。
当千家万户的鞭炮声响起的时候，我也拿好鞭炮，把鞭炮挂在一个棍子上。要点火了，我的心怦怦直跳，好紧张呀。当火已经接近鞭炮的捻时，我的手已经哆嗦起来了，眼睛不住地盯着火苗。
“哧”已经点着了，我连忙把鞭炮扔下去，“噼里啪啦”我家的鞭炮也加入了鞭炮们震耳欲聋的声音中了。
在夜色中，鞭炮的亮点显得分外明显。这亮点一直在往上溜，我把竿子伸得更长了。啪的一声，鞭炮炸到了竿子和鞭炮连接的地方，鞭炮立即掉了下去。炸了一会儿后，鞭炮灭了。
我摸摸额头，啊，吓出了一头冷汗。
过了一会儿，又有鞭炮噼里啪啦地响起来;天空中，朵朵烟花绽开了，那么美丽。你看那个，黄色的“花心”，绿色和红色交替的花瓣;东边的那个，多像一串灯笼啊，悠悠地上了高空，最后消失了;瞧那个，像不像一条鱼?......
嗬，小年可真有趣呀!